三年級語文上冊滲透法制教案

1、學習必備歡迎下載三年級語文上冊滲透法制教案第 17 課孔子拜師教案教學目標1、認識“兼、仆”等 7 個生字。會寫“聞、塵”等 12 個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等 14 個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。4、了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。5、了解中華人民共和國教師法 （尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求；關心學生、愛護學生、做好教育教學工作，是教師必須履行的法定義務；教師和學生都應該遵守有關教育的法律，建立互信、合作、和諧的師生關系，

2、是師生共同的責任。）教學重點：1、能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。2、通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學、不畏艱辛及彬彬有禮的品質和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質。教學難點：1、理解“風餐露宿、日夜兼程、淵博、風塵仆仆”等詞語。2、孔子和老子品行的感悟。課時安排： 2 課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認識古代大思想家孔子（出示孔子畫像） 。今天課文會講他的什么事呢？2、揭題，讀題：孔子拜師。誰？干什么？3、選擇學習：你們是想先交流自己收集的有關孔子的資料呢？還是想先學課文，從課文了解孔子的為人呢？二、交流

3、資料，認識孔子：課前，我們收集了一些有關孔子的資料，現在來開個小小交流會，讓我們大家都來認識這一位偉大的思想家。 （學生自由發(fā)言，注意不要重復人家的發(fā)言。 ） 三、初讀課文，了解內容。學習必備歡迎下載1、自讀課文：要求：（1）聽錄音讀課文，聽出哪些字詞的讀音跟你平時的朗讀是不一樣的，做上記號。（2）想想課文寫了一件什么事？2、檢查、交流：（1）出示詞語，認讀（重點正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃）：遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行、淵博、曲阜、洛陽、老子、風餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃（2）（課文中到底寫了幾個人？結合

4、了解古代人的“姓” 、“名”、“字”。）（3）交流課文寫了一件什么事？四、研讀課文，感悟品行。1、你覺得孔子是一個怎么樣的人呢？（初說印象，不必求全求對，引導學生找課文中的有關句子來說明。 ）2、學生默讀課文，劃出能看出孔子是一個怎么樣的人的句子。3、全班交流，根據學生的回答用多媒體課件出示有關的句子，關鍵詞語用紅色表示。（1）“他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師。 ”從這句話中，你認識到孔子有什么樣的品行？引導學生理解“遠近聞名、淵博”，引導學生感受“謙虛好學“的品質。（2）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽

5、?！备形蛉宋锲沸校翰晃菲D辛、求知若渴你是從句子的哪些地方看出孔子的品格的？感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。聽音樂想象，孔子一路上會遇到哪些困難，他又是怎么樣想的呢？（個人思考后小組討論，全班交流）孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，烈日當頭照著，他也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風刺骨的嚴冬， 寒風凜冽，渴了，他；餓了，他；累了，他；摔倒了，他幾乎分不清白天和黑夜。再次帶著敬仰的感情朗讀這個句子。（3）孔子與老子見面時的話。 （結合插圖進行教學）孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。 ” 感悟人物品行：謙遜有禮辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里

6、，這兩個詞可以調換嗎？為什么不能調換？學習必備歡迎下載（4）“學習是沒有止境的。 ”聯系生活實際，交流。（5）“從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。 ”感悟品行：虛心求教4、小結學習方法和孔子的品行。五、生字指導：（學生認為有困難的字， 教師點擊多媒體課件分筆畫書寫演示）“塵”：第一筆是豎，不是豎鉤?！坝保豪锩娌皇恰懊被颉坝　??！暗取保簷M畫有長短變化，橫畫間距勻稱?！笆凇保河疫吺恰笆堋?，不是“愛”。第二課時一、復習引入認讀、書寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別， “塵”上面“小”字的寫法。然后練習寫生字。上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引

7、入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟生自由練讀。生讀自己感受深刻的語句（提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。師引讀。三、演讀感悟分小組演一演。推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當展示、指導。 讀書匯報學生結合搜集的資料，班內召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子。（鼓勵學生引用孔子的名言）四、向學生滲透中華人民共和國教師法 ：（尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求；關心學生、愛護學生、做好教育教學工作，是教師必須履行的法定義務；教師和學生都應該遵守有

8、關教育的法律，建立互信、合作、和諧的師生關系，是師生共同的責任。 ）五、總結孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。學習必備歡迎下載第 19 課趙州橋教學目標知識與能力：學會本課生字新詞，理解“隋朝” 、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創(chuàng)舉” “雄偉”“雕刻”、“遺產”等詞語。過程與方法：1、查字典理解詞語；2、運用“參加”、“而且”造句；3、聯系上下文理解詞語和句子；4、了解句與句的聯系，弄懂每個自然段的意思；5、進行朗讀訓練。情感態(tài)度與價值觀：1、從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學生的自豪感。2、教學中滲

9、透中華人民共和國文物保護法教學重難點1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。2、通過深刻理解語言文字、觀察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點。課時安排： 2 課時教學步驟第一課時一、啟發(fā)談話，刀入新課。今天我們要學習的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的圖片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）二、看圖議橋這座橋，長 50 多米，寬 9 米多，是一座石拱橋。請同學仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有

10、兩個小橋洞。 ）小結：圖片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50 多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設計也是前所未有的。這種設計出于何人之手？大學習必備歡迎下載橋建造于哪個年代？這樣的橋有什么優(yōu)點？學完課文大家就會清楚。三、初讀課文，掌握生字的讀音。1. 出示生字卡片 ,要求讀準字音。2. 理解生字。3. 自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。4. 抽查自學效果，出示不帶音節(jié)的生字卡讓學生讀。5. 指讀課文。要求：讀準字音，把句子讀連貫。最后一個自然段可全班齊讀。為什么說“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我

11、國寶貴的歷史遺產。”帶著這個問題認真地學習每一個自然段。四、學習第一自然段。1. 自學第一自然段，這段介紹了有關趙周橋的什么？2. 小組討論交流。3. 小組代表發(fā)言，各組代表相互補充。 （介紹了趙州橋的地點，設計者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的，板書：世界聞名） 。4. 理解 “世界聞名 ”先用查字典方法來理解。然后引導學生結合全文內容深入研究，為什么趙周橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界？留在課文全部內容學完之后再回答。五、學習第二自然段。1、了解句與句之間的聯系。這個自然段共有 6 句話，先讀前 2 句，這兩句告訴我們什么？（第句概括地寫趙周橋非常雄偉。第句具體寫大橋的雄偉，使用具體數字

12、寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進一步說明橋寬。兩句都是寫橋非常雄偉。 ）【板書：雄偉橋長橋寬】讀兩句邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點（第一特點，沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。 ）【板書：沒有橋墩一個大橋洞 4 個小橋洞】這樣的橋有什么優(yōu)點？讀兩句話。 （既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）【板書：既 又 】對照板書有順序地說一說第二自然段介紹了有關趙州橋的什么？（先講趙州橋非常雄偉；再講趙州橋在設計上的兩個特點；最后講了橋的優(yōu)點。 ）導語：學習第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關趙州

13、橋的情況，使我們對橋有了進一步的了解。作者的介紹，還要告訴我們什么呢？2、深刻理解語言。出示投影片：“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 ” 理解“這種設計”指怎樣的設計？（第二自然段的句）理解“創(chuàng)舉”。字典中的解釋：開始做。學習必備歡迎下載理解“這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉”這句話的意思。 （趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設計出來的，這是李春的首創(chuàng)。是沒有先例的。 ）圖片中的第二個句子除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀，實際上也就告訴了我們橋怎樣：（橋很堅固）遠在 1300 年前我國古代勞動人民就創(chuàng)造性地設計建造

14、了這樣雄偉、堅固的趙州橋，這說明什么？（說明了古代勞動人民是聰明的，是有才干的）導語：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時也在贊美誰？（贊美建橋的人，贊美勞動人民）因此在朗讀時要讀出贊美之情。3、朗讀訓練。4、對照板書練習背誦。六、總結、擴展1、總結：學習第 1、2 自然段我們知道趙州橋至今已有 1300 多年了，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。歷經千年的風風雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。2、擴展。（1）趙州橋在（）省（）縣。趙州橋也叫（）橋，它是（）朝石匠（）設計并參加建造的。到現在有（）多年了。（2）這種設計在建橋史上是一個（） ，既（）又（）。（3）趙州橋

15、為什么會世界聞名？七、布置作業(yè)。第二課時一、導語。上節(jié)課我們學習了 1、2 自然段，回顧這個自然段的內容，說一說趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋非常雄偉、也很堅固）導語：趙州橋除了雄偉、堅固以外還有什么特點？接著學習第三自然段。二、學習第三自然段。1、讀第三自然段，這段的第 1 句話告訴我們什么？（這座橋不但堅固，而且美觀。）說橋 “堅固 ”是哪一段？（第二自然段說橋堅固）這一段說橋怎樣： （橋美觀）小結：這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連；后一個小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個自然段連接在一起，在文章的結構上起了連接作用。這句話在第 3 自然段又起了什么作用。

16、2、自由讀第 3 自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內容的關系。 （第 1 句話的第 2 個小分句概括地寫橋美觀，其他內容是具體地寫橋的美觀）學習必備歡迎下載3、具體描寫部分作者詳細描寫了橋上的什么？（橋面兩側有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。 ）4、理解 “雕刻 ”。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有 1300 多年了，但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。 ）5、欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影或錄像。 （電教手

17、段可以超越時空，把學生帶到趙州橋上，使其身臨其境，親眼目睹那一幅幅精美的圖案。學生在欣賞美，感覺美的同時自然也就會感到這一歷史遺產的珍貴。）6、讓學生講述欄板上雕刻的精美圖案。 （在學生觀看了投影或錄像之后，也就是在 “欣賞美 ”，“感受美 ”之后讓學生用自己的語言來 “表達美 ”。）7 、研究書中怎樣描寫這些精美圖案。（有的 有的 有的 所有的 ）這段里寫了幾幅雕刻圖案（3 幅）這 3 幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：畫的都是龍畫的都是兩條龍。不同之處：姿態(tài)不同。 ）欄板上只有這 3 幅圖案嗎？為什么選擇這 3 幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。這 3 幅是最精美的。）作者只描

18、寫了3 幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？出示文字投影片：“所有的龍似乎都在游動， 真像活了一樣。 ”這句話告訴我們什么？ （“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。 “似乎都在游動”是作者的想象。因為雕刻得太逼真了，活靈活現，給人一種游動的感覺。“真像活的一樣” 是因為雕刻的太精美了，精美絕倫，栩栩如生。這句話不僅是對這層內容的總結，也是對橋上所有圖案的高度評價。）8、朗讀訓練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時，聲音表情都應是甜美的。9、作者是怎樣寫橋的美觀的（對照版書：先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了 3 幅最精美的圖案，最后寫所有的龍

19、真像活的一樣。 ）10、按這個順序練習背誦。三、學習第 4 自然段。1、齊讀第 4 自然段。2、出示文字投影片： “趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。 ”理解這句話，引導學生理解關鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產。再引導學生面對全文思考這個問題。 （趙州橋設計的很有特色。趙州橋雄偉、堅固，已有 1300 多年了還完好無損。趙州橋美觀。都表現了勞動人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財富，是后人引以為自豪的。 ）造句練習：參加，而且。學習必備歡迎下載四、總結、擴展。1、教師小結：趙州橋以它獨特的建筑風格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學習，如今趙州橋旁，豎立著

20、李春的塑像，以紀念這位偉大的古代建筑師?？梢娳w州橋的影響有多么深遠。這樣的歷史文物我們該怎樣保護它呢！2、師滲透中華人民共和國文物保護法。第五條 中華人民共和國境內地下、內水和領海中遺存的一切文物，屬于國家所有。古文化遺址、古墓葬、石窟寺屬于國家所有。國家指定保護的紀念建筑物、古建筑、石刻、壁畫、近代現代代表性建筑等不可移動文物，除國家另有規(guī)定的以外，屬于國家所有?？虅?、涂污或者損壞文物尚不嚴重的，或者損毀依照本法第十五條第一款規(guī)定設立的文物保護單位標志的，由公安機關或者文物所在單位給予警告，可以并處罰款。第六十七條 在文物保護單位的保護范圍內或者建設控制地帶內建設污染文物保護單位及其環(huán)境的設

21、施的，或者對已有的污染文物保護單位及其環(huán)境的設施未在規(guī)定的期限內完成治理的，由環(huán)境保護行政部門依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定給予處罰。七、作業(yè)布置八、板書設計橋長雄偉橋寬沒有橋墩趙州橋堅固一個大橋洞創(chuàng)舉既 又4 個小橋洞有的美觀精美圖案有的還有的所有的真像活了一樣學習必備歡迎下載第 20 課一幅名揚中外的畫教案學習目標：1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內容。2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3、了解中華人民共和國文物保護法和中華人民共和國著作權法教學重點、難點：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。課時安排： 1 課時教學設

22、計：緊扣課題、談話引入一、同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。二、齊讀課題，學生緊扣課題質疑。三、自主閱讀，理解內容1、平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流）教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。2、學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。全班交流，取長補短1、“我來告訴你！”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。（注意：相同內容不重復交流）2、“我要請教你！”還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。四、再讀課文

23、，加深理解1、教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚中外的畫？2、學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。3、展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導從內容和表達兩方面說） 。五、介紹中華人民共和國文物保護法：第二條在中華人民共和國境內，下列文物受國家保護：（一）具有歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、 古墓葬、古建筑、 石窟寺和石刻、壁畫；學習必備歡迎下載（二）與重大歷史事件、革命運動或者著名人物有關的以及具有重要紀念意義、教育意義或者史料價值的近代現代重要史跡、實物、代表性建筑；（三）歷史上各時代珍貴的藝術品、工藝美術品；（四）歷史上各時代重要的文獻

24、資料以及具有歷史、藝術、科學價值的手稿和圖書資料等；（五）反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產、社會生活的代表性實物。六、了解中華人民共和國著作權法：為保護文學、藝術和科學作品作者的著作權，以及與著作權有關的權益，鼓勵有益于社會主義精神文明、物質文明建設的作品的創(chuàng)作和傳播，促進社會主義文化和科學事業(yè)的發(fā)展與繁榮，根據憲法制定本法。第三條 本法所稱的作品，包括以下列形式創(chuàng)作的文學、藝術和自然科學、社會科學、工程技術等作品：（一）文字作品；（二）口述作品；（三）音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術作品；（四）美術、建筑作品；（五）攝影作品；（六）電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品；（七）工

25、程設計圖、產品設計圖、地圖、示意圖等圖形作品和模型作品；（八）計算機軟件；（九）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。七、作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。學習必備歡迎下載第 22 課富饒的西沙群島教案教學目標：1、會認 10 個生字，會寫 13 個熟字，能正確流利地朗讀課文。2、能根據生活實際或聯系上下文等多種方式了解文中詞句的意思。3、通過誦讀課文，感受語言美，背誦自己喜歡的段落，豐富語言的積累。4、激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 滲透中華人民共和國海洋環(huán)境保護法教育。教學重點： 描寫海水色彩和海域物產的段落。教學難點： 對于遠離海域的學生來說，描寫海水色彩和海域物產的段落也

26、是教學的難點。教學過程：一、課文導入：揭題、入境、課前背古詩望廬山瀑布 、絕句、望天門山。板書：西沙群島從這四個字中你能了解到什么信息？師引：西沙群島是我國南海上的一群島嶼，位于祖國南大門。她們像朵朵睡蓮，顆顆珍珠，浮于萬頃碧波之中，令人神往。出示西沙群島的圖片，在“西沙群島”前加上“富饒的”三字，你又從這個詞語中看出了什么？2、播放西沙群島圖片，說說你的感受（用一個詞語概括）3、出示課文中心句：“那里風景優(yōu)美， 物產豐富，是個可愛的地方?！敝干x。讀了這句話，你們覺得課文會從哪幾個方面來介紹西沙群島？二、初讀課文：整體感知1、初讀要求：（ 1）自由讀課文，讀準生字，讀通課文。（ 2）思考：西

27、沙群島風景美在什么地方？物產豐富在哪？2、學生自由讀課文。3、反饋問題：西沙群島風景美在什么地方？物產豐富在哪？學生讀相應的段落，隨機正音。三、細讀課文，品讀感悟。（ 1）第 2 自然段自由讀第 2 自然段，找找海水的特點。說說表示顏色多的詞語有哪些？說說其他表示顏色多的詞語。“五光十色”與“五顏六色”進行比較，通過兩個詞分別去掉“五、六、十”數字進行比較。指導學生讀出海水顏色的濃淡深淺學習必備歡迎下載海水色彩為什么會不同？請同學們用課文中的句子來回答。學生讀相關句子。你能用自己的話用“因為所以”來說一說嗎？過渡：因為西沙群島周圍的海面五光十色，所以她的風景很迷人?？伤粌H景美，物產也十分豐富

28、。尤其是海里的魚。（ 2）第 4 自然段西沙群島的海里都有什么樣的魚，誰能讀給我們聽聽？生讀，屏幕顯示各種魚的錄象?？吹竭@些魚，你想說什么？（學生反饋）那就帶著你現在的感受，我們一起再來讀課文。 （師引讀）“西沙群島的魚真多呀，有的” “西沙群島的魚真美呀，有的” “西沙群島的魚真怪呀，有的” “西沙群島的魚真有趣呀，有的”誰已經把這幾句話記在自己的心里了？（指生背）看錄象說話遷移。大屏幕顯示一條特點鮮明的魚的圖片，誰能用“有的”說一句話，把這條魚的特點說清楚。播放錄像“西沙群島的魚遠遠不止這幾種，讓我們也學著課文的語言來說說這些魚，看誰說得活靈活現。理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

29、”看看，這句話想告訴我們什么呢？是魚和水一樣多嗎？學生充分發(fā)表自己的見解，最后匯總小結這句話是在說魚的多。朗讀指導。齊讀第4 自然段。（ 3）第 3 自然段西沙群島的海里還有哪些東西？結合多媒體，形象地展現珊瑚、海參、龍蝦。指生讀想讀的一種物產，邊理解“蠕動”、“威武”。有感情朗讀，以讀感悟海底的美麗與富饒。書寫“威武”二字。先請學生發(fā)現這兩個字書寫的注意點，后師范寫，在學生練寫。四、復習鞏固積累詞語：風景優(yōu)美 物產豐富 五光十色 瑰麗無比各種各樣 成群結隊 千奇百怪 四腳朝天高低不平 飄飄搖搖 祖祖輩輩 高大威武五、教師總結，進行法制滲透教育：學習必備歡迎下載同學們，這堂課我們一起走進西沙群

30、島，欣賞了五光十色的海面，了解了她海底豐富的物產。除了海底，海灘、海島上還有許多物產。那我們如何去愛護它，保護它呢？都有哪些法律來保護海洋呢？我們來學習一下中華人民共和國義務教育法海洋環(huán)境保護法吧。第七十三條 違反本法有關規(guī)定，有下列行為之一的，由依照本法規(guī)定行使海洋環(huán)境監(jiān)督管理權的部門責令限期改正，并處以罰款：（一）向海域排放本法禁止排放的污染物或者其他物質的；（二）不按照本法規(guī)定向海洋排放污染物，或者超過標準排放污染物的；（三）未取得海洋傾倒許可證，向海洋傾倒廢棄物的；（四）因發(fā)生事故或者其他突發(fā)性事件，造成海洋環(huán)境污染事故，不立即采取處理措施的。有前款第（一）、（三）項行為之一的，處三萬

31、元以上二十萬元以下的罰款；有前款第（二）、（四）項行為之一的，處二萬元以上十萬元以下的罰款。板書：富饒的西沙群島風景優(yōu)美物產豐富海水五光十色海底魚、珊瑚、海參、龍蝦學習必備歡迎下載第 23 課美麗的小興安嶺學習目標1、認識“融、匯”等 10 個生字。會寫“匯、欣”等 14 個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等 15 個詞語。2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。5、了解中華人民共和國森林法 。教學重點1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

32、2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。教學難點文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。教學課時2 課時教學過程第一課時一、情境導入1、出示小興安嶺四季風光的圖片。2、讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺。二、引導質疑1、讀了課題，你最想知道什么？（如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）2、你找算怎樣解決這些問題呢？三、初讀課文1、初步感知。a學生帶著剛才提出的問題自由讀課文。b在文中找出要求會認的字，借助拼音讀準字音。檢查交流。a出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。b重點指導難讀的字。難讀的字，抽chu賞 shng浸 j 

33、6;n縷 l 獻 xiàn軟 run學習必備歡迎下載c指名學生讀課文，大家評價。四、再讀感悟1、用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。2、學生讀畫，教師觀察學情。五、寫字寫詞1、出示要求會寫的14 個字，讓學生認讀，再組詞。2、寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。第二課時一、檢查字詞聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。二、感悟品味1、學生交流自己最喜歡的語句，并引導誦讀品味。a根據學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞自己映在水中的影子。學生說喜歡的原因，教師板書：抽出體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。b歡

34、的語句。出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層真像個美麗的大花壇。教師引導：讀了這段話，有什么樣的感受？學生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢密密層層封學生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。圖片展示小興安嶺夏天的畫面。學生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。c朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了還有人參等名貴藥材。學生讀課文，想像秋天的畫面。學生再次朗讀，加深感悟。d出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上看著春天是不是快要來臨。學生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？指名讀，大家評價。指導學生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿” “又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌。

35、”2、教師引導學生小結。學習必備歡迎下載剛才大家“欣賞”了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人， 是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。介紹中華人民共和國森林法 ：第三條森林資源屬于國家所有，由法律規(guī)定屬于集體所有的除外。國家所有的和集體所有的森林、 林木和林地， 個人所有的林木和使用的林地，由縣級以上地方人民政府登記造冊，發(fā)放證書，確認所有權或者使用權。國務院可以授權國務院林業(yè)主管部門，對國務院確定的國家所有的重點林區(qū)的森林、林木和林地登記造冊，發(fā)放證書，并通知有關地方人民政府。森林、林木、林地的所有者和使用者的合法權益，受法

36、律保護，任何單位和個人不得侵犯。三、拓展活動1、背誦自己喜歡的段落。2、當一次小導游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。3、選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。四、作業(yè)學習必備歡迎下載第 24 課香港，璀璨的明珠教學目標：1. 有感情地朗讀課文。2. 了解課文內容， 知道課文是從哪幾個方面介紹香港的， 激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。3.了解中華人民共和國特別行政區(qū)基本法。教學重難點：指導朗讀。教學課時： 1 課時教學用具：資料、圖片。教學過程：一、 談話導入：同學們， 1997 年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？介紹香港回歸實況 ：香港

37、自古以來就是中國領土的一部分， 1840 年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到 1997 年 7 月 1 日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。板書：香港1. 說說你想了解香港什么？2. 那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢？二、 初讀課文請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個方面來介紹香港的？讀后指名回答。板書：香港，璀璨的明珠萬國市場美食天堂旅游勝地海洋公園美麗的夜景三、 學習詞語，積累運用同學們，這篇課文有很多美

38、麗的詞語，讓我們一起來看看吧！出示詞語：琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 佳肴 一應俱全大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色奔流不息 五洲四海 璀璨無比1. 讀一讀2. 查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。 提問 2-3 個學生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？下面我們來學習課文。學習必備歡迎下載四、 再讀課文出示自學提示：1.選擇你最想要了解的一方面，認真讀一讀。2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？3. 把你喜歡的句子讀給同桌聽。讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？五、 解析課文1. 剛才，同學們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老

39、師想問問，假如，你是一位導游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？好，準備一分鐘！出示圖片讓學生講解。2. 逛完了萬國市場，我們去品嘗一下香港的美食吧！好吃的同學請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜？（學生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）老師現在為你們準備了好多好吃的 .圖片。（出示）這些好吃的想不想吃?。科鋵嵾@些美味佳肴香港都有?。『?，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！3. 讀得真棒！我知道同學們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？ 指導朗讀：出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛

40、去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。 ）（1） 造句（ 2） 找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧！（我們的教室真干凈?。┫认胂?，與同桌說一說，指名說，動筆寫。4. 美麗的夜景（ 1） 香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。（ 2）朗讀（音樂起，老師范讀。）香港

41、的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。燈的海洋燈多這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！ 引讀：成了像學習必備歡迎下載第 29 課掌聲一、知識目標1、會認 10 個生字，會寫 13 個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。4、了解中華人民共和國殘疾人保障法。二、過程與方法通過小練筆，以讀促寫，以寫代講，讓學生走進文本，讓學生更深入了解英子在掌聲前后內心的變化。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生團結同學，關愛他人的感情。四、教學重、難點1、重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲響起的前后內心的變化。2、難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。教學時間： 2 課時教學過程第一課時一、揭示問疑：1、小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲