三年級道德與法治下冊表格教案

1、課題：我是獨特的二次備課教學(xué)目標知識與能力L,正確認識自己的優(yōu)缺點。學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點 2,過程與方法學(xué)會比較客學(xué)會清楚地表達自己的見解和感受，學(xué)生通過各種游戲 和活動，觀地評價自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認同自我，接納自我的態(tài)度， 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點正確認識自己的優(yōu)，重點:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能r解 到每個人都有自己的特點缺點。認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我， 完善自我。難點：教學(xué)過程第課時、新課導(dǎo)入在我們的手上隱藏著個每 個人獨特的小秘密，你知道是什么師:同學(xué)們,嗎？對,就是我們的指紋?？纯?我們的指紋，我們起來做個小游戲。請大家準備好印泥和白紙現(xiàn)在，藏著什么

2、秘密。），觀察指紋并交流討論。（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋？你發(fā)現(xiàn)r指紋有 哪些秘密，師:現(xiàn)在我們請些同學(xué)來說說形狀各不相同。生:我們的指紋有大 有小，師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、 簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據(jù)，就是因為在 這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界 上也是獨特的。二、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個人準備張小卡片，在卡片上對 自己進行描述（可以是性格、，最后署名。愛好、特長等方面的內(nèi)容）師：現(xiàn)在 請同學(xué)們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學(xué)的 小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家

3、起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。 卡片：我在我們班最高，喜歡打籃球。卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做 手工。卡片三師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡 片，大家除了猜也可?之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的 自己樣嗎 她”的描述進行補充哦。/以對“他師：通過這個小游戲，我相信同 學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個 人都有自己的特點。雖然我們每個人都261.但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的能找到自己的特點，？自 己有時候不太樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢P3內(nèi)容）（引 導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動一

4、趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成師：在不同人的眼中我們的 特點不一樣。假如你不認同某些人對你的看法，？你會以什么方式與他們溝通呢第二課時、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪校?我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以？將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自 己的想法。剛才同4引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第學(xué)們都踴躍地表達了對自己的期望。那 么，你們是否能從這些期望中，找到？自己呢過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己 喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。=5頁”閱 讀角”一我獨特的內(nèi)心世界閱讀教材第，里面肯定五彩斑斕。你愿意和人

5、家 我相信你們都有屬于自己的“故事袋”分享你的秘密嗎？二、我能做更好？ 頁一一我是不是很差勁呢生：閱讀教材第6師：你是不是和小健樣，會感到 自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為？如果你愿意，把自己的想法和“不倒 翁先生”說說吧！自己很差勁呢師：現(xiàn)在請些同學(xué)來跟大家說說你剛才和 “不倒翁先生”說了些什么。頁。8你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們翻開教材第師：生：閱讀教材第8頁“閱讀角” 一一其實， 你也很棒！師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點.也有不完美的地方。我們 可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的! 五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個人都是獨特的

6、，都有自己的特點，也有不完美的 地方。我 們要正確認識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。板書設(shè)計教學(xué)反思不一樣的你我他課題：二次備課教學(xué)目標知識與能力L通過學(xué)習(xí)認識到每個人都是不同的，了解自己的特點， 感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與方法26/ 2.“不同讓生活更精彩”的活動，通過探討“怎樣與不同'友好相處”和“在探 索問題的過程中獲得體驗和感悟。情感與態(tài)度3.通過本課系列的活動，認識 到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點） 認識到不同的（2重點：（1）認識到每個人都是不同的.了解自己的特點。人 有不同的想法。難點：

7、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想 法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過程第一課時、新課導(dǎo)入? 1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察下，這兩片樹葉樣嗎2.學(xué)生認真觀察。 3.師生共同總結(jié)不同。師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同棵樹上的樹 葉，也不完全相4.同呢！如果說班級是棵大樹，那么每位同學(xué)就像樹上的一片 葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。師：同學(xué)們，請你們在這張心 形的葉片上寫上自己的特點，我們起來裝5.點我們的班級樹。學(xué)生在心形葉 片上書寫自己的特點。6.全班同學(xué)起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級 樹上。7.?師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題8

8、.：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟 我樣也是單眼皮。生1 ：我發(fā)現(xiàn)小新跟我樣都喜歡爬山。生2 ：我發(fā)現(xiàn)大 多數(shù)同學(xué)跟別人不樣。生3師：同學(xué)們說得很好，你們都有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼 睛。其實，就像你們分9.二、人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自 己的特色。析的樣，展開想象把你的想象畫出來，頁有個圓，你會把它想 象成什么呢?1.師：課本第11并涂上顏色。然后互相介紹下自己的創(chuàng)意。2. 學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。 3.教師選出部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。4.?每 個人畫得卻各不相同呢請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，師：5.師點 撥：因為大

9、家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。6.第二課 時、與“不同”友好相處師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋 友，這是人之常情。但L）=頁“周同同日記” 12結(jié)果會怎么樣呢是，如果過于 強調(diào)這點，？（翻到教材2.師生共同觀看。？為什么3.師：請同學(xué)們分小組討 論下，你覺得周同同能找到好朋友嗎？4.學(xué)生分組討論。26 / 3.5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。師：我們身邊的每 個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須6.你是怎么具備的本領(lǐng)。 請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?？和他們相處的7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。師：孩J

10、9;們，有些同學(xué)和“不 同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎8.個事例，讓學(xué)生分別討頁的3?（教 師出示教材13樣才能解開這些小疙瘩呢）論。教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活 經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授些方法。9.頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們起學(xué) 習(xí)交流。10.教師出示教材14師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人， 接納他人與自己的不11.同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同棵大 樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同個集體中友好 交往，就會共同度過美好的時光。“不同”讓生活更精彩二、，當(dāng)這些“不同” 和諧相處時，是什么樣肺：生活中充滿了各種“不同” 1. ） 15頁的兩幅

11、圖。的 情景呢？（出示教材師生共同欣賞。2.你還能找到哪些由于“不同”師：看到這 些場面，你有什么感受和想法?3.?給生活帶來精彩的例廣嗎4.學(xué)生討論，班內(nèi) 表達。1：花園里的花朵五顏六色生、千姿百態(tài)。：田野里各種各樣的莊稼精 彩紛呈。生2 ：果園里的各種水果，散發(fā)者不樣的果香。生3 ：大自然中到 處都是不樣的風(fēng)景。生4師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的 世界，我們愿意和各5.種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我 們的生活將會更豐富、更精彩。三、課堂小結(jié)正是由于我們每個人都各不相同， 因此對同問題才會有許多不樣的想法，對同件事情才會有各種不一樣的做 法，這就要求我們每

12、個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不 同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。板書設(shè)計教學(xué)反思:我很誠實課題二次備課教學(xué)目標264,1.知識與能力知道哪些是誠實的行為：能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程 與方法通過舉例廣、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠實的行為去應(yīng) 對生活中遇到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非 觀念。教學(xué)重難點重點：知道什么是誠實：能分辨是非，知道說謊的后果。難 點：能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題.教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：第一課 時引入狼來了的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？ ： 誠實與說謊

13、三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你貸成嗎，為什么？師：閱讀 教材pi6 ：我贊成李東的做法。他做錯事r勇于承認，還主動道歉。生1 ：張 敏的做法是錯的，她說謊了。生2 ：鄧彬的做法是對的，他很誠實。生3把你 想到的行為寫在下面的?師：你認為哪些行為體現(xiàn)了 -個人誠實的品質(zhì)空格里。 頁“故事Pl7P16空格內(nèi)容，師可進行指導(dǎo)、補充。生閱讀教材生完成教材。思 考問題：有人認為，明山賓太傻你同意這種觀點明山賓賣牛屋" ？為什 么？嗎學(xué)生小組討論，每組選擇個代收進行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立 業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者 和造假的經(jīng)營者們是很有教育意

14、義的。話題二：請你幫他出主意18頁內(nèi)容， 思考教材問題。師：閱讀教材第？ L小文為什么說家里養(yǎng)了金魚設(shè)想下后面會 發(fā)生什么事。2.?同學(xué)們會怎么看小文3.?這件事給了你什么啟示4.師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、 膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說 實話。你能幫他？們擺脫困境嗎19展示教材第頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教 材卡片內(nèi)容。有什么不好的?說謊以后你的心情怎樣師：你是否也因為某種原因 而說過謊?？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)后果？生：自由發(fā)言。21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生 閱讀。展示教材第思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認為兩人的“流

15、 話”是否有區(qū)說說你的看法。別？生小組討論，每組選擇個代收發(fā)言。26/ 5.師：我們前面立在說，誠實是種美德，說謊是種不好的行為。而芳芳，我 們應(yīng)該給予理和爸爸的例子告訴我們，對于生活中些善意的“謊言”解。有 時候為了他人的利益者想，我們也不得不說些善意的謊言。但是，同學(xué)們應(yīng)該 清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提 倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到r說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感 到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人時自己的信任，甚至還會損害別人的利益， 總之是損人不利己的事情。因此我們要做我們？ 個誠實的孩子，讓誠實伴隨我 們成長。那如何做個誠實的孩呢來看

16、看張強同學(xué)是怎么做的。第二課時話 題三：讓誠實伴隨我成長頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？生： 閱讀教材第20你會怎么?師：生活中，我們每個人要做“張強:如果你遇到下 面這些情況做？出示教材20頁下面內(nèi)容:該怎么做？ 1.從商店買東西回家后， 發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該2.測驗時道題難住了我，正好可以看到 同桌的答案，我該3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該21頁圖片，學(xué) 生閱讀。出示是否有區(qū)別？你認為他們的“謊話”師：圖中的兩位同學(xué)都對別人 說了謊話，說說你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實生 活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意 的

17、謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的 態(tài)度。板書設(shè)計教學(xué)反思4.同學(xué)相伴課題：教學(xué)目標1 .知識與能力學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交通過學(xué)習(xí)知道集體生活 的重要性，二次備課流.過程與方法2.1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。（會他 人的需要和心情，（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體3.情感與態(tài)度）1培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作的品質(zhì)。（I，2O從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。266.教學(xué)重難點重點：知道集體生活的重要性。難點：學(xué)會在集體生活中與他人平 等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)過程：

18、第課時:同學(xué)相伴的快樂師：今天我們來玩兩個游戲。一一蒙眼畫臉譜1 學(xué)生活動：玩游戲游戲方法：在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。L選出三 組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻r、耳朵、眉毛和嘴巴的2.任務(wù)。另 外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。3.每 組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)4.督員檢查。老師宣布 開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下5.蒙眼布。游戲過程中，老 師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。6.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準 確、最好看。7.想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還?師：這個多人游戲

19、好玩嗎？ 能玩得起來嗎（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂二）？師： 你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢 科+網(wǎng)來源:學(xué)+學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能起學(xué)習(xí), 而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說說你與同學(xué)們在起的快樂往事吧。：Z+xx+k.Com 來源生1:課間和同學(xué)們起丟沙包。Z#X#X#K網(wǎng)學(xué)#科#來源生2:和同學(xué)們一起跳繩、玩老 鷹捉小雞。：生3師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。師：與 同學(xué)在起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認為，可以不和同伴在起。這種想法對嗎？我們 先來欣賞首歌。播放音頻一 dDo-Re

20、-Mi個可愛的音符組合在起演這首美妙的音樂正是由 這7?師：這首歌好聽嗎奏出來的。你想?,，并思考：離開大家后“1”會遇到什么情形呢生： 閱讀七彩音符s ?”說些什么呢對“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美師：如果“1, 沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人1”妙動聽。而孤獨的”的旋律。這告訴我們， 離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣。因為有 同學(xué)的相伴，集體，參與集體活動，第二課時26 / 7.二：不讓,個人落下師: 我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與合作?？简灤?家的時候到了，接下來我

21、們來玩第二個游戲。一一海島逃生學(xué)生活動：玩游戲2頁游戲背景、 游戲方法和游戲要求。學(xué)生閱讀教材第25個人。注意游戲要求哦，5師：現(xiàn)在我們把參加游戲 的同學(xué)分成四組，每組游戲中只要有人“落水” 了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采 訪獲勝小組的成員：請分享下你們的獲勝經(jīng)驗，不讓任何成員“落水” ？ 的秘訣是什么呢獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進行評價總結(jié)。,生?？墒?，在校園在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何個小伙伴“落水” 活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視/某些同學(xué)。出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？ ？2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受

22、呢？請你演演。3.你認為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢學(xué)生 小組交流討論，并上臺進行及演，教師進行評價。們是怎么做的。“大雁”師：看到圖中這些同 學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看。學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一一溫情的大雁？當(dāng) 一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢L?學(xué)到些什么呢2.想一想，從大雁身上，我們能夠,小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得/積極參與集體活動的 重要性，學(xué)會/在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會r在集體生活中要體會 同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。個好的集體就是片沃土， 讓我們在這片沃土

23、中-一起茁壯地成長！板書設(shè)計教學(xué)反思:課J5.我的家在這里二次備課教學(xué)目標1.知識與能力通過學(xué)習(xí)，深入r解自己生活的地方。過程與方法2. 在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。情感與態(tài) 度3.通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重難點268.了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。重點：使每位同學(xué)都能了解自己 生活的地方熱愛自己的家。難點：教學(xué)過程：第課時、導(dǎo)入新課小燕子 說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青 青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么 地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家

24、鄉(xiāng)總 能帶給我們歡樂。二、講 授新課活動:說說自己的家?guī)煟赫埻瑢W(xué)們起來欣賞組家鄉(xiāng)的圖片。剛才 的畫面是不是讓你想到了自己師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?家的周圍 有什么標志的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認真回憶下，自己的家在哪里？性的建筑？ 教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細。從大家 的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想想，在 你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熱悉？?你為什么會對他們印象深刻呢哪些人呢？他是做什么工作的能給大家介紹下 它們?yōu)槭裁唇心?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？個名字嗎小結(jié)：我們生活在個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的

25、足跡， 有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下r無數(shù)的歡聲笑語。這里對 于我們來說，是筆寶貴的財富?；顒佣何蚁胝f。師：我們起來閱讀故事井深情更深請大家思考：村里家家戶戶有師：同學(xué)們，讀了這個故事，你有 什么感想?？ 了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢全班內(nèi)交流。師：同學(xué)們 說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是 因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。第 二課時活動三：我能做點什么師：大家對自己生活的村廣或者小區(qū)已經(jīng)非常熟 悉了，那么你能想想，有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問：小區(qū)垃 圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞

26、，你會怎么做？生活區(qū)道路被占，你 會怎么做？小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？269.學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村夕里，還 是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善 不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努 力，為建設(shè)美好家園貢獻自己的份力量。課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己 的村廣或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜 歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這課，希望大家能齊心協(xié)力共 同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻份力量。板書設(shè)計教學(xué)反思我家的好鄰居課題：6.二次備課

27、教學(xué)目標1.知識與能力學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處， 互相幫助。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。情感 與態(tài)度3.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。重點難點：教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰 里的品質(zhì)。教學(xué)過程：第課時、激趣，導(dǎo)入新課你平時都和他（她）玩些?1. 誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字？什么？和小伙伴起玩，你開心 嗎2.生回答。師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在起讓我們感到了生活的快樂，那 么你知道3.和鄰居相處有哪些技巧呢？。這節(jié)課我們就起來學(xué)習(xí)“我家的好鄰 居”二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動：做

28、個有禮貌的好鄰居師：大家回憶- 下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說L?你覺得我們在與鄰 居相處時，需要注意些什么呢過？ 2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。35（出示教材頁圖片） 師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由。3.學(xué)生對這幾種行為進行評價，并 改正行為的不當(dāng)之處。活動二：感受鄰居4.間的溫暖2610.36頁，說說你有什么感受？ 1.閱讀課本第1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶 請她先到自己家里，等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她 到家里吃飯。圖：李奶奶的孫廣生病了，孩的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶 奶把孩圖3 f送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候

29、，是 鄰居們伸出了援助之手。？請同學(xué)們回憶下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或 者你主動幫助過鄰居師小結(jié)：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和 睦相處，在鄰居這樣在我們需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。需要 幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上 美好的生活、第二課時活動三：鄰里互助，生活和睦頁圖片乂出示教材37 ： 小明幫李叔叔家收西瓜。圖1 ：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。 圖2 ：小紅攙扶王爺爺下樓。圖3師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們 是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家？思考，你能為鄰里做些什么呢學(xué)生分小組討 論，并派代衣回答。38頁垃圾不見了這篇文章。師生共同閱讀教材？師： 你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化活動四：不給鄰居添麻煩？ 39頁圖 片）師：如果你是他們，你會怎么辦（出示教材學(xué)生分小組討論，各小組派代 表匯報。？你平時是怎么做的師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?平時多為鄰居想 想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小點兒：不在樓道里堆放雜物等。給大 家講講。大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，師：師： 如果自家受到傷害時，要怎么處理呢？41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時， 你會怎么辦（出示教材小組合作交流，派代衣回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家 時