認(rèn)識整萬數(shù)教案與反思

1、認(rèn)識整萬數(shù)教案與反思教學(xué)目標(biāo)：1、利用記數(shù)器，認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”計數(shù)單位。認(rèn)識數(shù)位順序表。初步理解整萬數(shù)的意義。2、認(rèn)識并根據(jù)數(shù)級正確讀、寫整萬數(shù)，提高讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對較大數(shù)的數(shù)感。3、讓學(xué)生感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識整萬數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，會根據(jù)數(shù)據(jù)正確讀寫整萬數(shù)。教學(xué)難點：體會整萬數(shù)意義，培養(yǎng)學(xué)生對較大數(shù)的數(shù)感。教具學(xué)具：磁性黑板、計數(shù)器教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出示“2003年我國茶葉、甘蔗、油菜籽總產(chǎn)量情況”齊讀三個數(shù)，讀中發(fā)現(xiàn)三個數(shù)有什么共同點？揭題：認(rèn)識整萬數(shù)二、自主探究1、認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”已

2、知100個一千是一萬，撥珠演示出“萬”想：10個一萬是多少？撥球數(shù)數(shù)，得出“十萬”聯(lián)想：你還會想到哪里？得出“百萬”與“千萬”2、撥珠數(shù)數(shù)“想想做做”第1題3、讀寫整萬數(shù)讓學(xué)生把前面的三個數(shù)在紙上的計數(shù)器上畫下來。問：它們各由多少個萬組成？讓學(xué)生試著把三個數(shù)寫下來。提問：你是怎樣寫這些整萬數(shù)的？思考：怎樣很快地寫出整萬數(shù)？完成“想想做做”第2題寫數(shù)練習(xí)一百二十三萬三千零八萬三千零八十萬三千八百萬三千八百4、認(rèn)識數(shù)位表數(shù)位表的作用完成填寫數(shù)位表通過填寫、閱讀，你知道了什么？還有什么疑問？短時記憶數(shù)位表，并回答。A、按我國計數(shù)習(xí)慣，每_個數(shù)位一級。B、從個位起，從右往左第六位是_位，千萬位在第_位

3、，萬位上的左邊是_位，右邊是_位。三、鞏固應(yīng)用1、“想想做做”第3題讀法上有什么不同？寫法上呢？怎樣很快地讀出這些整萬數(shù)？介紹分級方法2、讀下列各數(shù)（有實際意義的數(shù)）我國領(lǐng)土面積為9600000平方千米薛永菁先生為我校捐資250000元之多海門人口達(dá)到了1080000人太陽中心溫度高達(dá)15000000攝氏度3、完成“想想做做”第4、5題比劃“4000000平方米”的實際大小四、回顧總結(jié)五、課堂練習(xí)補充習(xí)題P461-4教學(xué)反思：1、充分利用計數(shù)器，幫助學(xué)生建立相關(guān)概念。數(shù)學(xué)計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”時，借助了計數(shù)器，邊撥珠、邊數(shù)數(shù)，使學(xué)生直觀地形成數(shù)位概念。在數(shù)學(xué)例題中的三個整萬數(shù)的讀寫時，也先讓學(xué)生在給出的計數(shù)器示意圖上描一描，再聯(lián)系計數(shù)單位獨立地寫一寫、讀一讀，從而初步幫助學(xué)生理解整萬數(shù)的意義、寫法及讀法。2、引導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)教學(xué)整萬數(shù)的'讀法和寫法時，借助了計數(shù)器，讓學(xué)生自主地寫數(shù)和讀數(shù)，理解讀數(shù)、寫數(shù)的方法。在“你是怎樣準(zhǔn)確、快速地讀寫整萬數(shù)”的啟發(fā)下，來歸納出整萬數(shù)的讀寫法。這樣，給了學(xué)生充分的自主發(fā)展的空間和時間。3、練習(xí)要求遵循由淺入深的原則先是讓學(xué)生在數(shù)數(shù)中，感受算珠表示出的數(shù)是多少，進(jìn)一步體會整萬數(shù)的組成，再直觀地借助計數(shù)器進(jìn)一步認(rèn)識整萬數(shù)的讀、寫；在此基礎(chǔ)