有關(guān)幼兒園幼兒教學方案設計范文集合10篇

1、有關(guān)幼兒園幼兒教學方案設計范文集合10篇為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園幼兒教學方案設計10篇，希望能夠幫助到大家。幼兒園幼兒教學方案設計 篇1科學意圖：通過自己親自動手制作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用風向標觀測風向的方法。材料準備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。制作方法：(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。(3)將

2、大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。實驗操作：把風向標放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來判斷風向。指導建議：引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風向。提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動為宜。拓展與替代：可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向?？茖W小知識：風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會順風

3、轉(zhuǎn)動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源?？茖W反思：喜歡受人贊賞、想象和動手制作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的。在制作及使用工具過程中，培養(yǎng)動手能力，體驗成功的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。幼兒園幼兒教學方案設計 篇2一、活動目標：1、幼兒在教師所創(chuàng)設的故事情境中，能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進行相應的動作表現(xiàn)和游戲。2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培

4、養(yǎng)對音樂的感受能力。3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術(shù)活動所帶來的快樂。二、活動準備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場景布置：柵欄（小椅子）三、活動過程：（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那

5、里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在>教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設情境作好鋪墊）2、情境一：爬山。緩慢的音樂上山。歡快的音樂下山。情境二：過小河。緩慢的音樂趟水。歡快的音樂將水甩干。（三）進入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導幼兒聽音樂進行游戲。1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快精靈的游戲。緩慢巨人出現(xiàn)。2、交待游戲規(guī)則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。3、游戲若干遍后結(jié)束。幼兒園幼兒教學方案設計 篇3活動目標：1.豐富幼兒對影子

6、的認識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗。活動準備：小動物木偶、手電筒、活動室的光線昏暗活動過程：一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？幼兒猜想討論影子形成的原因。教師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒大膽地猜想）二：做實驗，探索影子的產(chǎn)生教師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導幼兒了解有光才會有影子）教師將物體分別放在光源的前

7、面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）教師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。三：手影游戲，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的

8、快樂1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行游戲。2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）活動延伸：請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，幼兒一起玩“踩影子“的游戲幼兒園幼兒教學方案設計 篇4目的：1 、培養(yǎng)幼兒的傾聽力2 、學習動物的叫聲準備：1 、五種動物的圖片、掛件。2 、錄有動物叫聲的磁帶3 、圖譜一張。過程：一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐椤！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是

9、小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。1 ） 放錄音?！澳懵牭绞钦l的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。2 ）、依次學習以下幾種動物的叫聲。三、游戲1 ）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？2 ）、開始游戲

10、現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。 老師念兒歌一遍。 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。小結(jié)：今天，動物寶

11、寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？幼兒園幼兒教學方案設計 篇5活動目標：1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。活動準備：1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。2、裝飾好的花瓶圖片。3、幼兒用書（一）第67頁?；顒舆^程：一、出示圖片，激發(fā)活動興趣教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。 提問：你最喜歡哪個瓶子？為什么？二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法引導幼兒欣賞

12、幼兒用書（一）第67頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。 討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的.花紋。三、幼兒動手裝飾、教師指導1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。四、欣賞作品布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。 活動延伸：還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。幼兒園幼兒教學方案設計 篇6活動目標：1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

13、活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片活動過程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？下一個應該是誰呢？依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）2、粗細的

14、排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。高矮排序他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分排好隊，和幼兒一齊開火車出去。幼兒園幼兒教學方案設計 篇7活動目標1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。2.在扮演角色的游戲過程中，感受身

15、體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。活動準備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。教學過程一、游戲買菜1.出示籃子提問：這是什么？我們能用它干什么？2.游戲（1）陪媽媽去買菜教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！保?）選菜教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）（3）抬菜教師：這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。二、欣賞和學習兒歌1.朗誦教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫買菜。2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。3.跟著錄音學念一遍。4.分組

16、練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。三、練習鞏固兒歌1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。四、結(jié)束部分教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。兒歌：小兔買菜小兔子去買菜，賣白菜給爺爺。賣蘿卜給奶奶，爺爺夸他好寶寶。奶奶說他好乖乖，小兔小兔你真乖。幼兒園幼兒教學方案設計 篇8活動目標1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化；3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。活動準備1、范畫：螃蟹。2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤

17、、筆洗、墊紙、吸水巾?；顒舆^程一、謎語導入八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹二、展開1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。（1）提問：“這是什么？”（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；（3）教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。（4）提問：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。2、教師示范螃蟹的畫法（1）教師演示身體的畫法淡墨側(cè)鋒畫身體；提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側(cè)鋒的運筆法。（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法濃墨中鋒畫螯；-畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？引導幼兒觀察中鋒的運筆法。-畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？引導幼兒對比

18、后，感受濃、淡墨的變化美。（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執(zhí)筆。（4）教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。（5）啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。3、幼兒作畫，教師巡回指導。（1）教師注意指導幼兒執(zhí)筆及運筆方式；（2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物；（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習慣。4、幼兒相互欣賞作品（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。幼兒園幼兒教學方案設計 篇9一、指導思想認真落實橋東教委和學校工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發(fā)展為根

19、本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學期將進一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。二、工作目標和具體措施（一）重視安全保健工作，營造平安溫馨校園1、有計劃開展教師安全知識問答、幼兒安全教育和師幼安全實戰(zhàn)演習，提高師幼的安全意識和應急突發(fā)事件的能力。2、細化一日活動安全管理細則，規(guī)范日常工作要求，將安全責任落實到每一個環(huán)節(jié)。3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。（二）加強教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)1、深入學習幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導綱要3-6歲兒童學習發(fā)展指南中的

20、細則，每月交流學習筆記，進行理論聯(lián)系實踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對規(guī)程綱要實際應用能力。2、分別組織語言組和音樂組的教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。3、開辟"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導家長和小朋友學習幼兒園里的好人好事。4、開展"快樂10分鐘大家談"主題討論，在原有基礎上鼓勵教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務家長的意識。（三）組織形式多樣的教學活動，促進幼兒和諧發(fā)展1、要求各班結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性。2、通過每學期一

21、次的教學評優(yōu)和日常的有效教研，加強教學研究力度，增加領(lǐng)導推門聽課次數(shù)，逐步提升日常教育教學質(zhì)量。3、深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓勵師幼讀經(jīng)典讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進幼兒語言能力的提高。4、結(jié)合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展"我運動我健康"的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動會，為其提供展示自我和健康成長的機會。（四）密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力1、更新幼兒園家長委員會成員，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。2、組織家長和幼兒開展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動，豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。3、通過家

22、長學校和家長會的專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，形成教育合力，達成教育共識。4、利用"家園直通車""家園共育"等多種形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。5、增設園長信箱，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，加大家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。八月份：1、以先進的教育理念為指導，更新園所環(huán)境，開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。2、全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營造整潔舒適的環(huán)境。3、新小班試入園活動，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進行活動常規(guī)和行為習慣培養(yǎng)九月份：1、結(jié)合本園實際，傳達幼兒園工作計劃，各班制定學期教育計劃。2、召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒

23、園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持。v3、月教學檢查。十月份：1、組織教師開展以體育和科學學科為主的教學評比活動。2、各班學習徒手操，規(guī)范動作與要求，進行徒手操評比活動。3、組織教師網(wǎng)絡學習。十一月份：1、組織教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核。2、組織幼兒和家長參與的安全童謠創(chuàng)編評比活動。3、開展"我運動我健康"的幼兒冬季運動會。十二月份：1、迎新年慶?；顒印?、進行備課評優(yōu)活動。3、各班進行學期工作總結(jié)和期末展示活動。幼兒園幼兒教學方案設計 篇10設計意圖：本學期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)花瓶設計與裝飾活動，孩子們對各種各樣的花