兒童畫教學PPT課件

1、一、新課程標準下中的版畫教一、新課程標準下中的版畫教學學版畫教學現(xiàn)狀版畫教學現(xiàn)狀:1.制作版畫的工具、材料繁多制作版畫的工具、材料繁多;2.版畫制作過程較其它畫種復雜，技巧要求版畫制作過程較其它畫種復雜，技巧要求高，兒童不易掌握高，兒童不易掌握;3.版畫形式多樣，拓印效果往往不為人的意版畫形式多樣，拓印效果往往不為人的意志所左右，一時令人難辨其好壞。志所左右，一時令人難辨其好壞。 第1頁/共94頁一、新課程標準下中的版畫教一、新課程標準下中的版畫教學學版畫教學對兒童的影響版畫教學對兒童的影響:1.創(chuàng)造潛能得到引發(fā)。創(chuàng)造潛能得到引發(fā)。 2.認識事物的能力得到提高。認識事物的能力得到提高。 3.概

2、括力、耐力得到提高。概括力、耐力得到提高。 第2頁/共94頁一、新課程標準下中的版畫教一、新課程標準下中的版畫教學學新的美術課程標準總目標里明確指出：新的美術課程標準總目標里明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動樂趣，獲得對美術學習的持久興體驗美術活動樂趣，獲得對美術學習的持久興趣趣在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實

3、踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。的審美情操，完善人格?！?第3頁/共94頁一、新課程標準下中的版畫教一、新課程標準下中的版畫教學學小學版畫教學的兩個極端：小學版畫教學的兩個極端：1.版畫是技巧性很強的一門藝術。被其中高版畫是技巧性很強的一門藝術。被其中高難度制作過程所困，不敢涉及版畫課難度制作過程所困，不敢涉及版畫課;2.過分要求學生局限于過分要求學生局限于“刀味刀味”“”“版味版味”等等純屬技法的方面，忽視了兒童特點。純屬技法的方面，忽視了兒童特點。 第4頁/共94頁一、新課程標準下中的版畫教一、新課程標準下中的版畫教學學

4、版畫教學的地位：1.讓學生嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗美術活動樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。2. 提高學生的動腦動手能力，培養(yǎng)學生的審美情趣和表現(xiàn)力，使得學生綜合素質得以全面提高。3.版畫制作趣味性更強，學生能在較短的時間內掌握制作的技巧，創(chuàng)作自己較滿意的作品，體會勞動的快樂。第5頁/共94頁二、小學版畫教學目標：二、小學版畫教學目標： （1）引導學生，循序漸進地學習兒童版畫）引導學生，循序漸進地學習兒童版畫的基本知識和工具材料的使用方法，從而感的基本知識和工具材料的使用方法，從而感知自然事物和美術作品的形式美、內容美，知自然事物和美術作品的形式美、內容美，培養(yǎng)學生觀察、想象、創(chuàng)新思維

5、能力。培養(yǎng)學生觀察、想象、創(chuàng)新思維能力。第6頁/共94頁二、小學版畫教學目標：二、小學版畫教學目標： （2）在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學生的）在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學生的計劃性，堅持性，養(yǎng)成耐心細致有序的學習計劃性，堅持性，養(yǎng)成耐心細致有序的學習習慣，增強自信心，獲得不同層次的成功感。習慣，增強自信心，獲得不同層次的成功感。學習合作與交往，促進人格完善。學習合作與交往，促進人格完善。第7頁/共94頁二、小學版畫教學目標：二、小學版畫教學目標： （3）通過兒童版畫教學的實踐和探索，建）通過兒童版畫教學的實踐和探索，建立系統(tǒng)的兒童版畫教學整體框架。對版畫教立系統(tǒng)的兒童版畫教學整體框架。對版畫教

6、學目標，技能技巧，教學方法，指導方法等學目標，技能技巧，教學方法，指導方法等進行研究總結，形成長效機制進行研究總結，形成長效機制 。第8頁/共94頁三、小學版畫學習內容三、小學版畫學習內容版畫教學對兒童的影響版畫教學對兒童的影響:1.創(chuàng)造潛能得到引發(fā)。創(chuàng)造潛能得到引發(fā)。 2.認識事物的能力得到提高。認識事物的能力得到提高。 3.概括力、耐力得到提高。概括力、耐力得到提高。 第9頁/共94頁三、小學版畫學習內容三、小學版畫學習內容一年級上冊一年級上冊 有趣的拓印有趣的拓印二年級上冊二年級上冊 小小手小小手三年級上冊三年級上冊 留住秋天留住秋天四年級上冊四年級上冊 可愛的班集體可愛的班集體四年級下

7、冊四年級下冊 藏書票藏書票六年級下冊六年級下冊 巧用肌理巧用肌理第10頁/共94頁有趣的拓印有趣的拓印第11頁/共94頁有趣的拓印有趣的拓印第12頁/共94頁有趣的拓印有趣的拓印第13頁/共94頁有趣的拓印有趣的拓印第14頁/共94頁小小手小小手第15頁/共94頁小小手小小手第16頁/共94頁小小手小小手第17頁/共94頁小小手小小手第18頁/共94頁小小手小小手第19頁/共94頁小小手小小手第20頁/共94頁小小手小小手第21頁/共94頁小小手小小手第22頁/共94頁留住秋天留住秋天第23頁/共94頁留住秋天留住秋天第24頁/共94頁留住秋天留住秋天第25頁/共94頁留住秋天留住秋天第26頁

8、/共94頁留住秋天留住秋天第27頁/共94頁留住秋天留住秋天第28頁/共94頁留住秋天留住秋天第29頁/共94頁留住秋天留住秋天第30頁/共94頁留住秋天留住秋天第31頁/共94頁留住秋天留住秋天第32頁/共94頁留住秋天留住秋天第33頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第34頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第35頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第36頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第37頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第38頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第39頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第40頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第41頁/共94頁可愛的班集體可愛

9、的班集體第42頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第43頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第44頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第45頁/共94頁可愛的班集體可愛的班集體第46頁/共94頁藏書票藏書票第47頁/共94頁藏書票藏書票第48頁/共94頁藏書票藏書票第49頁/共94頁藏書票藏書票第50頁/共94頁藏書票藏書票第51頁/共94頁藏書票藏書票第52頁/共94頁藏書票藏書票第53頁/共94頁藏書票藏書票第54頁/共94頁藏書票藏書票第55頁/共94頁藏書票藏書票第56頁/共94頁藏書票藏書票第57頁/共94頁藏書票藏書票第58頁/共94頁藏書票藏書票第59頁/共94頁藏書票藏書票第6

10、0頁/共94頁藏書票藏書票第61頁/共94頁藏書票藏書票第62頁/共94頁藏書票藏書票第63頁/共94頁藏書票藏書票第64頁/共94頁藏書票藏書票第65頁/共94頁藏書票藏書票第66頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第67頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第68頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第69頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第70頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第71頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第72頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第73頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第74頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第75頁/共94頁巧用肌理巧用肌理第76頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)(1)一、二年級以基本

11、的水粉版畫教學為主，一、二年級以基本的水粉版畫教學為主，主要掌握刻線、上色、覆印等技巧，并適當主要掌握刻線、上色、覆印等技巧，并適當接觸簡單的紙版畫基礎。接觸簡單的紙版畫基礎。 第77頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)(2)三、四年級在水粉畫的基礎上重點學習紙三、四年級在水粉畫的基礎上重點學習紙版畫，主要掌握撕剪、拼貼、揉紙等紙版畫版畫，主要掌握撕剪、拼貼、揉紙等紙版畫的基本技巧，并穿插比較復雜的活動紙版畫，的基本技巧，并穿插比較復雜的活動紙版畫，分版套色油印紙版畫，及多種材質制作的紙分版套色油印紙版畫，及多種材質制作的紙版畫教學內容。版畫教學內容。 第78頁/共94頁四

12、、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)(3)五、六年級在學習掌握水粉版畫和紙版畫五、六年級在學習掌握水粉版畫和紙版畫的基礎上要求學生發(fā)現(xiàn)并開發(fā)不同材料來制的基礎上要求學生發(fā)現(xiàn)并開發(fā)不同材料來制作版畫，提倡學生自由選擇材料、工具、技作版畫，提倡學生自由選擇材料、工具、技法，探索運用綜合材料制作版畫并找到適合法，探索運用綜合材料制作版畫并找到適合自己的方法進行創(chuàng)作。自己的方法進行創(chuàng)作。第79頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā) 遞進式版畫教學在設計環(huán)節(jié)上突出了紙遞進式版畫教學在設計環(huán)節(jié)上突出了紙版畫與水粉版畫的兩條教學主線。利用貼紙版畫與水粉版畫的兩條教學主線。利用貼紙版畫

13、培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力；利用版畫培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力；利用水粉版畫進一步提高學生的色彩表現(xiàn)技能以水粉版畫進一步提高學生的色彩表現(xiàn)技能以及培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)力。進而輔助以其它形及培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)力。進而輔助以其它形式的版畫制作手段豐富版畫的表現(xiàn)領域，并式的版畫制作手段豐富版畫的表現(xiàn)領域，并且結合版畫實踐活動以提高學生的綜合美術且結合版畫實踐活動以提高學生的綜合美術素養(yǎng)，最終實現(xiàn)寓美育于素質教育之中的目素養(yǎng)，最終實現(xiàn)寓美育于素質教育之中的目的。的。第80頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)水粉版畫階段一：水粉版畫階段一： 帶領學生欣賞中外著名的版畫作品，版帶領學生欣

14、賞中外著名的版畫作品，版畫的種類和各種制作技法，對版畫有個大體畫的種類和各種制作技法，對版畫有個大體上的認知。并啟發(fā)學生通過欣賞，了解并接上的認知。并啟發(fā)學生通過欣賞，了解并接觸水粉版畫的制作過程，學習制板，涂色，觸水粉版畫的制作過程，學習制板，涂色，用筆，等基本方法，學習調制水粉顏色，認用筆，等基本方法，學習調制水粉顏色，認識顏色，感受色彩變化規(guī)律。識顏色，感受色彩變化規(guī)律。第81頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)水粉版畫階段二：水粉版畫階段二： 初步掌握起稿刻版時的構圖方法，表現(xiàn)初步掌握起稿刻版時的構圖方法，表現(xiàn)繪畫對象時注意大小、高低、前后、疏密的繪畫對象時注意大小

15、、高低、前后、疏密的構圖原則，刻線時能注意線的節(jié)奏韻律。涂構圖原則，刻線時能注意線的節(jié)奏韻律。涂色方面學習色彩格調對比，調色和選紙顏色色方面學習色彩格調對比，調色和選紙顏色搭配，培養(yǎng)有意識地考慮物體色彩的豐富性搭配，培養(yǎng)有意識地考慮物體色彩的豐富性和變化規(guī)律。和變化規(guī)律。第82頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)水粉版畫階段三：水粉版畫階段三： 啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，綜合運用所學啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，綜合運用所學技能，并要求能發(fā)現(xiàn)并開發(fā)不同表現(xiàn)手段，技能，并要求能發(fā)現(xiàn)并開發(fā)不同表現(xiàn)手段，找到適合自己的方法，創(chuàng)作出自己較滿意的找到適合自己的方法，創(chuàng)作出自己較滿意的作品。作品。

16、第83頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)紙版畫階段一： 簡單地嘗試接觸紙版畫起稿、轉版（復制）、拓印的基本技能和整個制作過程。第84頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)紙版畫階段二： 在上一階段學習的基礎上，通過學習剪貼、撕貼、揉紙以及活動紙版等制作方法，了解每種方法產生的不同效果，感受紙版畫特殊的形式美。第85頁/共94頁四、版畫教學的教本研發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)紙版畫階段三： 學習運用一些輔助材料（如布，線，樹葉以及不同材質的紙張等綜合材料）來完成作品，了解各種材料的使用方法和效果，發(fā)展學生的創(chuàng)造性和自主性。第86頁/共94頁四、版畫教學的教本研

17、發(fā)四、版畫教學的教本研發(fā)課外延伸提高學生綜合素質（1）探索：（2）認知：（3）體驗：（4）實踐：（5）交流：第87頁/共94頁課外延伸提高學生綜合素質課外延伸提高學生綜合素質（1）探索： 引導學生關注材料，感受美感的多樣性，以材料來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生在材料語言和造型語言中尋找適合自己的切入點，以此來轉變和豐富版畫的形式語言，增加藝術表現(xiàn)力。第88頁/共94頁課外延伸提高學生綜合素質課外延伸提高學生綜合素質（2）認知： 突出版畫特點及教材中各課的特殊性進行教學，讓學生認識版畫特點，將學生已有的生活經(jīng)驗和積累調動起來，使學生能很快親近課題，并產生深入探究的興趣。 第89頁/共94頁課外延伸提高學生綜合素質課外延伸提高學生綜合素質（3）體驗： 教學是一個生命體驗的過程。每個學生自我意識的覺醒，生命意義的構建，認知世界的探索，都需要以體驗的方式加以彌合。 第90頁/共94頁課