人教版小學(xué)語文《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)許愛紅教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，能結(jié)合具體語境理解“絕密”、“厄運(yùn)”“似乎”等詞的含義。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)，通過感情朗讀感悟他們與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 4.學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫的方法來表現(xiàn)人物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)，通過感情朗讀感悟他們與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏。教學(xué)過程：一、播放錄像，激情導(dǎo)課。 1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。你對(duì)第二次世界大戰(zhàn)有哪些

2、了解？（學(xué)生交流搜集的資料）1940年，德軍侵占了法國。請(qǐng)看畫面（出示圖片）你感受到了什么？（學(xué)生交流） 是啊，戰(zhàn)爭是殘酷的，因?yàn)閼?zhàn)爭，許多人無家可歸，甚至家破人亡。為了把侵略者趕出 自己的家園，就連婦女和兒童也參加了戰(zhàn)斗。今天,就讓我們翻開歷史的一頁，去重溫一個(gè)感人的故事。（出示課題，板書：6半截蠟燭）通過看圖片，對(duì)二戰(zhàn)有直觀的印象與了解。二、檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，1.你能讀準(zhǔn)下列詞語嗎？（課件出示生詞）2.紅色詞語在句子中什么意思？（課件出示：秘密、絕密） （秘密：有所隱蔽，不讓人知道）（絕密：極端機(jī)密，必須絕對(duì)保密。引導(dǎo)：如果這么絕密的情報(bào)暴露會(huì)有什么后果）三、初讀感知 請(qǐng)同

3、學(xué)們?yōu)g覽課文，邊讀邊思考：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事呢？回顧提示：想一想寫事的文章概括主要內(nèi)容可以用什么方法呢？（要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）或表達(dá)為（誰在什么時(shí)間什么情況下做了什么事。） (主要寫了第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人一家三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事。） （學(xué)生自由交流）（板書：伯諾德夫人、杰克、杰奎琳 、德軍）四、精讀感悟（課件出示問題）在危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)詞句。并想一想你從中體會(huì)到了什么？學(xué)生充分閱讀后交流：（一）（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)法）伯

4、諾德夫人：（課件出示句子）她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些?！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。1.找到伯諾德夫人與德軍周旋的句子了嗎？（學(xué)生讀） 2.你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作、語言）根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書（板書：勇敢、機(jī)智、沉著）預(yù)設(shè)：（1）動(dòng)作a“急忙”勇敢、機(jī)敏（搶時(shí)間，保護(hù)孩子） 慢一點(diǎn)不行嗎？（聯(lián)系上文：孩子蒼白的臉色別讓敵人發(fā)現(xiàn)；蠟燭燃到藏有絕密情報(bào)的金屬管處就會(huì)熄滅，秘密暴露；情報(bào)站遭破壞，一家人性命難保）指名再讀。 朗讀評(píng)點(diǎn)b“輕輕”急而不慌，沉著，勇敢 朗讀評(píng)點(diǎn)（2）語言“瞧，先生們，這盞燈亮些。” 朗讀評(píng)點(diǎn)：（重讀不同的詞，

5、個(gè)性化閱讀）3.小結(jié)：（歸納寫法） 同學(xué)們，剛才我們是怎樣體會(huì)出伯諾德夫人的沉著、勇敢、機(jī)敏的？（主要抓住了人物動(dòng)作、語言。）（板書：動(dòng)作、語言）下面我們就運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)抓住人物的語言、動(dòng)作小組合作學(xué)習(xí)杰克和杰奎琳如何與德軍周旋的？你體會(huì)到了什么？ （二）小組合作學(xué)習(xí)（杰克、杰奎琳） （提示：小組學(xué)習(xí)時(shí)組內(nèi)要有明確分工，記錄員要及時(shí)歸納整理本組意見，準(zhǔn)備全班交流。組內(nèi)成員要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言） 合作學(xué)習(xí)后全班交流1.杰克： 教師過渡：在危急關(guān)頭，媽媽吹熄了蠟燭，一場危機(jī)過去了嗎？（板書：點(diǎn)燃）（學(xué)生交流，抓住“似乎”體會(huì)危機(jī)過去只是暫時(shí)的）時(shí)間一分一秒地過去，杰克又是怎樣與敵人周旋的

6、？你又從中體會(huì)到什么？（小組匯報(bào)交流）（體會(huì)杰克的機(jī)敏、勇敢、沉著。） a動(dòng)作（重點(diǎn)：“慢慢”“從容”“默默”“坐待”）慢慢杰克心情（心急如焚）為什么慢慢？（小心再小心，你能讀好嗎？試一試）從容在什么情況下的從容？（母親失敗、自己失敗、敵人呵斥等）坐待坐待什么？（下一個(gè)機(jī)會(huì)，一旦暴露怎樣殊死搏斗。）（這沉默的背后是臨危不懼的勇敢，是生與死的較量，誰再來讀） b語言： 教師小結(jié)：多么了不起的杰克呀，你能讀出這份感動(dòng)和欽佩嗎？連起來讀（學(xué)生自由讀，指名讀）2.杰奎琳： 過渡：時(shí)間一分一秒地過去了，蠟燭越來越短，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，杰奎林又是怎樣做的呢？你體會(huì)到了什么？（課件出示圖片）仔細(xì)觀察圖片，同桌合作表演小杰奎淋與德軍少校較量的情形（注意人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)）出示杰奎琳與敵軍周旋時(shí)的圖片進(jìn)一步體會(huì)杰奎琳的沉著、勇敢和機(jī)敏。師生合作表演（誰愿意當(dāng)一回鎮(zhèn)定、機(jī)智的小杰奎琳，和我這位德軍少校較量一番？提示：其他同學(xué)要注意小杰奎琳的語言、動(dòng)作、神態(tài)）（評(píng)析：你覺得小杰奎琳表現(xiàn)如何？）五、拓展延伸，情感升華同學(xué)們，在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，是什么使伯瑙德夫人一家化險(xiǎn)為夷的？（學(xué)生交流）正是因?yàn)橛辛怂麄円约霸S許多多象他們一樣勇敢、機(jī)智而又具有愛國精神的人，侵略者才被趕出了他們的家園。其實(shí)，在戰(zhàn)爭期間，人們同敵人斗智斗勇的故事還有很多，我國在抗日戰(zhàn)爭中就有不少這樣的故事。下面我們再來看影片