七年級(jí)語文《社戲》、《安塞腰鼓》魯教版

1、七年級(jí)語文社戲、安塞腰鼓山東教育版【本講教育信息 】一. 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí) 13 課社戲、 14 課安塞腰鼓二 . 重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 理清文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的思想內(nèi)容。2. 理解小說的第一人稱的寫法和文中的景物描寫。3. 了解江南水鄉(xiāng)的秀美，了解西北民俗文化和安塞腰鼓的內(nèi)涵。13社戲（一）文學(xué)常識(shí)作者魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。社戲選自他的小說集吶喊。（二）文章主題本文以飽含深情的筆觸，寫出“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德， 展示了農(nóng)村自由天地中充

2、滿詩情畫意的兒童生活畫卷， 表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和反對(duì)封建束縛及對(duì)自由生活的向往。（三）文章的結(jié)構(gòu)：課文以“看社戲”為中心事件結(jié)構(gòu)全文，全文共40 個(gè)自然段，分為三部分：第一部分（ 1 3）“我”隨母歸省，平橋村成為“我”的樂土。優(yōu)美的環(huán)境親熱的伙伴有趣的生活第二部分（ 4 30）去趙莊看社戲的全過程（ 4 9）看戲前的風(fēng)波（ 1013）看戲途中的見聞、感受（ 1421）在趙莊看戲（ 2230）深夜歸航第三部分（ 3140）看社戲后的余波。（四）寫作特色1. 刻畫了眾多栩栩如生的人物形象。雙喜聰明能干、善解人意、富有同情心，而且反應(yīng)靈敏考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織能力和號(hào)召力

3、，是孩子們中的領(lǐng)袖。 “我”之所以能看上社戲，主要是因?yàn)橛须p喜出主意，打包票。這個(gè)形象是令人喜愛并難以忘懷的。成年人里的“六一公公”著墨很少，但幾筆就勾勒出他的寬厚淳樸，好客，熱誠。 “我”之所以認(rèn)為這一夜的戲好，豆好，原因就在這片樂土上的人好。2. 景物描寫是本文具有永久魅力的因素之一。月夜行船，船頭看戲，月夜歸航這幾個(gè)畫面，充滿江南水鄉(xiāng)特色，把社戲置于這樣的場(chǎng)景之下，情景交融。3. 詳略得當(dāng)。1作者濃墨重彩地鋪寫看社戲， 包括戲前的波折， 去看戲的途中景致， 看戲的過程和戲后歸航，令人讀來身臨其境，深受感染。而對(duì)于得以看戲的機(jī)緣，看戲后的余波，作者簡(jiǎn)略帶過，用筆非常高明。（五）基礎(chǔ)知識(shí)1.

4、 正音：憚（ dàn）鳧水（ f ú）楫（ jí）2. 解詞：踱（ duó）歸省（ xng）潺潺（ chán）桕（ ji ù）樹行輩（ háng）旺相 （ xi àng）攛（cun）掇（ duo）撮（ cu）漂渺：通常寫作“縹緲”，隱隱約約，若有若無。旺相：茂盛。自失：（聽得出神）忘了自己。彌散：彌漫消散。歸省：回家看望父母。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。14安塞腰鼓（作者劉成章）（一）題目解說安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒” ，它的粗獷、雄渾動(dòng)力十足的風(fēng)格正與環(huán)境、風(fēng)格、人情等渾然一體。 它是人和鼓合一的， 沒有一種樂器

5、能夠像它這樣要求人和樂器的結(jié)合必須達(dá)到這樣的高度。 安塞腰鼓是從“安塞腰鼓”的舞姿和鼓聲中發(fā)現(xiàn)并攫出了陜北人的元?dú)夂蜕衿牵?它是一曲陜北人生命活力的火烈頌歌， 是一首黃土高原沉實(shí)， 厚重內(nèi)蘊(yùn)的詩性禮贊。（二）文章的主題這篇散文，通過對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。這是生命和力量的宣泄， 這是人情和自由的揮灑， 這是中華民族和黃土高原特有的一種文明， 一種文化。（三）基礎(chǔ)知識(shí)1. 給生字注音：亢奮（ kàng）晦暗（ huì）羈絆（ j ）燒灼 （zhuó）輻射（ f ú）冗雜（ rng）磅（ páng）礴 （bó）

6、淋（ lín）漓（ lí）戛然而止（ ji á）2. 解釋詞語：茂騰騰：生命力旺盛，生機(jī)勃發(fā)的樣子。后生：年輕人。忘情：忘記了其它的一切情感，專心投入某一活動(dòng)。流蘇：穗狀飾物?；薨担夯璋?，這里是迷惘，糊涂的意思。羈絆：纏住不能脫身，束縛。冗雜：繁雜。2燒灼：熱情激蕩。淋漓：形容痛快。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：形容聲音突然中止。（四）結(jié)構(gòu)層次：課文分為三部分，按照腰鼓的演奏前演奏中演奏后安排順序。第一部分：從“一群”到“不曾響過”。這是靜態(tài)的人物造型描寫，這是飽含力量的靜，是對(duì)后行動(dòng)描寫的鋪墊和襯托。第二部分：從“但是”到“成了茫茫一片”這是描寫

7、安塞腰鼓的整個(gè)演奏過程，鼓聲愈來愈激烈，舞蹈越來越激昂，生活與樂舞交織在一起，形成了“茫茫的一片” 。第三部分：從“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候” ，到“渺遠(yuǎn)的雞啼。 ”這是鼓聲停止后的感受，極動(dòng)極靜之后，一聲不甚清晰遙遠(yuǎn)而渺茫的雞啼，顯得余音悠悠。建議：本文大量運(yùn)用排比句、句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比交錯(cuò)出現(xiàn)。許多排比對(duì)仗工整， 氣勢(shì)昂揚(yáng)， 需要通過反復(fù)有感情的朗讀來體會(huì)理解， 在反復(fù)朗讀的過程中同學(xué)們也可以看看關(guān)于大型腰鼓演奏的電視片，增加實(shí)感，有助于對(duì)文章的理解。【模擬試題】（答題時(shí)間：一. 選擇正確讀音x ngshng歸省 （）糾葛 （ g gé）x ínghá

8、ng行輩（）60 分鐘）13 課社戲喝彩（ hèh）旺相（ xi àngxi ng）二.給下列加點(diǎn)字注音絮叨（）皎潔（）鳧水（）潺潺 （）怠慢（）蘊(yùn)藻（）家眷 （）停泊（）攛掇（）三.選出加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)1.歸省 （）A. 明白B. 探望C. 檢查自己D. 行政區(qū)域2.怠慢 （）A. 冷淡B. 松懈C. 懶惰D. 招待不周3. 皎潔（）A.白B.亮C.白而亮D.清潔四. 下列判斷正確的一項(xiàng)是（）A. 本文中的“我”就是少年時(shí)的魯迅。B. 本文中的“我”和從百草園到三味書屋中的“我”寫的是同一個(gè)人。C. 本文中的“我”不是少年時(shí)的魯迅，而是小說中的一個(gè)人物。3五. 在下邊

9、兩段課文的空缺處，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填上1. 我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到娘家去消夏。那時(shí)我的祖母還健康，母親也分擔(dān)了些家務(wù)，夏期便不能多日的歸省了。A.雖然B.但C.所以D.倘2. 蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。便是一同去放牛，或者高等動(dòng)物了的緣故罷，黃牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。A.但B.因此C.其次D.所以E.因?yàn)榱? 閱讀語段，回答問題兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，（）在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，

10、仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，（）我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，（）或者也許是漁火。1. 在括號(hào)中填入合適的詞。2. 選擇讀音。（ 1）發(fā)散（sànsn（2）獸脊 （jíj）3.文中畫線句子所使用的修辭方法是（）4.這段話中作者的所見是（），（），所聞是（），所感是（）。5.這段景物描寫的作用是（）。A. 交待趙莊環(huán)境B. 表達(dá)喜愛之情C. 渲染行船氣氛D. 烘托人物心情6.“鐵的”一詞與前文（）一詞相呼應(yīng)，寫出了山的（）?！佰x躍”與（）一詞相呼應(yīng)，寫出了山的（）。7. 概括語段的主要內(nèi)容：

11、14 課安塞腰鼓一. 拼寫詞語kàng fèn）huìàn）jbàn（）（sho zhuó（）f úshè（）rng zá（）二.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語1.每個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。2. 當(dāng)它戛然而止 的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。三 . 選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z的序號(hào)填入括號(hào)里一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是（）；旋風(fēng)一樣，是（）；亂蛙一樣，4是（）；火花一樣，是（）；斗虎一樣，是（）

12、；黃土高原上，爆出了一場(chǎng)多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！A. 蹦跳的腳步B. 飛揚(yáng)的流蘇C. 強(qiáng)健的風(fēng)姿D. 閃射的瞳仁E. 急促的鼓點(diǎn)四. 下列句子中運(yùn)用了哪種修辭方法，填在括號(hào)里1. 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（）2.好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。ǎ?.它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。（）4.百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。（）五.根據(jù)課文內(nèi)容填空1.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（）了，使恬靜的陽光立即變得（）了，使困倦的世界立即變得（

13、）了。2.愈捶愈烈！痛苦和（），生活和（），擺脫和（），都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！六.下列各句中對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A. “它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?，這句話贊頌了安塞腰鼓充滿著活躍、強(qiáng)盛的生命力，這句話中運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。B. “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?！边@句話中贊頌了安塞腰鼓的壯闊場(chǎng)面、豪放情感和火烈的氣氛。C. “多水的江南是易碎的玻璃， 在那兒，打不得這樣的腰鼓， ”這句話表達(dá)了作者對(duì)江南的柔美風(fēng)情的贊美。D.

14、“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”采用了以動(dòng)寫靜的方法，突出安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。七. 閱讀語段，回答問題后生們的胳膊、 腿、全身，有力地搏擊著， 大起大落地搏擊著。它（）著你，（）著你，（）著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊。多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！1. 將下面的詞語填入文中的括號(hào)里。A. 威逼B. 燒灼C. 震撼2. 這段話選自（

15、）寫的。3. 寫出下面句子使用的修辭方法。（ 1）黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊。（）5（ 2）除了黃土高原，哪里再有這些厚這么厚的土層?。。ǎ?. 對(duì)畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A. 贊美農(nóng)民的衣著B. 贊美生命的強(qiáng)盛C. 贊美紅豆角老南瓜的功用D. 贊美能量的奇?zhèn)グ蹴?【試題答案】13 課社戲一. 歸省 （xng）喝彩（ hè）糾葛 （ gé）旺相（ xi àng）二 . xù； ji o； f ú； chán；dài； yùn； juàn； bó；duo三.1.B2.A3. C四. C五. 1. D；A；B；C2. D；C；A；E；B j六. 1.夾雜；但；但sàn2.（1）發(fā)散 （）（2