六年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)PPT課件

1、課外閱讀答題技巧指導(dǎo)課外閱讀答題技巧指導(dǎo) 巧答巧答“作用作用”第1頁(yè)/共14頁(yè)1、課文開(kāi)頭一段在文中起什么作用？2、課文最后一段文字在全文中起什么作用？3、課文第x自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？4、文章畫(huà)線句子用了什么修辭手法，其作用是什么（分析其表達(dá)效果）？5、文中劃線句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？題型第2頁(yè)/共14頁(yè)段在文中作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。開(kāi)頭開(kāi)頭結(jié)尾結(jié)尾文中段文中段結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)（1）開(kāi)篇點(diǎn)題）開(kāi)篇點(diǎn)題（2）總領(lǐng)全文）總領(lǐng)全文（3）設(shè)置懸念）設(shè)置懸念 引起下文引起下文（4）為下文作）為下文作鋪墊鋪墊（1）點(diǎn)題）點(diǎn)題（2）照應(yīng)開(kāi)頭）照應(yīng)開(kāi)頭（3）總結(jié)全文）總結(jié)全文（4）呼應(yīng)前

2、文）呼應(yīng)前文（1）照應(yīng)上文）照應(yīng)上文（2）照應(yīng)下文）照應(yīng)下文（埋伏筆）（埋伏筆）（3）承上啟下）承上啟下（4）為下文做）為下文做鋪墊鋪墊內(nèi)容內(nèi)容點(diǎn)明中心或深化中心點(diǎn)明中心或深化中心+ 表達(dá)的情感表達(dá)的情感開(kāi)頭、結(jié)尾及文中某段作用開(kāi)頭、結(jié)尾及文中某段作用第3頁(yè)/共14頁(yè)懷念母親開(kāi)頭 我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的母親；一個(gè)是我的祖國(guó)母親，我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。課例 開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，引起下文，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了我對(duì)兩位母親的敬意和愛(ài)慕。第4頁(yè)/共14頁(yè)我的伯父魯迅先生結(jié)尾： 我的伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。 點(diǎn)題，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，贊

3、揚(yáng)了魯迅自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。課例第5頁(yè)/共14頁(yè)修辭手法的作用修辭手法的作用 1、比喻、擬人： 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+表達(dá)了的感情。 2、排比： 答題格式：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)+內(nèi)容（突出強(qiáng)調(diào)） 3、反問(wèn)： 答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣+內(nèi)容（突出強(qiáng)調(diào)） 4、設(shè)問(wèn)： 答題格式：引出下文，引起讀者的注意和思考。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)第6頁(yè)/共14頁(yè) 甲蟲(chóng)音樂(lè)家全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 這山中的一切哪個(gè)不是我的朋友？ 那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。課例下列句子用什么修辭，有什么

4、作用？第7頁(yè)/共14頁(yè)（1）他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？ （2） 那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。 （3）上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情？為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？為什么我懷著那么可恥的自尊？（4）如果可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了中年人難受、痛苦的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)他的同情。運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引出下文，引起讀者的注意與思考。運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了我未能幫助他而感到自責(zé)的心理。運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了我對(duì)錯(cuò)過(guò)幫助他而感到后悔

5、和遺憾。第8頁(yè)/共14頁(yè)描寫(xiě)方法的作用描寫(xiě)方法的作用人物描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)） 、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、 心理描寫(xiě)等 。人物描寫(xiě)的作用答題方式： 正面描寫(xiě)：本段運(yùn)用了的描寫(xiě)手法,+塑造了形象（ 精神品質(zhì)），表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了 感情。 側(cè)面描寫(xiě)：本段運(yùn)用了的描寫(xiě)手法，+寫(xiě)了+突出（烘托）描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)兩種第9頁(yè)/共14頁(yè)課例 他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起。 觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。 運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)了觀眾的不信任、不耐

6、煩，突出頂碗少年的信心與勇氣以及承受壓力、敢于拼搏的精神。第10頁(yè)/共14頁(yè) 手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾 病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。 病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了沃克醫(yī)生手術(shù)時(shí)的擔(dān)心、緊張，突出了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。 運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。 運(yùn)用外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。第11頁(yè)/共14頁(yè)環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境 自然環(huán)境描寫(xiě)的作用： 1.交代時(shí)間季節(jié) 2.渲染氣氛3.為下文埋下伏筆。4. 表現(xiàn)人物性格（精神品質(zhì)）5.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展6.烘托人物心情第12頁(yè)/共14頁(yè) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章（5）（15）段中劃線句子運(yùn)用什么描寫(xiě)方法在文中分別起什么作用？ 這是對(duì)少年的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了少年對(duì)老先生感激和敬重之情。 這是對(duì)老人的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)了老人已經(jīng)年事已高，乘車應(yīng)該坐著，而