人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理

1、人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理一、教材概貌以專(zhuān)題形式組成8 個(gè)單元，依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)識(shí)字與寫(xiě)字1. 認(rèn)識(shí)常用漢字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 200 個(gè)。2會(huì)使用字典、詞典，提高獨(dú)立識(shí)字能力，在實(shí)際閱讀中能給予運(yùn)用。3. 能使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。4. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。閱讀1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀、學(xué)習(xí)略讀、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文；2. 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)

2、意方面的作用；3. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述敘事性作品的大意，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，與人交流自己的閱讀感受；4. 積累課文中的優(yōu)美詞句和從課外閱讀中獲得的語(yǔ)言材料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言；習(xí)作1. 以寫(xiě)實(shí)為主，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，要把事情寫(xiě)得清楚、具體、明白，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2. 留心周?chē)挛铮⒁鈱?xiě)作的順序，體現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。3. 會(huì)寫(xiě)觀察日記、寫(xiě)看圖作文、簡(jiǎn)單的讀后感、能自編童話、寫(xiě)導(dǎo)游詞、學(xué)會(huì)寫(xiě)回信。（不拘多樣形式）4. 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?？谡Z(yǔ)交際111. 能用普通話交談。在交談中認(rèn)真

3、傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，與人商討。2. 聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3. 能清楚明白地講述見(jiàn)聞、故事，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。綜合性學(xué)習(xí)1. 能?chē)@“走進(jìn)童話”、“成長(zhǎng)故事”兩個(gè)專(zhuān)題，有目的地收集資料，與同伴共同交流。2. 在收集、閱讀、推薦、匯報(bào)童話中感受童話的魅力；通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫(xiě)信等渠道，了解別人的“成長(zhǎng)故事”，成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題。3. 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。三、每個(gè)板塊知識(shí)點(diǎn)的具體分布·識(shí)字寫(xiě)字單課文識(shí)字寫(xiě)字（ 400 個(gè)）詞語(yǔ)（ 371 個(gè)）元認(rèn)識(shí)（ 200 個(gè)）會(huì)寫(xiě)（ 200 個(gè)）讀讀

4、寫(xiě)寫(xiě)（ 194讀讀記記（ 177 個(gè)）個(gè)）一1 、觀潮罩、屹、鼎、沸、貫、潮、稱(chēng)、鹽、籠、寬闊、薄霧、籠罩、霎時(shí)、人聲鼎沸、山崩崩、恢罩、蒙、薄、霧、沸騰、奔騰、依舊、地裂、昂、沸、貫、舊、恢復(fù)、昂首東望、恢若隱若現(xiàn)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、 漫22天卷地2、雅魯藏布大穆、瑪、涓、滔、脈、花卉、反差、不容置疑、峽谷卉、罕神秘莫測(cè)、神來(lái)之筆、千姿百態(tài)、人跡罕至、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水、郁郁蒼蒼3 、鳥(niǎo)的天堂茫、槳、律、榕、隙、燦、爛、竿、茫、 燦爛、竹竿、規(guī)律、顫動(dòng)、漲潮、榕樹(shù)、梨耀、暇、拋槳、規(guī)、律、支、 縫隙、照耀、樹(shù)梢、黃、紫檀色、百合色、株、縫、隙、耀、靜寂、白茫茫

5、、葡萄灰、茄子紫、金燦稍、寂燦、笑盈盈、應(yīng)接不暇4、火燒云檀、盈、兇、廟、惚恍恍惚惚實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記33二5 、古詩(shī)兩首臘、渾、豚莫、臘、渾、疑6、爬山虎的腳均、勻、莖、柄、蛟虎、占、鋪、均、勻、疊、均勻、重疊、空隙蛟龍、莖、柄、觸、痕、逐葉柄、觸角、痕跡逐漸、休想、引人注意7、蟋蟀的住宅宅、蔽、棄、慎、擇、宅、蔽、棄、毫、遇、擇、住宅、隱蔽、隱藏、慎重、穴、搜址、穴、掘、搜、傾、扒、選擇、住址、洞穴、拋柔弱、搜索、傾斜、平坦、扒土、寬敞、毫不可惜、隨遇而安8、世界地圖引謐、振、枉、浩、資、寧?kù)o、靜出的發(fā)現(xiàn)召、源謐、豪放、無(wú)聊、偶然、嶄新、漂移、輕易、資料、證據(jù)

6、、鼓舞、考證、起源、召44開(kāi)、假說(shuō)、震動(dòng)、坐臥不安、消磨時(shí)光、不可思議、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記三9 巨人的花園溢、允、喧、添、訓(xùn)、溢、允、墻、牌、添、洋溢、允許、圍墻、臉頰酷、頰、拆訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、隆冬、孤獨(dú)、訓(xùn)斥、愉、拆覆蓋、凝視、冷酷、愉快、拆除、鮮花盛55開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)10幸福是什么彼、鍬、杈、詫、麥、彼此、 鐵鍬、樹(shù)務(wù)杈、詫異、麥子、義務(wù)、11去年的樹(shù)伐融、剩、伐、煤剩下、 伐木、煤油燈、12小木偶的故拽、茸、副、憐、魔、木匠、 木偶、表事杖情、愣住、拽住、溫柔、 撒謊、魔杖、笑嘻嘻、 興沖

7、沖、毛茸茸、蹦蹦跳跳、 可憐巴巴實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記66四13白鵝頸、厲、吭、吠、茍、頸、鄭、厲、劇、餐、倘、高傲、鄭重、京劇、犬吠、引吭倘、脾、供飲、侍、脾、蹲、供、鄰滋味、倘若、伺候、大叫脾氣、責(zé)備、鄰近、局促不安、 毫不相讓、一日三餐、 從容不迫、揚(yáng)長(zhǎng)而去、 空空如也、供養(yǎng)不周、 不勝其煩、架子十足14 白公鵝腔、掂、漣、漪、慮、攀談、泥屬、宰濘、腔調(diào)、掂量、漣漪、屬于、主宰、慢條斯理、自由自在15貓乖、憑、職、癢、淘、性、格、憑、貪、職、癢、性格、任憑、貪玩、淘氣、生氣辟、勃稿、踩、梅、蛇、跌、撞、盡職、稿紙、梅花、勃勃77辟跌倒、開(kāi)辟、屏息凝視、變化多端、

8、枝折花落16 母雞怨、抗、侮、績(jī)、凄、反抗、欺慈侮、成績(jī)、凄慘、慈愛(ài)、辛苦、如怨如訴、趁其不備實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記五17 長(zhǎng)城崇、峻、嘉、峪、瞭崇、旋、嘉、磚、隔、屯、盤(pán)旋、城磚、城墻、陡峭、嘉峪屯、壘、魄堡、壘、仗、扶、智、慧屯兵、堡壘、大仗、關(guān)、魄呼應(yīng)、肩膀、智慧、崇山峻嶺88凝結(jié)、氣魄雄偉18 頤和園頤、聳、閣、舫、眺、殿、廊、柱、栽、筑、閣、長(zhǎng)廊、柱子、建筑、聳立、畫(huà)堤、態(tài)朱、堤、雕、獅、態(tài)宮殿、蔥郁、掩映、舫、遠(yuǎn)眺頤朱紅、堤岸、雕刻、和園、獅子、佛香閣、神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一19 秦兵馬桶譽(yù)、瞰、統(tǒng)、率、征、鳥(niǎo)瞰、統(tǒng)靡、魁、搏、率、勻稱(chēng)、端

9、詳、配合、雕塑、氣概、舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界、南征北戰(zhàn)、所向披靡、身材魁梧、神態(tài)自若、久經(jīng)99沙場(chǎng)、躍躍欲試、若有所思、殊死拼搏20 古詩(shī)兩首鶴、孟、陵、辭、唯孟、浩、陵、辭、唯、舍、君實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記六21 搭石譴、惰、俗、協(xié)、序、洪、暴、猛、漲、褲、惰、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、譴責(zé)、協(xié)調(diào)綽、伏穩(wěn)、俗、衡、序、伏平衡、聯(lián)結(jié)、山洪暴有序、人影發(fā)、清波漾漾、理所綽綽當(dāng)然22 跨越海峽的凋、苞、襲、曠、暫、峽、桂、移、灣、彼、襲、跨越、海峽、桂樹(shù)、凋零生命橋軀、胞余、懷、曠、暫、胞、脈蒼白、紅潤(rùn)、移植、1010幸運(yùn)、襲擊、臺(tái)灣、期待、空曠、暫停、談何容易、 平安無(wú)事、突如其來(lái)

10、、 骨肉同胞、血脈親情23 卡羅納遭、憫、嚀、咐、啕24 給予是快樂(lè)的實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題厲害、憐憫、叮嚀、囑咐、懷抱、悲哀、號(hào)啕大哭、恍然大悟濕潤(rùn)喜悅認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記1111七25 為中華之崛崛帝范巡嚷懲帝義伯租振范闖伯父模范巡警吵驅(qū)使 崛起起而讀書(shū)鏗 鏘凡巡嚷婦懲嚷 懲處抱負(fù)胸懷鏗鏘有力喝彩帝國(guó)主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華26 那片綠綠的薦刪詞洽昏暉篇薦翻簾頁(yè)刪詞推薦眼簾刪掉規(guī)余暉 蘊(yùn)含爬山虎楷燥握洽昏廳糊范 燥熱融洽黃昏客廳27 烏塔漱愜碼駁邏輯洗漱愜意反駁邏輯筋疲力盡電話號(hào)碼28 尺有所短寸昧寞睦析患匪冒昧疏遠(yuǎn)有所長(zhǎng)逾采訪寂寞分析飄飄然形單影只121

11、2和睦相處患難與共受益非淺年少氣盛年逾古稀實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記八29 呼風(fēng)喚雨的賴(lài)耕潛舶哲改程賴(lài)耕駕幻潛改觀 程度依賴(lài) 寄遠(yuǎn)洋船舶世紀(jì)核控聯(lián)哲歸托 幻想洞察 聯(lián)系因 特 網(wǎng)原 子 核哲學(xué)家 呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會(huì)騰云駕霧程控電話歸根到底131330 電腦住宅倉(cāng)儲(chǔ)烹盜綜判數(shù)據(jù)輕松悅耳倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約綜合判斷 提供31 飛向藍(lán)天的鈍凌僅繪噸敏恐兇笨鴿僅頓描恐龍 兇猛 鴿子遲鈍恐龍捷繪噸盈敏捷嶄描繪 輕盈 敏捷欣喜若狂 形態(tài)各異32 飛船上的特例篩輻汰肴尿例如篩選殊乘客堿輻射淘汰鹽堿糖尿病 用武之地 美味佳肴實(shí)際教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記141

12、4·課文中的語(yǔ)言積累教材中引導(dǎo)積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。18 篇精讀課文中，有10 篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10 篇提出了抄寫(xiě)的要求，一般是讓學(xué)生找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，多讀讀，體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。要求篇目及要求1觀潮第 3、 4 自然段背誦精讀課文10 篇抄寫(xiě)精讀課文10 篇3鳥(niǎo)的天堂自己喜歡的部分5古詩(shī)兩首（題西林壁默、游山西村）6爬山虎的腳背誦全文13白鵝自己喜歡的部分15貓自己喜歡的部分18頤和園自己喜歡的部分20古詩(shī)兩首（黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西）26那片綠綠的爬山虎喜

13、歡的部分31飛向藍(lán)天的恐龍感興趣的部分1觀潮描寫(xiě)具體形象的語(yǔ)句3鳥(niǎo)的天堂描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子6爬山虎的腳寫(xiě)得好的句子7蟋蟀的住宅擬人句：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。1515蟋蟀蓋房子大多在十月。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。9巨人的花園喜歡的句子13白鵝生動(dòng)有趣的句子21搭石喜歡的句子25為中華之崛起而讀書(shū)四字詞語(yǔ)：疑惑不解風(fēng)和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚(yáng)威衣衫襤褸得意洋洋鏗鏘有力振興中華帝國(guó)主義26那片綠

14、綠的爬山虎含義深刻的句子29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)說(shuō)明文中生動(dòng)的語(yǔ)言習(xí)作與口語(yǔ)交際單口語(yǔ)交際的內(nèi)容與要求習(xí)作的內(nèi)容與要求備注元1交流了解的自然奇觀；寫(xiě)一處自然景觀；讀寫(xiě)整講清楚景觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按什么順序合樣的奇觀是怎樣形成的；寫(xiě)；讓讀者能想象出畫(huà)面，感受大自然的奇特。2我看到了；寫(xiě)觀察中的發(fā)現(xiàn)；寫(xiě)實(shí)說(shuō)說(shuō)從圖上看到的和想到的內(nèi)容可以自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文；讀寫(xiě)分1616可以用觀察日記×則，寫(xiě)連續(xù)觀察的開(kāi)事物，注意日記的格式3講童話、演童話寫(xiě)童話讀寫(xiě)整要講故事，不要讀故事、背故事；續(xù)編童話；自編童話合自由成組，從童話故事中選擇一個(gè)最喜歡的，先商量怎樣改編，再分

15、配角色，排練、表演；4說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物；寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物；寫(xiě)實(shí)說(shuō)清楚自己最喜歡什么動(dòng)物；寫(xiě)出動(dòng)物特點(diǎn) （外形、 脾氣、進(jìn)食、嬉戲、讀寫(xiě)整從外形、脾氣、生活習(xí)性上說(shuō)清楚這種休息），表達(dá)自己的真情實(shí)感。合動(dòng)物的特點(diǎn)；5保護(hù)文物；寫(xiě)導(dǎo)游詞寫(xiě)實(shí)討論保護(hù)長(zhǎng)城的建議；確定內(nèi)容，選取最有特色的內(nèi)容。寫(xiě)景點(diǎn)讀寫(xiě)分說(shuō)說(shuō)我們能為保護(hù)文物做些什么；風(fēng)光、傳說(shuō)故事、注意事項(xiàng)等開(kāi)6感謝與安慰；看圖作文，生活真事寫(xiě)想象真誠(chéng)地向幫助過(guò)自己的人表示感謝，向把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體、語(yǔ)句要寫(xiě)實(shí)需要幫助的人說(shuō)寫(xiě)安慰的話；求通順，有自己的真情實(shí)感。讀寫(xiě)分開(kāi)7交流自己寫(xiě)的成長(zhǎng)故事；·寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事：寫(xiě)得清楚具

16、寫(xiě)實(shí)交流讀烏塔以后想到了什么；體讀 寫(xiě) 整·交流讀烏塔的想法合討論信中同學(xué)的問(wèn)題；·討論信中的問(wèn)題，寫(xiě)回信：注意書(shū)信的1717（選擇一至兩項(xiàng)）格式8我們的奇思妙想；寫(xiě)奇思妙想；寫(xiě)想象選擇合適的方式進(jìn)行介紹，可以邊畫(huà)邊想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，讀 寫(xiě) 整講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。題目自定合隨文安排4 次小練筆1. 去年的樹(shù)“我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)”2. 頤和園“學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，記一次游覽活動(dòng)?！?. 搭石“寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美”4. 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)“請(qǐng)長(zhǎng)輩說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的記下來(lái)?！彼伎迹簭陌舜瘟?xí)作安排和四次隨文練筆看，四年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作重點(diǎn)與

17、要求可以這樣把握：以寫(xiě)實(shí)為主；注意寫(xiě)作的順序；要把事情寫(xiě)得清楚、具體、明白；體現(xiàn)出事物的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段目標(biāo)中關(guān)于“寫(xiě)作”的描述：“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”“能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際”“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句”我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、第5 欄目單我的發(fā)現(xiàn)第 5欄目日積月累元（發(fā)現(xiàn)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習(xí)慣）內(nèi)容與要求關(guān)于自然景觀的對(duì)聯(lián)，在讀中感受漢語(yǔ)節(jié)奏結(jié)合對(duì)聯(lián)內(nèi)容， 辨析“好”趣味1能邊讀邊想象畫(huà)面。美，體驗(yàn)句子對(duì)稱(chēng)美。字讀法，領(lǐng)會(huì)對(duì)聯(lián)正確意語(yǔ)文（在熟讀的基礎(chǔ)上背誦思；讀回文句， 體會(huì)體會(huì)。并積累，能

18、填空。）1818一首花名歌謠，能按一體會(huì)觀察到重要性，養(yǎng)成留心觀察2年 12 個(gè)月的順序 熟讀的意識(shí)和習(xí)慣。背誦，能適當(dāng)拓展。小詩(shī)雨中的樹(shù)林，結(jié)合自己學(xué)過(guò)、讀過(guò)的童話，談?wù)勗诙嘧x的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)3童話故事的特點(diǎn)。生進(jìn)行合理想象、大膽表達(dá)，能 背誦。關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)，在 熟發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)，讀懂句子，體會(huì)句讀的基礎(chǔ)上， 理解、嘗4子含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。試運(yùn)用， 能拓展 說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物成語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)方法：描寫(xiě)事物時(shí)，用熟悉的事物作比照，能使事物變風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)5得十分具體、形象，讀者容易想象聯(lián)，在 理解、熟讀 的基出所描寫(xiě)事物的特征。能運(yùn)用到自礎(chǔ)上背誦。己的習(xí)作中。發(fā)現(xiàn)、掌握查字典和聯(lián)系上

19、下文理孟浩然過(guò)故人莊，6解詞語(yǔ)的方法；聯(lián)系上下文體會(huì)字熟讀 、知曉詩(shī)意、 會(huì)背。在具體語(yǔ)境中的含義；古代名句，在反復(fù)朗讀7養(yǎng)成一邊讀一邊想的習(xí)慣。的基礎(chǔ)上 背誦 ，談?wù)?理解，能聯(lián)系生活 談體會(huì) 。從認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的特點(diǎn)、尊重祖國(guó)文化關(guān)于探索科學(xué)的名人名的高度體會(huì)亂改成語(yǔ)的危害，在生言， 朗讀、體會(huì) ，結(jié)合8活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)自己的閱讀實(shí)踐 積累名慣。課外搜集濫用的廣告詞。人名言 。理解“胸有成竹” 的意思，成語(yǔ)能從生活中舉例，練習(xí)運(yùn)故事用。圍繞“中外童話”專(zhuān)題的展示綜合性學(xué)習(xí)成果展示，在臺(tái)展示過(guò)程中感受童話。蘇東坡游寺廟，理解故事趣味內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。語(yǔ)文聯(lián)系復(fù)述，進(jìn)行語(yǔ)言積累。收

20、集與中國(guó)“世界遺產(chǎn)”寬帶有關(guān)的材料，培養(yǎng)收集信網(wǎng)息的能力。了解“杏林春滿” 的典故，成語(yǔ)能用自己的話講故事 ，鼓故事勵(lì)課外積累 。展示圍繞“成長(zhǎng)故事”開(kāi)展的臺(tái)綜合性學(xué)習(xí)了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展寬帶的新成就，不斷體會(huì)科技網(wǎng)發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。1919·每篇課文中暗含的內(nèi)容與要求單元課次課題1觀潮2雅魯藏布大峽谷13鳥(niǎo)的天堂4火燒云5古詩(shī)兩首26爬山虎的腳7蟋蟀的住宅9巨人的花園311去年的樹(shù)13白鵝14* 白公鵝416母雞15貓5 17長(zhǎng)城內(nèi)容與要求聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義體會(huì)句子的生動(dòng)形象引號(hào)作用（特定稱(chēng)謂） “世界屋脊”領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法引號(hào)的作

21、用“鳥(niǎo)的天堂”構(gòu)詞方式積累。描述火燒云顏色變化的詞理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人心境，并與大家交流閱讀感受詩(shī)歌常規(guī)要求，背誦，某些字詞解釋?zhuān)ㄗ⑨屩杏校?。?yīng)用：結(jié)合實(shí)際，生活。理清課文敘述順序；學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法聯(lián)系上下文理解詞義；體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事務(wù)的寫(xiě)作方法（擬人手法）能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面提示語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣；體會(huì)總起句的作用。體會(huì)文章的中心句的作用。比較寫(xiě)法特點(diǎn)，體會(huì)作者的語(yǔ)言特色體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體；用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)句子（任憑也非不可無(wú)論也）總起句作用。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。作比較、舉數(shù)字

22、的表達(dá)方法。202018頤和園19秦兵馬俑20古詩(shī)兩首21搭石622跨越海峽的生命橋23* 卡羅納24* 給予是快樂(lè)的25為中華之崛起而讀書(shū)26那片綠綠的爬山7虎28* 尺有所長(zhǎng)寸有所短29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8 30* 電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍32*飛船上的特殊乘學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法體會(huì)“滑”字用得準(zhǔn)確；過(guò)渡段。作比較、舉數(shù)字的表達(dá)方法；過(guò)渡段理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人感情。詩(shī)歌常規(guī)要求，背誦，某些字詞解釋?zhuān)ㄗ⑨屩杏校?。?yīng)用：結(jié)合實(shí)際，生活。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法引號(hào)作用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“生命僑”、“同一時(shí)刻”的意思。從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)中體會(huì)人物情感與品質(zhì)

23、在閱讀中體會(huì)人物的思想感情積累四字詞語(yǔ)聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子；學(xué)習(xí)修改作文的方法（課文從六個(gè)方面進(jìn)行修改見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)174 頁(yè)）學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的意思。學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。理解近義詞“發(fā)明發(fā)現(xiàn)”的不同意思。初步了解設(shè)問(wèn)句等問(wèn)句。（自問(wèn)自答）體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法引號(hào)的作用體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性、生動(dòng)性聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思學(xué)習(xí)文章說(shuō)明有序，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。2121客附件：參考習(xí)作建議：第一單元：參考習(xí)作：1在你所觀察過(guò)的自然景觀中，哪些使你感到十分奇特，給你留下了深刻的印象？是著名

24、的旅游景點(diǎn)， 還是身邊的花草樹(shù)木？是神奇的天象，還是有趣的蟲(chóng)魚(yú)？請(qǐng)選擇一個(gè)畫(huà)面，抓住它的奇特之處，有順序地寫(xiě)下來(lái)。第二單元：參考習(xí)作：1 我們周?chē)氖澜绾芫?。就在今天，也許校園里一朵美麗的花開(kāi)了；也許一只不知名的小蟲(chóng)飛來(lái)了；也許你家的小狗、小鳥(niǎo)做了一個(gè)有趣的動(dòng)作，發(fā)出一種奇怪的聲音；也許用你明亮的眼睛，觀察你喜歡的事物，相信你一定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧，題目自己定。2 選擇一種你熟悉的植物，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)情況，以觀察日記的形式，有順序地寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)。第三單元：參考習(xí)作：1 選擇幾種小動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。2 森林里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，松鼠、山羊、兔子等，還有可怕的獅子、狼，狡猾的狐貍這么多的動(dòng)物要召開(kāi)森林動(dòng)物大會(huì)了，它們商量什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)下來(lái)。3 一天早上，當(dāng)你打開(kāi)房門(mén)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)外面的世界