重慶一中九級上期12月月考化試卷人教版

1、重慶一中九級上期12月月考化試卷、選擇題本大題包括 16個小題，每題 2分，共32分.每題只有一個選項符合題意，將正確選項的序號填入括號內(nèi).1以下實驗中不會發(fā)生化變化的是A .帶火星的小木條在 02中復燃B .用向下排空氣法收集 H2C.石灰漿扶上墻后變潮濕D .鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光考點化變化和物理變化的判別.專題物質(zhì)的變化與性質(zhì).分析化變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判 斷化變化的依據(jù).解答：解：A、木條燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化變化；B、用向下排空氣法收集氫氣時沒有生成新物質(zhì)，實驗中不會發(fā)生化變化；C、石灰漿扶上墻后變潮濕，是因為氫氧化鈣

2、和二氧化碳反響生成了碳酸鈣和水，過 程中發(fā)生了化變化；D、鎂在空氣中燃燒時生成氧化鎂，過程中發(fā)生了化變化. 應選：B.點評：判斷變化是否屬于化變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就 是化變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化變化.2.2分？山西薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，以下氣體中最不適宜充入的是 A . O2B. N2C . CO2D.空氣考點常見氣體的用途.專題分析比擬法.分析根據(jù)氧氣、氮氣、二氧化碳的化性質(zhì)是否活潑，以及空氣的組成判斷.解答解：包裝袋充氣一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因緩慢氧化而變質(zhì)， 當然不能有氧氣，由于空氣中所含的氧氣比純氧少，所以最不適

3、宜充入的是氧氣. 應選A.點評：物質(zhì)的性質(zhì)在一定程上決定了物質(zhì)的用途，在判斷物質(zhì)的用途時，首先要考慮物質(zhì)相關的性質(zhì)，所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關系是解題的關鍵.3. 2分以下實驗操作中，正確的選項是考點：液體藥品的取用；稱量器托盤天平；過濾的原理、方法及其應用. 專題：常見儀器及化實驗根本操作.分析：A、根據(jù)往試管內(nèi)傾倒液體時，試管要略微傾斜，瓶口緊挨著試管口解答；B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管壁解答；C、根據(jù)根據(jù)托盤天平的使用方法：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，進行分析解答；D、根據(jù)向過濾器中傾倒液體時要用玻璃棒引流解答.解答：解

4、：A、取用液體時瓶口要緊挨中管口，標簽向著手心，瓶塞倒放；圖中操作錯誤；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是不伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁.應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管， 圖中操作正確.C、根據(jù)托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，氫氧化鈉有腐蝕性，應 放在小燒杯里，因此稱量固體操作錯誤；D、向過濾器中傾倒液體時要用玻璃棒引流，圖中操作錯誤.答案：B點評：了解常見儀器的使用方法和根本實驗的操作方法是解題的關鍵，養(yǎng)成良好、標準的實驗習慣是好化的根底.4. 2分以下物質(zhì)中，其化式或所屬的物質(zhì)類別不正確的選項是A .碳酸鈣CaCO3純潔物B .硫酸H2S

5、O4氧化物C.五氧化二氮N2O5化合物D .氯氣C12單質(zhì)考點：化式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；純潔物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的 判別.專題：1化用語和質(zhì)量守恒定律.分析：根據(jù)常見化物質(zhì)的名稱、俗稱、化式、所屬類別進行分析判斷即可.解答：I解: A .碳酸鈣的化式為：CaCO3,屬于有一種物質(zhì)組成的，屬于純潔物，故正確； B .硫酸的化式為：H2SO4，是由三種元素組成的化合物，不是氧化物，屬于酸，故 錯誤；C .五氧化二氮的化式為：N2O5,屬于由不冋種兀素組成的純潔物，屬于化合物，故正確；D .氯氣是一種由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，化式為：CI2,屬于單質(zhì)，故正確.應選B .點評：此

6、題難不大，熟練掌握常見化物質(zhì)的名稱、俗稱、化式以及物質(zhì)的分類是正確解答此 類題的關鍵.5. 2分香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧中含有尼古丁、煙焦油、一氧化碳等上千種有毒物質(zhì).你認 為以下說法不正確的選項是A .有毒氣體均有氣味B .香煙煙霧是一種混合物C .含碳物質(zhì)在氧氣不充足的情況下燃燒會產(chǎn)生COD .尼古丁 C10H14O2中，碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為10： 14： 2考點煙的危害性及防治；純潔物和混合物的判別.專題化與生活.分析A、根據(jù)一氧化碳有毒但是無色無味的氣體解答；B、根據(jù)香煙燃燒產(chǎn)生的氣體中含有多種有害物質(zhì)解答；C、 根據(jù)含碳物質(zhì)在氧氣不充足的情況下燃燒會產(chǎn)生CO解答；D、根據(jù)標在兀

7、素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；進行解答.解答：i1解:A、 一氧化碳有毒但是無色無味的氣體，故A錯；B、 香煙燃燒產(chǎn)生的氣體中含有多種有害物質(zhì)，香煙煙霧是一種混合物，故B對；C、 含碳物質(zhì)在氧氣不充足的情況下燃燒會產(chǎn)生CO,故C對；D、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；所以每個尼古 丁分子中含有10個碳原子，14個氫原子和2個氮原子；碳、氫、氧三種元素的原子 個數(shù)比為10 : 14: 2，故D對.應選A點評：| 1解答此題的關鍵是要充分理解香煙燃燒產(chǎn)生的氣體中的物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷.6. 2分以下表述中，你認為符合科道理的是A

8、.超純水、超純蒸餾水絕對衛(wèi)生，對人體有益B .丿廣告語-本飲料由純天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化物質(zhì)，對人體無害C.氧化碳能使人至息，是一種有毒氣體D .含碘食鹽中的 碘是指碘兀素考點：水的性質(zhì)和應用；二氧化碳的化性質(zhì)；兀素的概念；物質(zhì)的兀素組成.專題：化與生活.分析：/A、根據(jù)超純水、超純蒸餾水中不含量人體必需的微量兀素、礦物質(zhì)進行分析；B、根據(jù)任何物質(zhì)都是化物質(zhì)進行分析；C、根據(jù)二氧化碳不能供應呼吸進行分析；D、根據(jù)人體需要的微量兀素進行分析.解答：解: A、超純水、超純蒸餾水中不含量人體必需的微量兀素、礦物質(zhì)，長期飲用 無益健康，故A錯誤；B、 任何物質(zhì)都是化物質(zhì)，但是有天然與合成之分，故

9、B錯誤；C、 二氧化碳不能供應呼吸，二氧化碳無毒，能使人窒息死亡，故C錯誤；D、含碘食鹽中的 碘是指碘元素，故 D正確. 應選：D.點評：與生產(chǎn)、生活相關的知識是中考考查的熱點之一，了解微量兀素與健康的關系、攝入 方法等即可正確解答此題.7. 2分毒膠囊指的是一些企業(yè)生產(chǎn)的藥用膠囊里重金屬鉻Cr超標鉻原子核內(nèi)有24個質(zhì)子，鉻元素的相對原子質(zhì)量為 52.以下有關鉻元素的說法中不正確的選項是A .每個鉻原子所含微粒總數(shù)為76B.鉻兀素的原子序數(shù)是 52C .鉻原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成D.鉻原子呈電中性考點原子的有關數(shù)量計算；原子的定義與構(gòu)成.專題物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.分析根據(jù)已有的知識進行

10、分析解答，在原子中，原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量-質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，據(jù)此解答.解答：解：A、鉻原子中含有質(zhì)子、中子和電子，質(zhì)子數(shù)-電子數(shù)，質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)-相對原子質(zhì)量，故所含的微?？倲?shù)為：52+24=76，正確；B、鉻元素的原子序數(shù) =質(zhì)子數(shù)=24,錯誤；C、鉻原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，正確；D、鉻原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù)，電量相等，電性相反，故鉻原子呈電中性, 正確；應選B.點評：掌握原子的構(gòu)成和原子中各微粒間的數(shù)量關系是正確解答此題的關鍵.& 2分以下表述不正確的選項是A .用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水B .屢次過濾仍渾濁的原因是水中泥沙太多C.根本凈水步驟：沉降

11、t過濾t吸附t消毒殺菌D .以上水處理過程中，水分子化性質(zhì)不變考點：硬水與軟水；過濾的原理、方法及其應用；水的凈化.專題：空氣與水.分析：/A、肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水；B、根據(jù)過濾操作考前須知分析，遵循一貼二低三靠的原那么，即一貼：濾紙緊貼漏斗 內(nèi)壁，二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣，三靠：燒杯緊靠玻璃棒、 玻璃棒緊靠三層濾紙、漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，據(jù)此分析解答.C、根據(jù)凈水的步驟分析；D、根據(jù)處理過程中水分子有無發(fā)生變化分析.解答：解: A、軟水加肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，硬水加肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，所以肥皂水可以 區(qū)分軟水和硬水，故 A正確；B、造成濾液渾濁的原因有很多，其中濾紙破損

12、或液面咼于濾紙邊緣都會造成液體沿 濾紙和漏斗間的縫隙流下使濾液渾濁、使用的儀器不干凈也會造成濾液渾濁；此時應 該找出原因并改正錯誤后，再過濾一次；而過濾后仍渾濁與水中泥沙太多沒有關系， 故 B錯誤；故 B錯誤；C、 凈水的一般步驟是：沉降、過濾、吸附、殺菌消毒，故C正確；D、 以上水處理過程中，水分子沒有變化，故水分子的化性質(zhì)沒有變化，故D正確. 應選B點評：掌握課本上的根底知識，掌握相關實驗的考前須知可解答此題9. 2分以下說法錯誤的選項是A .鐵絲伸入盛有02的集氣瓶中劇烈燃燒B .硫在純氧中燃燒生成 S02C .水通電，負極和正極收集到的氣體體積比約為2: 1D .氨水能使無色酚酞變紅考

13、點氧氣的化性質(zhì)；電解水實驗；堿的化性質(zhì).專題空氣與水；常見的堿 堿的通性.分析A、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的條件進行分析判斷.B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的產(chǎn)物進行分析判斷.C、根據(jù)電解水的現(xiàn)象及結(jié)論分析.D、氨水具有堿性.解答：丿解: A、鐵絲燃燒需要條件，應選項說法錯誤.B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體，應選項說法正確.C、電解水時正極產(chǎn)生的氣體是能使帶火星的木條復燃的氧氣，負極產(chǎn)生的是能夠燃 燒的氫氣，且氫氣的體積是氧氣的二倍，應選項說法正確.D、氨水呈堿性能使酚酞試液變紅的溶液，應選項說法正確.應選：A .點評：丿解答此題的關鍵是要充分理解鐵在氧氣中燃燒實驗的實質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的

14、判斷.10. 2分空氣中含量最多的元素化合價為 +4與地殼中含量最多的元素形成的化合物 是 A . AI2O3B. NO2C. N2OD. NO考點：化式的書寫及意義.專題：:化用語和質(zhì)量守恒定律.分析：根據(jù)我們教材中習的知識可以答復此題.空氣中含量最多的兀素是氮兀素；地殼中含量最多的非金屬兀素疋氧兀素進行分析.解答：解:空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，是由氮兀素組成的，地殼中含量最多的兀素是氧 元素，氮元素顯+4價，氧元素顯-2價，形成的化合物是 NO2 .應選：B .點評：J比題根據(jù)平時習的一些常識性的知識來答復就可以，但是必須要求冋們對化式的書寫要準確熟練.11. 2分能正確用圖中序號表示水

15、通電反響的是 CO® ®氫原子o氧麻子B .+tC.+t +D . t+考點：微粒觀點及模型圖的應用.專題：化反響模擬圖型.分析：根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)反響的微觀示意圖，由微粒的微觀構(gòu)成可以分 析構(gòu)成物質(zhì)的粒子、物質(zhì)的類別等；解答：解：水通電分解生成氫氣和氧氣，水是由水分子構(gòu)成的，氫氣是由氫分子構(gòu)成，氧氣 時有氧分子構(gòu)成，故表示水通電反響的是t+；答案：D .點評：此題主要考查了分子、原子知識.能利用微粒的觀點，從微觀上認識分子、原子的區(qū) 別與聯(lián)系，了解分子、原子在化中變化情況.12 . 2分以下化反響方程式正確的選項是：.A . NaOH+CO2 Na2CO3

16、+H2OB .4P+3O22P2O5 考點：書寫化方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化用語和質(zhì)量守恒定律.分析：根據(jù)化方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化式書寫是否正確；是 否配平；反響條件是否正確；f和J的標注是否正確.解答：解：A .化方程式?jīng)]有配平，正確為：2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O，故錯誤;B 化方程式?jīng)]有配平，正確為:4P+5O2點燃2P2O5，故錯誤；C 化方程式書寫正確;D .沒有注明反響條件，正確為:C+O2 'CO2,故錯誤.A . SO3B. SO2C. COD. H2SO4應選C.點評：此題難不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是

17、否正確，然后再根據(jù)方程式的書 寫規(guī)那么進行判斷；化方程式正誤判斷方法是：先看化式是否正確，再看配平，再看反 應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號.13 . 2 分煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇C2H5SH，可以提醒人們預防煤氣泄露.乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反響方程式為4CO2+2X+6H2O,貝U X 的化式為(點燃2C2H5SH+9OL考點：質(zhì)量守恒定律及其應用；化式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；完全燃 燒與不完全燃燒.專題：化用語和質(zhì)量守恒定律.分析：化反響前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變.解答點燃反響前碳原子是反響前氫原子是反響前硫原子是反響前

18、氧原子是解：由 2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H 2O 可知,4個，反響后是4個；12個，反響后是12個；2個，反響后應該是 2個，包含在2X中；由分析可知，每個X中含有1個硫原子和2個氧原子，是二氧化硫, 是 SO2.應選：B.18個，反響后應該是 18個，其中4個包含在2X中；.氧化硫的化式點評：化反響遵循質(zhì)量守恒定律，即化反響前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化方程式、判斷物質(zhì)的化式、判斷化計量數(shù)、進行相關方面計算的根底.14 . 2分以下方法能鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的是A.觀察顏色B .將集氣瓶倒扣在水中C .將帶火星的木條伸入集氣瓶中D .將燃

19、著的木條伸入集氣瓶中考點：常見氣體的檢驗與除雜方法.專題：物質(zhì)的鑒別題.分析：i鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不冋，設計的方案能 出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能到達到達一次鑒別出三瓶氣體的目的.解答：丿J解: A、空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體均沒有顏色，用觀察氣體的顏色的方法無法 鑒別，應選項錯誤.B、二氧化碳能溶于水，能與水反響，集氣瓶內(nèi)液面上升；空氣、氧氣難溶于水，集 氣瓶內(nèi)液面無明顯變化；應選項錯誤.C、把帶火星的木條分別伸入三個集氣瓶中，能使木條復燃的是氧氣；木條熄滅的是 空氣和二氧化碳，無法鑒別空氣和二氧化碳，應選項錯誤.D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶

20、中，假設木條熄滅，那么是二氧化碳；假設木條燃燒 更旺，那么是氧氣；假設木條正常燃燒，那么是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體， 應選項正確.應選：D.點評：此題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差異，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.15.2分如果一個碳12原子的相對原子質(zhì)量從12變?yōu)?4,那么以下選項會改變的是 A .氧原子的相對原子質(zhì)量B .個碳-12原子的質(zhì)量C .個硫酸分子的質(zhì)量D .10克二氧化碳所含的分子個數(shù)考點：相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.分析：根據(jù)原子的相對原子質(zhì)量是以一種碳原子的質(zhì)量的十二分

21、之一作為標準，其他原子的質(zhì)量跟它相比擬所得到的比值，一個碳原子的相對原子質(zhì)量為24那么選擇的標準改變進行分析解答.解答：解：A、因為相對原子質(zhì)量的標準變了，所以氧原子的相對原子質(zhì)量會改變，正確；B、一個碳原子的質(zhì)量固定的，不會改變；C、一個硫酸分子的實際質(zhì)量是不變的；D、 相對原子質(zhì)量的標準變了，但是10克二氧化碳是實際質(zhì)量，分子個數(shù)不會變； 應選：A.點評：此題考查生對相對原子質(zhì)量的概念的理解與掌握，屬根底性知識考查題.物質(zhì)在微觀上都是由粒子構(gòu)成的B . 0二不易濬于水 呂用排水法收集16. 2分以下是小文同對所知識的整理，完全正確的選項是H;密度比空氣大興用向上排空氣注收集CO難溶干水 /

22、 '只罷用排水法收集氣體的性質(zhì)決定了收集方法C - ；4：；活性炭有吸附性用于劃玻璃 石墨具有導電性/、用于防毒面具 物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途D 鐵與鎂 '/、質(zhì)子數(shù)不同 紅確和白磷/ '分子結(jié)構(gòu)不同 物質(zhì)因組成結(jié)構(gòu)差異，性質(zhì)發(fā)生變化考點：分子、原子、離子、兀素與物質(zhì)之間的關系；常用氣體的收集方法；利用分子與原子 的性質(zhì)分析和解決問題；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.專題：匸物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見氣體的實驗室制法、檢驗、枯燥與凈化.分析：/A、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識解答；B、根據(jù)氣體的性質(zhì)分析解答；C、性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)

23、物質(zhì)的性質(zhì)分析解答；D、根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)分析解答.解答：丿解: A、銅是由原子構(gòu)成的，氧氣是由分子構(gòu)成的，錯誤；B、氧氣不易溶于水且密大于空氣，可以使用排水法和向上排空氣法收集，氫氣密小 于空氣，可以使用向下排空氣法收集，錯誤；C、金剛石硬大用于切割玻璃，石墨具有導電性用作干電池的電極，活性炭具有吸附 性用于防毒面具，正確；D、紅磷和白磷都是由磷元素組成的，錯誤；應選C.點評：掌握常見物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子、物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的組成是正確解答此題的關鍵.、填空題(本大題包括 5個小題，共17分)17. ( 3分)用化用語答復:(1 )氫氧化銅中銅元素的化合價為+2 價_ <, ( OH )

24、 2(2) 3個硝酸根離子3NO3._ 點:燃2H2O(3) 有水生成的化合反響2H2+O廠考點：化符號及其周圍數(shù)字的意義；書寫化方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化用語和質(zhì)量守恒定律.分析：:'此題考查化用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化用語所表達的對象是分子、原子、 離子還是化合價，才能在化符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意 義，并能根據(jù)物質(zhì)化式的書寫規(guī)那么正確書寫物質(zhì)的化式，才能熟練準確的解答此類題目.解答：丿解: (1)兀素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的兀素的化合價，然后在 其化式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氫氧化銅中

25、銅元素的化合價為+2價，故可表示為：( OH ) 2；(2)由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負 電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.假設表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故3個硝酸根離子可表示為：3NO3 .(3)化合反響是多變一的反響，生成物必須是水，只有氫氣和氧氣點燃生成水的反應才滿足要求，根據(jù)化方程式的書寫規(guī)那么，故答案為:2H2+O2點燃2H2O.+2_點燃故答案為：(1) J (OH) 2； (2) 3NO3 ； (3) 2H2+O22H2O此題主要考查生對化用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化符號意義的了解,

26、又考查了生對化符號的書寫，考查全面，注重根底，題目難較易.18. (3分)請結(jié)合圖示，答復以下問題：(1) 請你在圖中用畫圖或文字表述的方式簡單形象地表達地球的感受.(2) 除了二氧化碳，還有甲烷(一種物質(zhì)名稱)等也會造成溫室效應.(3) 有人提出設想：將排放到空氣中的二氧化碳液化后壓入深海，但二氧化碳會使海水酸增加，其中酸增加的原因是(寫化方程式)CO2+H2O=H2CO3考點：二氧化碳對環(huán)境的影響；二氧化碳的化性質(zhì)；書寫化方程式、文字表達式、電離方程 式.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析：(1)此題以看圖分析的形式考查空氣的污染及其危害的知識，由于二氧化碳的大量 排放導致溫室效應

27、， 對地球的生態(tài)環(huán)境帶來許多危害，因此我們要樹立保護環(huán)境的意 識；(2) 根據(jù)甲烷、臭氧等也可以造成溫室效應解答；(3) 根據(jù)二氧化碳能與水反響生成碳酸的性質(zhì)答復.解答：解：(1) 大氣中二氧化碳的增多，導致地表溫上升，這就是溫室效應，如果地球是人的 話，它就會感到很熱、很難受，因此可以用地球冒汗珠或畫一支大大的溫計或用文字熱死啦！ 、救命啊！"等來描述地球的感受.(2) 除了二氧化碳，還有甲烷、臭氧也可以造成溫室效應；(3) 二氧化碳能與水反響生成碳酸，方程式為：CO2+H2O=H2CO3 故答案：(1) 畫 汗珠或 溫計等或?qū)?好熱 救命等；(2) 甲烷(3) CO2+H2O=H

28、2CO3.點評：此題較為簡單，用卡通圖來考查空氣污染的知識，具有新意，符合生心理解答時要 結(jié)合所知識從污染的根源來答復.19. (2分)由于石墨太軟，光用石墨做筆芯，既易斷又易損，因此，生產(chǎn)上常在石墨粉末 中摻進一些粘土粉末以增加硬.粘土摻得越多，鉛筆就越硬.下表為局部普通鉛筆的標號及筆芯原料的配比，卜亍口.標號原料：配比=1*MERGEFORMAT2H=2*MERGEFORMA T=3*MERGEFORMATHB=4*MERGEFORMAT2B石墨 '(質(zhì)量分數(shù)%)74.075.281.385.5粘土 ：(質(zhì) 量分 數(shù)%)26.024.818.714.5請答復:(1 )硬最大的鉛筆是

29、(填標號) (2)請列舉與石墨所含元素相同的另一種單質(zhì)名稱金剛石考點碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.專題碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析根據(jù)表格提供的信息分析鉛筆芯的軟硬，根據(jù)碳兀素組成的單質(zhì)解答即可.解答解: (1)粘土的含量越高那么鉛筆芯越硬，觀察表格提供的數(shù)據(jù)可以看出，的鉛筆芯最硬，故填：(2)碳元素組成的單質(zhì)還有金剛石，故填：金剛石.點評：能夠利用題干提供的信息進行正確的分析，掌握已有的化知識是解答此題的關鍵.20. (6分)如圖是研究溫對微粒運動速率影響的實驗.ABODEF(1) E試管中發(fā)生的化反響方程式為 _ 2CO3 ' ' H2O+CO? (2) B、D試管中液體

30、均變紅 色，先出現(xiàn)顏色變化的是D 試管，由此可得出的結(jié)論是溫越高，分子運動速率越大(3) C中可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣泡 ：F的作用是 比照.考點：影響化反響速率的因素探究；二氧化碳的化性質(zhì)；分子的定義與分子的特性；書寫化 方程式、文字表達式、電離方程式.專題：科探究.分析：(1)根據(jù)汽水中有碳酸，碳酸不穩(wěn)定分析解答；(2) 二氧化碳和水反響生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅解答，根據(jù)分子的運 動與溫有關解答；(3) 通過比照試驗增強了實驗結(jié)果的客觀準確性.解答：解：(1) 汽水中有碳酸，碳酸不穩(wěn)定，碳酸在加熱條件下反響生成水和二氧化碳，該反應的化方程式為： H2CO3 ° H2O+CO

31、2f .(2) E試管放在熱水中，碳酸在加熱條件下反響生成水和二氧化碳，A試管為常溫，溫不一樣，二氧化碳分子的運動速就不一樣，二氧化碳和水反響生成碳酸，碳酸能使 紫色石蕊試液變紅， 故B試管中的紫色石蕊試液慢慢變紅色，D試管中的紫色石蕊試很快變紅色.由此得出的結(jié)論為溫越高，分子運動速率越大.(3) 汽水中有碳酸，碳酸不穩(wěn)定，碳酸在加熱條件下反響生成水和二氧化碳，故C中可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是出現(xiàn)氣泡，單獨放只盛有酚酞試液的試管，是想說明空氣中的物質(zhì)不能使紫色石蕊試液變紅，起到一個比照的作用，故答案為：對照實驗.答案：(1) H2CO3=H2O+CO2T(2) 紅D 溫越高，分子運動速率越大.(3)

32、氣泡比照點評：此題考查了分子的運動速與溫的關系，根據(jù)實驗目的理解實驗改良的目的是關健.21. ( 3分)(如圖是初中化常見的一些單質(zhì)和化合物之間的轉(zhuǎn)換關系.A是造成溫室效應的主要氣體，G能供應呼吸.(1) I是暗紫色固體， 2G的化反響方程式為2KMnO 4K2MnO 4+MnO2+O2 (2) A t G可通過 光合 作用來實現(xiàn).(3) C、H、J中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的物質(zhì)化式是_H2O2.考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化方程式、文字表達式、電離方程式.專題：框圖型推斷題.分析：根據(jù)圖中是初中化常見的一些單質(zhì)和化合物，A是造成溫室效應的主要氣體，所以 A是二氧化碳，G能供應呼吸，所以G是氧氣，

33、B會轉(zhuǎn)化成C和二氧化碳，二氧化碳和 C可以相互轉(zhuǎn)化，所以 B是碳，C是一氧化碳，二氧化碳和 D可以相互轉(zhuǎn)化，所以 D 是碳酸，結(jié)合J、G、F的轉(zhuǎn)化關系，所以 J是過氧化氫溶液，F(xiàn)是水，I是暗紫色固體，會生成氧氣，所以I是高錳酸鉀，H也會生成氧氣，所以 H是氯酸鉀，然后將推 出的物質(zhì)進行驗證即可.解答：解：(1)圖中是初中化常見的一些單質(zhì)和化合物，A是造成溫室效應的主要氣體，所以A是二氧化碳，G能供應呼吸，所以 G是氧氣，B會轉(zhuǎn)化成C和二氧化碳，二氧 化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以 B是碳，C是一氧化碳，二氧化碳和 D可以相互轉(zhuǎn)化， 所以D是碳酸，結(jié)合J、G、F的轉(zhuǎn)化關系，所以J是過氧化氫溶液，F(xiàn)是

34、水，I是暗 紫色固體，會生成氧氣，所以 I是高錳酸鉀，H也會生成氧氣，所以 H是氯酸鉀，經(jīng) 過驗證，推導正確，所以 I的反響是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化方程式為：2KM nO 1 K2M nO4+M nO2+O2f;(2) A的反響是二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣，所以可通過光合作用來實現(xiàn)；(3) 通過推導可知，C是二氧化碳，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為：72.7%;H是氯酸鉀，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為：39.2% ;G是過氧化氫，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為：94.1% ;所以氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的物質(zhì)化式是：H2O2 故答案為：(1) 2KMnO 4 K2MnO4+MnO2+O2f；(2) 光合；(3)

35、 H2O2.點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關 系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可.三、實驗題(本大題包括 2個小題，共14分)團-圖二22. (6分)幾位同根據(jù)以下各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題.(1) 圖一實驗時可看到大量氣泡，天平指針偏右 (假設要用其驗證質(zhì)量守恒定律可采取的措施有調(diào)節(jié)砝碼和游碼使天平平衡 藥品改用硫酸銅溶液和鐵釘 向左盤添加適量藥品直到天平平衡 藥品改用二氧化錳和雙氧水在密閉容器中進行實驗CO2不燃燒，也不支持燃燒燃燒一般需要O2(2) 圖二實驗可得到的結(jié)論有 CO2不供應呼吸 CO2密大于

36、空氣(3)圖三實驗，從 X處通入某氣體，并在 P處點燃，實驗現(xiàn)象是黑色固體變紅，澄清的石 灰水變渾濁. 那么通入的氣體是 B .A. CO2 B. CO C. H2 D. O2 小文提出在X處接一個澄清石灰水的洗氣瓶，以此用實驗證明通入氣體本身不會使澄清石灰水變渾濁，小誠認為不用，最合理的解釋是A A C02沒有復原性，不會通 C02氣體B 點燃前先通入氣體一段時間，已證明C .查閱資料知通入的氣體不能使澄清石灰水變渾濁 實驗結(jié)束后先將P處火焰熄滅的主要原因是C A .節(jié)約燃料，低碳環(huán)保B 防止空氣進入裝置，與通入氣體反響發(fā)生爆炸C .防止空氣進入裝置，氧化熾熱的CuD 防止液體倒吸進入反響裝

37、置，驟冷而炸裂.考點：質(zhì)量守恒定律及其應用；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化性質(zhì)；一氧化碳的化性 質(zhì).專題：實驗性簡答題.分析：(1) 根據(jù)驗證質(zhì)量守恒定律時，有氣體參加和生成的反響，必須在密閉容器中進行 實驗；(2) 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析解答；(3) 根據(jù)一氧化碳具有復原性來分析解答；解答：丿/解: (1)鹽酸與碳酸鈉反響產(chǎn)生二氧化碳氣體逸出，使天平不平衡故指針偏右，假設要 用其驗證質(zhì)量守恒定律必須在密閉容器中進行實驗；(2) 圖二實驗可得到的結(jié)論有 CO2不燃燒，也不支持燃燒，CO2密大于空氣；(3) 一氧化碳具有復原性，可以使黑色固體的氧化銅變?yōu)榧t色的銅； CO2沒有復原性； 實驗結(jié)

38、束后先將 P處火焰熄滅的主要原因是，防止空氣進入裝置，氧化熾熱的Cu；答案：(1)偏右；(2)；(3)B ；A ；C.點評：在應用質(zhì)量守恒定律時，一定要分清反響物和生成物，不能忽略氣體物質(zhì)的質(zhì)量.23. (8分)02、C02是自然界碳、氧循環(huán)重要的兩種物質(zhì)電影?星際穿越?中宇航員庫 玻和其他幾位隊員承載 en dura nee宇宙飛船穿越太空尋找適合人類生存的星球.(1 )布蘭德教授從物質(zhì)循環(huán)、艙內(nèi)壓力、反響條件等角考慮，為飛船駕駛艙選擇的最適合 供氧物質(zhì)是(填序號).液氧過氧化鈉(2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2f)氯酸鉀與二氧化錳超氧化鉀(4KO2+2CO2 2K2CO3+3O2

39、T )(2) 假設他們找到了一顆外表被 CO2氣體覆蓋的星球(星球地心引力作用是地球的1.2倍)，庫玻想在該星球上仿照實驗室制取氧氣，設計圖一裝置，反響的化方程式為Hn022H2O22H2O+O2I一，他一(能或 不能)收集到氧氣.(3) 庫玻的女兒墨菲在家里無意間發(fā)現(xiàn)雞蛋殼和白醋混合，也能產(chǎn)生CO2,請你和她一起從圖二中選出(填序號)日常用品，制取和收集枯燥、純潔的CO2圖_有孔眼藥水盒碗 尼龍線(D SOM輸液袋水杯輸液管冷飲杯子 粗洞絲團二CO2 的化反響方程式為CaCO3+2HCI=CaCI 2+H2O+CO2 f實驗室制備(4 )墨菲在地球上慢慢長大，逐漸明白了事物都有兩面性她喜愛的

40、銅鏡生銹是因為與空氣中的CO2、02、H20發(fā)生化反響所致，銅銹的主要成分是銅綠Cu2 ( OH ) 2CO3 好試管壁上有水珠，綠色固體變Cu奇的她加熱枯燥的銅綠，發(fā)現(xiàn)一段時間后澄清石灰水變渾濁,成了黑色固體.【提出問題】黑色固體是什么物質(zhì)？【提出假設】假設I:假設n： 假設川：【驗證假設】1她應選擇的最合理實驗裝置是CuOC 和 CuOc (填序號).MMB2、最能說明假設川成立的實驗現(xiàn)象是(填序號).試管內(nèi)黑色固體出現(xiàn)紅色 洗氣瓶中澄清石灰水變渾濁洗氣瓶中有氣泡產(chǎn)生 黑色固體消失【實驗結(jié)論】 最后實驗證明假設n正確， 請幫女兒墨菲寫出綠色固體加熱分解反響的化方程式 CU2 (OH ) 2

41、CO3 ' ' 2CuO+H2O+CO2f.考點：制取氣體的反響原理的探究；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；氧氣的收集方法; 二氧化碳的實驗室制法；碳的化性質(zhì)；書寫化方程式、文字表達式、電離方程式.專題：科探究.分析：(1)根據(jù)題中所給制取氧氣的方法進行分析；(2) 根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氧氣的密比空氣大進行 分析；(3) 根據(jù)題中所給的裝置和實驗室制取二氧化碳的裝置，碳酸鈣和鹽酸反響生成氯 化鈣、水和二氧化碳進行分析；(4) 1、根據(jù)C裝置中的氫氧化鈣可以檢驗二氧化碳，氫氧化鈉可以吸收二氧化碳, 氣球可以收集一氧化碳進行分析；2、根據(jù)碳有復原性，碳和

42、氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳進行分析；【實驗結(jié)論】根據(jù)堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、二氧化碳和水進行分析.解答：解：(1)液氧需要的氧氣較大，不符合要求，故錯誤； 飛船內(nèi)的水蒸氣含量較低，不適合反響，不符合要求，故錯誤； 氯酸鉀與二氧化錳的反響條件是加熱，不符合要求，故錯誤； 人呼出的二氧化碳能參與循環(huán)，轉(zhuǎn)化成氧氣，符號要求，故正確.應選：;(2) 過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化方程式為：Hn022H2O2=2H2O+O2f，氧氣的密比空氣大，星球地心引力作用是地球的1.2倍,地球外表能收集到氧氣，所以在該星球上也能收集到氧氣；(3) 在冷飲備注放入雞蛋殼，參加鹽

43、酸，將輸液袋套在冷飲杯口，用輸液管將二氧化碳導入水杯中，所以需要的裝置有：，碳酸鈣和鹽酸反響生成氯化鈣、水和二氧化碳，化方程式為：CaCO3+2HCI=CaCI 2+H2O+CO2 f ；(4) 1、C裝置中的氫氧化鈣可以檢驗二氧化碳，氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，氣球可以收集一氧化碳，應選：C ；2、碳有復原性，碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，所以觀察到的現(xiàn)象 是：試管內(nèi)黑色固體出現(xiàn)紅色，洗氣瓶中澄清石灰水變渾濁，應選：；【實驗結(jié)論】堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、二氧化碳和水，化方程式為：Cu2 (OH ) 2CO3 2CuO+H 2O+CO2 f .故答案為：(1)；Mn02(

44、2) 2H2O2=2H2O+O2f,能；(3) ,CaCO3+2HCI=CaCI 2+H2O+CO2 f；(4) 1、C ；2、；【實驗結(jié)論】 CU2 (OH ) 2CO3 ° 2CuO+H 2O+CO2 f .點評：在解此類題時，首先分析題中的反響原理，然后結(jié)合題中所給的資料，結(jié)合過的知識 進行解答，此類題難較大，要細心應對.四、計算題(本大題包括 1個小題，共7分)24. ( 7分)水的硬會隨著溫的改變而改變.重慶一中某化興趣小組利用現(xiàn)有的化知識，用 如下圖裝置幫助化實驗室制取少量軟水.取實驗室只含 Ca( HCO 3) 2的硬水500.00ml (密為a g/mL )進行實驗(

45、實驗溫不超過100 C), A中A發(fā)生的化反響方程式：Ca ( HCO3)2CaCO3j +H2O+CO2f實驗前測得C的質(zhì)量為100.00g，反響完全后測得 C的質(zhì)量為 100.44g.(1 )濃硫酸的作用是吸水枯燥 .(2)生成CO2質(zhì)量為 0.44 g.(3 )實驗結(jié)束后燒瓶內(nèi)有多少水垢(沉淀)生成(寫出計算過程)？(4) 理論上可制得500a- 126 g軟水.原水的硬為112.00 (提示：每一即相當于每升水中含lO.OOmgCaO).考點：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；氣體的枯燥(除水) 程式的計算.;硬水與軟水；根據(jù)化反響方專題：科探究.分析：(1)(2)(3)(4)根據(jù)濃硫酸具

46、有吸水性分析； 根據(jù)裝置中氫氧化鈉的增重可以知道二氧化碳的質(zhì)量； 根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合方程式計算碳酸鈣的質(zhì)量； 根據(jù)硬水的質(zhì)量與沉淀及氣體的質(zhì)量差可以計算軟水的質(zhì)量，結(jié)合提示將鈣元素的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為氧化鈣的質(zhì)量計算硬.解答：解：(1)濃硫酸具有吸水性，因此濃硫酸的作用是吸水枯燥二氧化碳的作用；(2) C裝置中的氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，因此反響前后的質(zhì)量差就是二氧化碳的質(zhì)量，因此二氧化碳的質(zhì)量為：100.44g- 100g=0.44g ；(3) 設產(chǎn)生0.44g二氧化碳的同時得到碳酸鈣的質(zhì)量為x2Ca (HCO 3)CaCO3 J +H2O+CO2 f100440.44g型=44答：生成碳酸鈣(4)硬水的質(zhì)量為：500.00ml冶g/mL=500ag，根據(jù)反響的方程式可知產(chǎn)生了1.00gx=1.00g1.00g的碳酸鈣、0.44g二氧化碳，同時會生成0.18g的水，因此得到軟