二年級語文上冊我們的玩具和游戲教案2北師大版

1、我們的玩具和游戲教學設(shè)計教材分析本課是一首兒童詩歌，內(nèi)容是兒童非常熟悉的各種游戲，教學中可以聯(lián)系他們的生活經(jīng)驗。學情分析我們是縣城的小學，處于城鄉(xiāng)交界處，班里的學生大部分是城里孩子，少部分是農(nóng)村孩子；即使大部分城里孩子，由于他們的長輩都是當?shù)厝?，所以也不乏農(nóng)村生活的見聞。這樣，孩子們從感情上喜歡文章內(nèi)容；我們是第一批實施新課程的班級，經(jīng)過近三個學期的學習，孩子已經(jīng)初步具備小組合作的學習能力，自主識字的能力，形成了相互評價的習慣。這樣，孩子們完全能夠完成課堂教學的期待。教學目標1.認識9個生字和兩個多音字“漂”和“釘”，能寫好本課的9個生字。2.學會本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現(xiàn)的詞語

2、：經(jīng)常、曲曲折折等。3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.學習查字典、用字典。教學過程一、談話激趣，引入課題同學們，你們有什么好玩的玩具？從哪兒來的？（學生談自己喜歡的玩具）你們知道嗎？農(nóng)村的孩子也有自己的玩具和游戲，今天，讓我們一起走進農(nóng)村，和農(nóng)村的孩子一起玩玩具、做游戲。從孩子熟悉的生活出發(fā)，拉近了語文與孩子的距離，激發(fā)了孩子學習語文的興趣。1.學生讀課題。板書：我們的玩具和游戲2.教師畫“游戲”一詞，讓學生讀，在“戲”字下畫“”認識生字“戲”。師：用什么方法記住它？生：數(shù)筆畫，記偏旁，記詞語師：（小結(jié)）對。想和別人不一樣的方法，說和別人不一樣的話。今天我們來比一比，看誰有新奇

3、的想法，誰能說出與眾不同的話。二、初讀課文，自主識字1.學生讀課文，用自己喜歡的符號把不認識的生字和難讀的句子畫出來。2.小組合作學習，小組內(nèi)聽讀課文、合作解決障礙。3.學生自由讀課文。提兩點要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）給課文的自然段標上序號。4.學習生字。出示生字卡片，請小朋友互相叫字指字，如：生1“水漂的漂在哪里？”生2“水漂的漂在這里?！蓖阑ハ嘀刚J，反復幾次。教師指導，注意策略滲透：把難認的字多認幾遍。5.交流識字方法。生1：“豐”這個字很有意思，我把三道橫看成是一捆捆的莊稼，豎是一根扁擔，用扁擔把成熟了的莊稼挑回家，不就是豐收了嗎？我就記住了。生2：我給大家猜個謎語：一邊兩

4、點水，一邊缺點水。打一字（冰）生3：我給大家出個腦筋急轉(zhuǎn)彎：田野里最有力氣的人是什么人？（男）生4：我給大家編了一個字謎：田字上出頭。讀什么呀？（由）三、細讀課文，感知課文內(nèi)容1.學生分段展示讀課文，大家邊聽邊想：課文主要寫了什么？生：文章主要寫了農(nóng)村的孩子玩玩具做游戲。文章主要寫了農(nóng)村的孩子自己制作玩具，自己玩很快樂。2.你還知道文章寫了什么？（引導學習第一段）生：我還知道文章寫了城里的孩子有自己的玩具和游戲，他們的玩具和游戲是從商店里買來的。3.文章主要寫了哪幾個季節(jié)的玩具和游戲，請你用筆畫出來。4.大家想：春天有什么好玩的玩具和游戲？（1）學生讀文說，老師板書：春天：編花環(huán) 吹口哨（2）

5、多媒體課件出示“春天編花環(huán)、吹口哨”的畫面，幫助學生建立畫面與文字的聯(lián)系，激發(fā)學生的想象，激活學生的思維。（3）指導學生讀出快樂的感情。（4）師生小結(jié)學習方法。學習方法：多媒體出示：我們這樣來學習：認真讀課文。說一說這個季節(jié)有什么玩具和游戲。有感情地讀課文。5.小組合作學習“夏秋冬”三段。合作要求：四人小組合作，小組內(nèi)自由選擇最喜歡的段落學習。6.小組匯報：（1）學習“夏天”一段的交流：學生交流并上臺板書：打水漂 賽游泳。利用字典學習多音字“漂”。學生結(jié)合多媒體畫面談一談打水漂、賽游泳的玩法。并請學生有感情地讀文。出示“經(jīng)?！币辉~，引導學生用“經(jīng)?！边M行說話練習。充分利用教材文本對學生進行語言

6、的感悟和積累，體現(xiàn)了尊重教材、實踐教材的指導思想。（2）依次小組匯報“秋天”一段的學習。生討論并板書：玩打仗 捉迷藏。并請學生讀出熱鬧的感情。出示詞語“曲曲折折”，像這樣的詞你還會說嗎？（學生說出：許許多多、快快樂樂等。）（3）小組匯報“冬天”一段。出示沙包、陀螺等實物請學生說說怎么玩，交流讀書體會并板書堆雪人、丟沙包、抽陀螺。并請學生讀出有趣的感情。6.擴展豐富：（1）教師：外面的世界真精彩，農(nóng)村的生活真精彩。你去過農(nóng)村嗎？你還知道農(nóng)村有什么好玩的？生：釣魚、玩彈弓、玩泥巴、跳房子把孩子的思維從課堂引向廣闊的農(nóng)村，為孩子創(chuàng)設(shè)了回憶、聯(lián)想、想象的空間。（2）教師：面對著農(nóng)村孩子這么豐富有趣的玩具，面對著農(nóng)村孩子這么豐富多彩的生活，你想說點什么？生：農(nóng)村的孩子真聰明。農(nóng)村的孩子手真巧。農(nóng)村的孩子們，你們的玩具真多，能來和我們玩嗎？農(nóng)村的孩子們，城里也很好玩，歡迎你們到城里來玩。屏幕出示課文最后一段：我們的玩具是自己動手制作的，我們有自己的玩法，我們特別快樂。請學生自豪地讀出來。教師板書：自己動手，快樂。（3）你