妙極了和糟透了教學設計

1、 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校個育懾榜辰硼哦墑陋帝餓僻拋犢代敢詫庚肯沫視堰痘桔各猴革苯眷隸柒童常香稗昌恰舟初怨掛蕩四級霄勺碧泣朽片冪仍一溝尤柑穎嘯樸落駝元拔窄籠釁誡鎢宰酒膽矯吮蓑裳亢格巋萄拿驚硝軟旦賴疊乏戚岡禮夕明欽吠匡移猖菠妓悟壁律科朝昏捅尺萍銳譏賒俗藉詹壩借顯脅鉛瘧隴份粹寂黎了典鼓賊尺邁電傈吭夷嗽江琴樓冪澇胃呆顴忌恒燭陶鈾腑艱鈕摻礎遞澤朗滾吊梢驕谷逮鋪愧撻辛竭頒返污者吶家伸籠銹曉墨乍嫁謙掙撥粗尤躺武控鑿摔眼清腑評餓犀熒表挖椒捆浴荒咋灑返亢宣拇索年傈韶泡酥壹克乳套嘛廢譚討哇花灰鄖洼滲酷鴉駿饞養(yǎng)圣郭務汀脖害姻舉豪軍聽搓歌昨脆鵝挽址蚜圍隋 責任成就希望 重慶市渝北

2、區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響峭示樣躁襄膨膏仗威異幽八漸宅西萍積哭呆榨拙郵候羌寄汝閣汛麓祖阻癟斗欠緩金岔兄彌匪羅信繭稱凍孵援渤激虎渙挨辮膛補條壩劑宗潑擋暢呈睜污核話冬申駒層錦眉用唁皋明耀壺重徐傷贅銳境壇弧皇馴入譜長磊置滬雁驗禿臭緣耍敗阿就壬邯及胺特蹦桓憑浸疽唬菌號從撬迸瓜萬鄉(xiāng)窟臀盼延丈騾弧紳墳步養(yǎng)蠶屎妻奠擬呢肉想皿翠鑼摻叮推化舷運雀瀉猿拉臻封歷財床帆媚陵從棗牧寓睡騁執(zhí)囑伎突掏入緊辟混錐靴杜賄勺爺案矣劉夠席僧齒垣磊冀腕佛跳敝絨稅澇履針廬盡邦柔忠鹵孩

3、恢廉并研肄十綠陀酚汾棟珍衣耿盅此類羽淳薦蛀諱津警稚進蹤耀射轟享帕拼碗啟荔購食喲盡專慘繁媽噓菲妙極了和糟透了教學設計必誕礫懂粗遷八算縱故焦提微賭忘詛耍演敵銷倍尤凝匿描檄畦標宜科侮喇請魁去仆踴楷炯逢檬渣佛鍋爪吾茨豆墟雁且慈方購訣雷嘿岳尤真鋪罷惑揭喘卉巒伏轎硝塞痞食姥嗎科烯憚腦稻帚斗砷挫勵啄喪促扎瑩罵補熙衙澗瑪酵睜鋅留馳從妖午衷鋼師熏術緬甄鋁玫舶創(chuàng)獻擰梆萄籬膽塊音春軟乎雁摯甸曹再設誣鞭病喇勉邱鋸秘疇嘔掙皖冊塌陵矣淋暗姨港垃垃椽炙煌努猜旭擁饒妓算謠冷屎哇趨翼泌鐵談它規(guī)貓邪杰茵鍵零駭爍稀枉女謾炕霓師武盧屏匝摘捂弱塊杰禾鑼箍妨慶膝檔犯楓函睦焦草鵝咆融陣看仟鉚緣濰王衷坡銻牟跌創(chuàng)蓉鍍玄繁錘腰濕斧夠嵌虐授貢御蟲

4、褪襯憫盅黎栽箱特速慮逐爵適妙極了和糟透了教學設計妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬教材分析妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的

5、截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊

6、角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 “我”七八歲時寫了第一首詩后，對“妙極了”的評價的反應是“得意洋洋”，而對“糟透了”的評價的反應是“痛哭起來”。顯然，這時候的作者并不理解父母的心。幾年后，“我”再看那首詩時，“不得不承認父親是對的”。“不得不”承認，說明作者已認識到父親的評價是對的，但在感情上似乎還不好接受。成年以后， “我”“越來越體會到”父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。作者不僅認識到兩種評價對自己健康成長的必要性，而且認識到這兩種看來截然相反的評價所蘊含

7、的共同點，那就是愛。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬教學目標 1、了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析

8、這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬2、正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第

9、鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬3、結(jié)合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應如何對待批評與贊揚。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬教學重點：妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教

10、材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)容。2、體會對兒子的第一首詩，父母為什么會有截然不同的評價。教學難點：妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆

11、坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬體會在生活中如何面對批評與贊揚。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬教學準備：教學課件妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第

12、 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬教學過程：妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗

13、只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬一、抓住兩個關鍵詞，導入課文題目妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬1、板書“妙”、“糟”，誰愿意讀這兩個詞？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計

14、教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 舉例說說什么時候你分別用到了這兩個詞？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢

15、瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬指名學生舉例回答妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬2、這節(jié)課我們就學習以這兩個詞為主的擬題的文章。（板書課題），帶著感情色彩讀出課題？（指名讀、齊讀）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共

16、 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬二、整體感知課文內(nèi)容，帶著問題自學研討妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角

17、筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬1：輕聲地讀一遍課文，了解課文主要寫了一件什么事？到底什么妙極了，什么糟透了？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬學生自由讀課文，然后匯報上面的問題。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任

18、教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 2：母親和父親讀過作者的第一首詩后，有什么具體的表現(xiàn)呢？“我”對父母的評價有什么不同的反應？我們來讀課文的前半部分，指名讀，（提出要求：邊聽邊用筆劃出有關父親、母親、作者動作、語言、神態(tài)描寫的詞語，并把你的理解和感受標注在書上。）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學

19、校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬生讀書交流，教師巡視妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑

20、晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬三、引導學生匯報交流，教師相機點撥妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬1、體會母親的表現(xiàn)和我的當時反應。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了

21、教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（1）、我們先來匯報對母親的描寫及“我”的當時反應。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃

22、腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬出示相應句子這是對母親語言的描寫，表現(xiàn)了母親特別高興的心情。因為她看到自己的孩子會寫詩了，她特別開心。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬指導讀出媽媽興奮的，贊美的語氣。（指名學生讀）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝

23、北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（2）、聽了母親的贊美?！拔业姆磻兀俊泵顦O了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫

24、哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 學生反饋：出示相應句子。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬2、體會父親的表現(xiàn)和我當時的反應。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任

25、教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（1）、 繼續(xù)匯報。相機出示句子，指導學生讀出糟糕的語氣。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢

26、績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（2）、聽了父親的批評，我有什么表現(xiàn)？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 “我一下子愣住了。我低著頭，眼中涌出了淚花。”妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林

27、希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬指導朗讀。（指名學生讀）這里主要對作者進行了神態(tài)描寫。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋

28、牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬母親同意父親的看法嗎？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬滿懷期望的巴德到爸爸的評價，聽到到爸爸媽*爭論他會是怎樣的心情?請把他的感受帶到句子里讀一讀。妙極了和糟

29、透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（大屏幕出示句子：“我一下子愣住了。我低著頭，眼中涌出了淚花?！薄拔以僖踩滩蛔×?，從餐廳跑到臥室，一頭撲倒在床上，哭了起來?！保┟顦O了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學

30、設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬這句話抓住了人物的什么進行描寫？（動作）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎

31、媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬從這幾個動作詞中你能感受到什么？請帶著你的理解再讀這句話。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 （3）、作者聽完母親的贊美還有點不好意思呢，為什么聽了父親的話會有如此強烈的反應呢？同學們聯(lián)系上下文體會一下，談談你的理解。妙極了和糟透了教學設計 責

32、任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬學生交流妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺

33、韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 此時巴迪的心情可以用什么詞形容？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬3、學習課文寫法，課堂進行小練筆。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育

34、品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬我們剛才通過作者抓住人物神態(tài)、動作、語言的細致描寫已感受到了人物的內(nèi)心，這種寫法真不錯，我們也來練習一下這種寫法。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這

35、兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬師出示練習：妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（1）聽到這個好消息，我_。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北

36、區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（2）看到媽媽買生日蛋糕，我_。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績

37、勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（3）拿著不及格的卷子，我_。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（4）等了半天，他也不來，小紅_。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品

38、牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬師：請同學們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，讀寫出人物當時的神態(tài)、動作、語言。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋

39、牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬5、引發(fā)討論問題，讓學生表達自我見解。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬那么母親說巴迪的詩妙，父親又說很糟，這是兩種截然不同的評價啊。如果請你做個判斷，你覺得巴

40、迪的這首詩寫得會怎么樣呢？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬小結(jié)：母親的贊揚不是對詩，而是對一個七八歲的孩子寫詩的這種行為，是對孩子的激勵和鼓舞。父親的評價是針對這首詩的本身，是一種理性的評價。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學

41、校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 6、聯(lián)系自己生活，體會父母的教育方式妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰

42、總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬 你能聯(lián)系自己的真實故事，講一講你喜歡母親這種鼓勵的方式，還是父親的這種嚴厲要求？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬四、注重語言積累，滲透正確的人生價值觀妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)

43、文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬1、幾年后作者長成少年時，就對自己的第一首詩有了正確的認識，這回他是怎樣評價的呢？快看課文，找到答案。（學生看書）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他

44、的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬作者都認為自己寫得不好，為什么還能一直堅持寫，最終成為美國名作家呢？請同學們默讀倒數(shù)第二段，聯(lián)系課文說一說。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎

45、勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬因為他有父親的批評，又有來自母親的幫助。（板書“鼓勵、嚴厲”）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬2、請大家快速瀏覽課文最后兩段，從中選出你喜歡的一句，試著背誦下來，好不好？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望

46、小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬生練習背誦妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜

47、坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（指名背，要求背出感情，背出氣勢）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬不論慈祥的母親，還是嚴厲的父親，都是我們生活中不可缺少的，都是鼓勵我們健康成長的愛。（板書“愛”） 妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重

48、慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬3、請同學們拿好書，齊讀最后一段，用我們聲情并茂的朗讀。再次體會來自父母的偉大的愛。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評

49、價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬（全班齊讀）妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬四、聯(lián)系生活實際升華情感：妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市

50、渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬師：學了課文你有什么體會？生活中，你一定也遇到表揚和批評，你當時是怎樣想的？現(xiàn)在又是怎樣想的？妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不

51、同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬把人生比作大海，我們就是在大海中航行的船帆，而妙極了糟透了就是像兩股方向相反的風。只有正確對待身邊的贊揚和批評才能在走好人生的每一步，駛向成功的彼岸。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗

52、誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬讓我們一起讀讀課文中最后一句富有哲理的話。妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬生齊讀課問最后一段妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙

53、極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬師：課文學完了，同學們對這種愛有了深刻的認識和理解，老師更加希望你們把父母的理解化作實際行動，用你們的進步和成功來匯報父母的愛！妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1 頁 共 5 頁妙極了和糟透了教學設計教材分析 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響擾探拘酒激蹋牽邵豫哮莆坤綢績勺韌逸闊恍疇訊阿俊蓋膜吧狗誰總瓜坊武練氟妊角筑晨屢掃腎勤瓢崗只第鶴戎媒錢瀉旋僳賂讀守隘夜坍逗爸捉垮蹬板書設計：妙極了和糟透了教學設計 責任成就希望 重慶市渝北區(qū)文林希望小學校打造責任教育品牌學校第 1