五年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)試卷語文版

1、五年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項(xiàng)試卷語文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀。琴詩蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽。1解釋詞語。若：_ 何：_2這首詩里的問題是什么？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。_ _ 3用自己的話說說這首詩的意思。_ _2. 課內(nèi)閱讀。我會(huì)長(zhǎng)出兩片綠油油的葉子，去迎接春風(fēng)悄悄的絮語；我緩緩地伸展腰肢，好慢慢地?cái)D碎冰雪的妒忌。然后我要開出鮮艷的花朵，每一個(gè)花瓣都嬌嫩而又稚氣；蜜蜂會(huì)繞著我不倦地飛，說我比世上的一切都美麗。我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的許諾里，我把愛情傾心交付，把生活釀造成金色黎明的蜜。風(fēng)將搖落我的果實(shí)，把

2、它送到另一片土地。于是我溶化在母親的懷抱，并且相信：明年的春天會(huì)更加美麗。（1）全詩的主要內(nèi)容是什么？_（2）種子的夢(mèng)是_，是_，是_，是_。3. 閱讀理解。茅檐低小，   _，_。   中兒正織雞籠；醉里吳音相媚好，   最喜小兒無賴，_。   _。1把這首詞補(bǔ)充完整。2清平樂  村居中“_”是詞牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的詞語在今天怎樣表達(dá)。中兒：_  無賴：_4這首詞上闋描寫了_的情景；下闋刻畫了三個(gè)兒子的形象：大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家編織雞

3、籠，三兒子_。5看著課文插圖中的情景，我會(huì)自然而然地聯(lián)想起相關(guān)的詩句。我想把詩句“_，_”送給在溪東鋤草的大兒子；想把詩句“_，_”送給編織雞籠的二兒子；想用詩句“_，_”來描述小溪里的荷花。我想為這幅插圖取個(gè)名字：_。6想象這首詞描繪的情景，用自己的話寫下來。_7這首詞的作者是_代的_。我還知道他的一篇作品_，里面的名句是：_4. 古詩賞析。鄉(xiāng)村四月_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。1將古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是（）A.范成大 B.翁卷3從題目中分析，我知道這首詩描寫的是_（地點(diǎn)）_（時(shí)間）的景象。4詩中屬于對(duì)景物的靜態(tài)描寫的句子是“_”；從“才了蠶桑又插田”這句話中，可

4、以體會(huì)到鄉(xiāng)村人們的_。5這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的熱愛與贊美。B.詩人對(duì)勞動(dòng)生活和勞動(dòng)人民的贊美。C.詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情及對(duì)統(tǒng)治者的不滿5. 課內(nèi)閱讀。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1詩人描繪幽雅美麗的圖畫的詩句是_。表現(xiàn)牧童的調(diào)皮可愛，天真活潑的詩句是_。2詩中的“銜”、“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。_6. 讀詩歌，回答問題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。1這首詞的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，對(duì)“一程”的兩次運(yùn)用的作

5、用理解正確的一項(xiàng)是（     ）A.疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路，很累。3找出詞中表達(dá)主旨的句子。_7. 閱讀古詩，回答問題。書憤宋陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。早歲：早年，年輕時(shí)。世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。中原北望：“北望中原”的倒文。出師一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達(dá)了自己“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”“興復(fù)漢

6、室，還于舊都”的決心。1“中原北望氣如山”中“氣”解釋為_。2“_”一句，暗寫詩人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。3下列對(duì)詩句的理解不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)塑造了詩人早年的自我形象，那時(shí)他有滿腔的愛國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B.頷聯(lián)只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復(fù)之志具體化。C.尾聯(lián)敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在出師表中曾說過“北定中原”“興復(fù)漢室”。D.本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報(bào)國(guó)但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。8. 閱讀詩詞，并回答問題。清平樂·村居辛棄疾茅

7、檐低小。溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）本文描寫清新優(yōu)美、田園風(fēng)光的詩句是   。（2）詩中共寫了   個(gè)人。他們的活動(dòng)分別是   。（3）詩中哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)小兒的頑皮？_ （4）你能寫出兩句描寫田園風(fēng)光的詩句嗎？_ 9. 先把詩句補(bǔ)充完整，再回答問題。滁州西澗獨(dú)憐惜幽草_，_深樹鳴。_晚來急，_舟自橫。1這首詩是唐代_詩中的上佳之作，作者是_代詩人_，他與_并稱_。2請(qǐng)根據(jù)詩的內(nèi)容把下面詞語恰當(dāng)?shù)靥钊肜ㄌ?hào)中。晴

8、   雨   澗中   澗邊這首古詩按照從（   ）到（   ）的順序，分別描寫了岸邊的（   ）時(shí)景色和水上的（   ）時(shí)景色。3詩中寫了哪些景物？_4用自己的話說說詩的后兩行的意思。_10. 閱讀樂園。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。注釋茱萸：香味植物。古風(fēng)俗重陽節(jié)插茱萸避災(zāi)疫。1“異鄉(xiāng)”的意思是_，“遙知”的意思是_。2九月九

9、日是_節(jié)，中國(guó)人有_的習(xí)俗。3“_”一句表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情11. 閱讀理解。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）詩的前兩句抓住了臨安城的特點(diǎn)：   的青山，   的樓臺(tái)和無休止的輕歌曼舞，寫出了當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。（各填一個(gè)四字詞語）（2）“暖風(fēng)”“游人”在詩中有怎樣的含義？（3）詩人用“   ”三個(gè)字責(zé)問統(tǒng)治者：驕奢淫逸的生活何時(shí)才能停止？（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？12. 讀古詩詞，完成練習(xí)。塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大

10、雪滿弓刀。1從題材上說，這首詩是（   ）。A.田園詩 B.邊塞詩 C.送別詩2第二句  單于夜遁逃描寫的事件是_。3根據(jù)古詩意思，你覺得下面哪幅圖做這首詩的配圖最合適？寫出原因。（_）_A.    B.  4試著分析最后一句“大雪滿弓刀”的表達(dá)效果。_13. 古詩閱讀。_，_。家家乞巧望秋月，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的題目是_，作者是_代詩人_。3“今宵”的意思是_，“碧霄”的意思是_。4七夕指的是農(nóng)歷_，是傳說中_ 鵲橋相會(huì)的日子。5敘述牛郎織女民間故事的

11、詩句是“_，_?！?讀了古詩，我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞巧”最普遍的方式是 _，如果線從針孔穿過，就叫“得巧”。14. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。（1）詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？_ （2）詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_ 15. 古詩對(duì)比閱讀。山中   秋風(fēng)引（唐）王維  （唐）劉禹錫荊溪白石出，   何處秋風(fēng)至？天寒紅葉稀。  &

12、#160;蕭蕭送雁群。山路元無雨，   朝來入庭樹，空翠濕人衣。   孤客最先聞。1第一首古詩是    朝詩人    寫的，第二首古詩是    朝詩人     寫的。2第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到    （誰？）的詩山行中的       。第二首詩中“蕭蕭”指的是    ，葉紹翁寫的