鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì) 到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比方 在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么 ？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如 好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣 對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生 動(dòng)力。

2、那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢？在班主任實(shí)習(xí)工作中，我 在班上開(kāi)展了 “迎奧運(yùn)主題班會(huì)活動(dòng)。 起初，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制 方法。比方說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法 可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩 序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜， 甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn) 生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民 -主和-諧的教 學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師 要把自己當(dāng) 成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者， 是學(xué)生的 學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一 些學(xué)生 有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家

3、庭相當(dāng)困難，于是有人向我 提 議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心一一為他們捐款?？墒牵?jīng)過(guò)我 的再四考慮，我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè) 十分時(shí) 尚的主題迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同 學(xué)創(chuàng)造展 示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠 體驗(yàn)到成功 的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果， 在準(zhǔn)備班會(huì)的 過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱 歌、跳舞等應(yīng)有盡 有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可 以創(chuàng)造友誼。

4、辯論中 雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及 奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì) 上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨?活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的積極 性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子 獨(dú)奏歌唱祖國(guó)將班會(huì)推 向了高 - 潮。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程 中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我 曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉 花和一斤鐵哪個(gè)重 ?盡管我一再 “放水，可是人有為數(shù)不少的人回 答：“當(dāng)然是一斤鐵重了 ! 最近， 我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句 子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛 著一輪金黃色的圓月。除夕之 夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色 的圓月呢 ?嚴(yán)重失真，近乎荒 謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，

5、這 樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答復(fù)不好， 問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作 者深思了：不懂得這些常 識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎 ? 此外在一些觀摩課上， 還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。 一個(gè)學(xué)生答復(fù)了一個(gè) 很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好! 其余同學(xué)馬上“啪、啪、 啪地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn) 題，也得到了同 樣的“殊榮。 一節(jié)課下來(lái)， 表?yè)P(yáng)不斷， 掌聲此起彼伏。 這就是明顯 的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?。針?duì)以上問(wèn)題，我也想提 出 一些意見(jiàn)和建議：1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原那么。 弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深 遠(yuǎn) 的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在

6、學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象 以及 從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。 而應(yīng)該堅(jiān)持客觀 的原那么。 只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的開(kāi)展。3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 我們很有必要把教育的著眼點(diǎn) 放 低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊 ;愛(ài)就在兒女親情里 愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè) 親 情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為 他的長(zhǎng) 輩們洗洗腳?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投 入教學(xué)， 孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。

7、附送： 鄉(xiāng)村體育老師實(shí)習(xí)心得鄉(xiāng)村體育老師實(shí)習(xí)心得鄉(xiāng)村體育老師實(shí)習(xí)心得鄉(xiāng)村學(xué)校體育教師教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板我實(shí) 習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部： 課 堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)： 完成教案數(shù)為五份， 試講次數(shù)為五次， 上課節(jié)數(shù)為 五 節(jié)。2、班主任工作：組織一次?迎奧運(yùn)主題班會(huì)?觀摩課。3、教育報(bào)告 ; 完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面 我 也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng) 時(shí)。 在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi) 想過(guò)

8、的 難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后， 我問(wèn) 學(xué)生：“你 們聽(tīng)完課，印象最深的是什么 ?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú) 語(yǔ)。學(xué)生何以 如此呢 ?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生 的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一 個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育 著愿望，興趣溢生 動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主 任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我 遇到了許多困難：比 如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。 當(dāng)時(shí)，有 人建議我使用強(qiáng)制方法。 比方說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以 勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而， 這

9、也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜， 甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民-主和 -諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且， 教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是 學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引 發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì) 班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有 幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于 是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué) 獻(xiàn)愛(ài)心為他們捐款。 可是，經(jīng)過(guò)我的再四考慮， 我還是把他否認(rèn)了。 因?yàn)?，為貧困生捐?獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生 的自尊心。學(xué)生沒(méi) 有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終， 我還是

10、把班會(huì)主 題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努 力 為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)樂(lè)趣生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的 結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花 樣繁多， 唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為： 體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高 - 潮。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班

11、上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重 ?盡管我一再“放水，可是人有為數(shù)不少的人答復(fù)：“當(dāng)然是一斤鐵重了 ! 最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓 月。除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒唐。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都 回 答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不 懂得 這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生 ?這樣的教育能被稱(chēng)作素 質(zhì)教 育嗎 ?此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回 答了 一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。 教師說(shuō)： “講得真好 ! 其余同學(xué)馬上 “啪、啪、 啪地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 也得到了同樣 的“殊榮。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。 這就是明顯的弄 虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?。針?duì)以上問(wèn) 題，我也想提出一些 意見(jiàn)和建議：1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原那么。 弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深 遠(yuǎn) 的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象 以及 從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。 而應(yīng)該堅(jiān)持客觀 的原那么。 只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜