三年級(jí)下冊(cè)森林王國(guó)教案

1、第一課森林王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握不同動(dòng)物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、面具、民間剪紙作品。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、溫故知新1、上學(xué)期咱們?cè)u(píng)出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)為它是鳥之王呢？（學(xué)生：威武、美麗）今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、 看一看，再來評(píng)一評(píng)誰是森林之王， 好嗎？（版書課題：森林之王

2、）二、新授你認(rèn)識(shí)森林中哪些動(dòng)物？（學(xué)生回答： ）2、這么多動(dòng)物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適呢？說說你的理由。（學(xué)生說：教師把頭飾和面具給其戴上）大象：有力氣獅子：威猛老虎：兇猛狐貍：聰明 3、 這么多動(dòng)物都想當(dāng)大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同意。4、誰來說說大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，怎么表現(xiàn)出來？頭部：高傲、威嚴(yán)軀干：龐大、穩(wěn)重四肢：強(qiáng)健、有力尾巴：靈活5、還可怎樣裝飾使它更神氣？皇冠、長(zhǎng)袍、魔杖、寶座三、學(xué)生作畫提出作業(yè)要求。學(xué)生畫森林之王。3、教師巡回指導(dǎo)。四、作品欣賞、評(píng)析1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。小組推

3、出一名森林之王上臺(tái)參評(píng)。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。學(xué)生談感受。二、新授：1、展示幾個(gè)具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動(dòng)物？2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。三、嘗試體驗(yàn)1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。直接用剪刀隨意剪出動(dòng)物外形；用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求： 用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形， 然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣， 再粘貼在底紙上。動(dòng)物形象可夸張變形富有

4、童趣。用分組的形勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)。五、交流評(píng)價(jià)1、鼓勵(lì)組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫面。給畫命題：如“森林音樂會(huì)、猴子吃桃”。師生共評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。第三課時(shí)一、情景導(dǎo)入：出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，你從什么地方可以看出來？橫幅、彩旗、音樂等等二、啟發(fā)想象：1、你們參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。3、假如要挑選一只動(dòng)物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？學(xué)生自由回答：袋鼠 跳遠(yuǎn)、豹子 短跑、大象 舉重等等4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？三、教師示范：在圖片上畫出動(dòng)物比賽的情景，或頒獎(jiǎng)的情景。突出表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)和動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊(duì)把它們畫在什么地方，為什么？四、拓展思維：除了這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)你們還看到過趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說說有什么項(xiàng)目？（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑 ）五、欣賞與評(píng)議 ）1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來分析）2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場(chǎng)面的熱鬧？六、自主表現(xiàn)發(fā)揮