人音版一年級上冊音樂教案

1、教師學(xué)科教案（1516學(xué)年度 第1學(xué)期）任教學(xué)科： 音 樂 任教年級： 一 年 級 任教老師： 陳 代 霜巴南區(qū)東溫泉鎮(zhèn)五布學(xué)校課題： 好朋友  第 1 課時(shí) 總課時(shí)：1教 學(xué)三維目標(biāo)1、 熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。  2、 學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識老師與同學(xué)。  3、 聆聽玩具兵進(jìn)行曲教 學(xué)重難點(diǎn)1、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。  2、 能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。課型/教具1、 教師課前安排好座位表  2、 

2、歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏  3、 玩具兵進(jìn)行曲欣賞磁帶 教學(xué)過程：一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。  1、 輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。  2、 音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）  3、 教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。  4、 認(rèn)位訓(xùn)練：  解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。  還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂很有精神地走進(jìn)教

3、室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。  二、聆聽玩具兵進(jìn)行曲  1、 今天是開學(xué)的第一天，你們早早得來到學(xué)校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽玩具兵進(jìn)行曲。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）  2、 小朋友的玩具也互相認(rèn)識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽）  3、 誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）  4、分組聽音樂表演。  三、學(xué)唱歌

4、曲你的名字叫什么，認(rèn)識老師與同學(xué)。  1、 今天，認(rèn)識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）  2、 生生互相認(rèn)識：兩人四人八人  3、 說說你認(rèn)識了誰？  4、 再次游戲：去找新朋友  5、 說說你有認(rèn)識了誰？  6、 劉老師有幾個(gè)難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：）  坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 

5、 傾聽：聰明的匣子  回答：老師沒有請到我，怎么辦？  表演：怎樣的表演才精彩？      教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 好朋友 第 2 課時(shí) 總課時(shí)：2教 學(xué)三維目標(biāo)1、 學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。  2、 聆聽口哨與小狗教 學(xué)重難點(diǎn)1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。  2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。課型/教具1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞帶  2、拉勾勾范唱與伴奏  3、口哨與小狗欣賞帶 

6、;一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。  1、 聆聽玩具兵進(jìn)行曲的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。  2、 小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說）  3、 我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）  4、 請個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。  5、 集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對）  6、 小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌

7、！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）  7、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）  8、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌?#160; 9、 唱一唱，邊唱邊表演。  10、個(gè)別匯報(bào)，評價(jià)。  二、聆聽口哨與小狗  1、 聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）  2、 口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）  3、

8、60;學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 快樂的一天 第 1 課時(shí) 總課時(shí)：3教 學(xué)三維目標(biāo)1、 能專注地聆聽快樂的一天，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。  2、 能夠整齊地演唱其多列，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。  3、 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。 課型/教具歌曲教學(xué)過程：1

9、小組曲快樂的一天  快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配 以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。  歌曲其多列  歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌，24拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這

10、首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。  歌曲其多列在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 祖國 您好 第 2 課時(shí) 總課時(shí)：4教 學(xué)三維目標(biāo)1、能夠以崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌，知道國旗、國歌是祖國的象征。  2、能用自然親切的聲音演唱國旗國旗真美麗。 教 學(xué)重難點(diǎn)1、 能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。  2、 初識唱名：1、2、3、5、6  &#

11、160;課型/教具課本歌曲范唱一、學(xué)唱國旗國旗真美麗  1、 聆聽著國旗國旗真美麗的伴奏音樂輕輕地“飛”進(jìn)教室。  2、 小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說說）  3、 請小鳥、蝴蝶、白云跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）  4、 你看到了什么？  認(rèn)識國旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國 

12、5、 五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）  6、 真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）  7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。  8、 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）  二、欣賞中華人民共和國國歌  1、 國旗真美麗，升國旗的時(shí)候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？  2、 國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）  3、 小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我

13、們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）  4、 正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才美麗富強(qiáng)。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說）  5、 全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）  三、初識唱名  1、 我們用歌聲來表達(dá)對國旗、對祖國的熱愛。（演唱國旗國旗真美麗）  2、 老師唱歌曲曲譜。  3、 找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。  4、 聽音：歌曲每樂句的最后一個(gè)

14、音。   教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 祖國您好 第 2課時(shí) 總課時(shí)：5教 學(xué)三維目標(biāo)1、 聆聽頌祖國，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。  2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。  3、能用自然親切的聲音演唱同唱一首歌，在歌聲中表達(dá)對祖國的熱愛之情。 教 學(xué)重難點(diǎn)1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。 課型/教具1、頌祖國欣賞帶  2、同唱一首歌范唱與伴奏 教學(xué)過程：一、聆聽頌祖國  1、 隨頌祖國音樂自由表演進(jìn)教室。  2、 小朋友們在

15、干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）  3、 他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？  4、 10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：x x 拍手：x x x）（欣賞1）  5、 自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）  6、 女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

16、60; （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）  7、 男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（x x x x）隨第二遍音樂表演。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）  8、 第三段音樂兩組一起表演。  9、 完整欣賞3（表演合成）  10、 傳遞節(jié)奏：x x |x x x | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在頌祖國樂曲中進(jìn)行）  11、 創(chuàng)編節(jié)奏：x x |x

17、0;x x |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。  二、學(xué)唱同唱一首歌  1、 我們祖國是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽一聽。從歌曲中，你認(rèn)識了幾位小朋友？（范唱1）  2、 說說你認(rèn)識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）  3、 再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）  4、 我們也來唱一唱。（跟唱1）  5、 拉起手唱一唱，把好聽的歌獻(xiàn)給祖國媽媽。（跟唱2）&

18、#160; 6、 各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號開始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂兩遍）  教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 可愛的動(dòng)物 第 1 課時(shí) 總課時(shí)：6教 學(xué)三維目標(biāo)1、 欣賞快樂的小熊貓，對音樂形象充分展開想象。  2、 欣賞三只小豬，自編動(dòng)作表演。  3、 聆聽我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。教 學(xué)重難點(diǎn)1、 能用簡單的語言描述自己的想象。  2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。課型/教具1、快樂的小熊貓欣賞

19、帶  2、三只小豬欣賞帶  3、我有一只小羊羔歌曲范唱  教學(xué)過程：1、 今天，老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著快樂的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。  2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）  3、 動(dòng)物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）  4、 小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)

20、熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）  二、聆聽我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。  1、 第二位動(dòng)物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）  2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|”的旋律，然后為歌曲伴唱。  3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。  出示碰鈴認(rèn)識演奏方法模擬演奏（集體）實(shí)物演奏（按小組）  4、 歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。  三、欣賞三只小豬  1、

21、0;下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）  2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）  3、 模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)  4、 學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）  5、動(dòng)物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 可愛的動(dòng)物  第 1 課時(shí) 總課時(shí)：7教 學(xué)三維目標(biāo)1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。  2、學(xué)唱

22、與表演歌曲動(dòng)物說話，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教 學(xué)重難點(diǎn)1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。  2、即興創(chuàng)編節(jié)奏  課型/教具1、三只小豬、我有一只小羊羔、快樂的小熊貓欣賞  2、動(dòng)物說話范唱與伴奏 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂  1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地 表演，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽三只小豬、我有一只小羊羔、快樂的小熊貓的音樂表演進(jìn)教室）  二、學(xué)唱、表演動(dòng)物說話 1、 今天的動(dòng)物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰

23、|嘰嘰 嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來歡迎它們。（隨動(dòng)物說話伴奏音樂按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。  2、 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）  3、 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手

24、）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。  4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）  5、 分角色唱唱、拍拍  小雞：女生唱男生拍  小鴨：男生唱女生拍  青蛙：老師唱學(xué)生拍  6、 樂器伴奏：  認(rèn)識木魚  選擇樂器：小雞碰鈴，小鴨、青蛙木魚  分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴  7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）  8、 找好朋友自由合作表演唱。 

25、; 9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。  10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。  11、今天的動(dòng)物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 愛勞動(dòng) 第 1 課時(shí) 總課時(shí)：8教 學(xué)三維目標(biāo)1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱  2. 

26、;通過欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想 教 學(xué)重難點(diǎn)1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。  2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育  課型/教具磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等教學(xué)過程：1. 跟著音樂小貓?jiān)鯓铀X律動(dòng)進(jìn)課堂。  2. 導(dǎo)入：  師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？生為什么？生  師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？  3. 發(fā)聲練習(xí) 

27、; 師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)  師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？  練習(xí)前4小節(jié)，請45位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性  師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？  練習(xí)59小節(jié)，請45位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)  師：看看哪只小貓釣的魚最多了？  請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等  4. 欣賞歌曲  師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！  播放歌曲勞動(dòng)最光榮第1次  師：我又發(fā)現(xiàn)了一

28、種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？生   師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片  師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？生  如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？生  將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生  師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？  播放歌曲勞動(dòng)最光榮第2次  提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演  師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？  播放歌曲勞動(dòng)最光榮第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)  師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？生  師

29、：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？  5. 課堂小結(jié)  師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？生  師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！  播放勞動(dòng)最光榮4次，律動(dòng)出教室教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題：  愛勞動(dòng)  第 2 課時(shí) 總課時(shí)：9教 學(xué)三維目標(biāo)1、 通過聆聽勞動(dòng)最光榮，

30、理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動(dòng)。  2、 聆聽三個(gè)和尚，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會勞動(dòng)的愉快心情。 教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：  讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。  教學(xué)難點(diǎn)：  歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱課型/教具本課歌曲范唱教學(xué)過程：一、師生問好。  二、聆聽勞動(dòng)最光榮  1、 聽故事：勞動(dòng)最光榮。說說小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。  2、 聆聽勞動(dòng)最光榮，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。 

31、3、 復(fù)聽，討論：為什么小動(dòng)物們愛勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們怎樣勞動(dòng)？  三、聆聽三個(gè)和尚  1、 初聽，音樂講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？  2、 復(fù)聽，請你為自己選擇一個(gè)角色來表演。  3、 完整聆聽，邊聽邊表演。  四、教唱大家來勞動(dòng)  1、 聆聽歌曲，說說你的感受。  2、 指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。  3、 討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動(dòng)力感？  4

32、、 根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。  五、復(fù)習(xí)唱名。  六、小結(jié)。教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 小精靈 第 1 課時(shí) 總課時(shí)：10教 學(xué)三維目標(biāo)1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。  2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。  3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。  課型/教具教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價(jià)牌、動(dòng)物卡片 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 

33、; 1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動(dòng)物王國的場景）  2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動(dòng)物王國”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？  （多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）  3、（多媒體演示青蛙）  師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！  （多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭）  師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

34、60; 4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？  師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。  （多媒體演示歌曲動(dòng)畫）  二、學(xué)習(xí)歌曲  1、師：你們看到了誰？（）  那么這幾只小青蛙在做什么呢？（）  （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）  師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧！（出示課題）  2、師：讓我們來跟著音樂一起說。  （師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）  師：真好，下面

35、我們來個(gè)比賽。  （分組說“跳跳、呱呱”）  3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）  教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。  4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！  5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。  6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？  三、編創(chuàng)歌曲。  1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。  （多

36、媒體演示）  師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？  師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！  （教師聲情并茂的范唱）  師：其他的小動(dòng)物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。  （請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）  師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。  （聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）  2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。  （學(xué)生分組編創(chuàng)，

37、教師巡回指導(dǎo)）  3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？  （請各小組以各種形式表演、匯報(bào)）  師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？  四、小結(jié)  1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。  （學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室  教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 小精靈 第 2 課時(shí) 總課時(shí)：11教 學(xué)

38、三維目標(biāo)1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。  2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。  教 學(xué)重難點(diǎn)1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。  2、參與、創(chuàng)編  課型/教具本課歌曲范唱節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學(xué)過程：一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。  1、 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。  二、導(dǎo)入  1、 告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好！（出示節(jié)奏）  xx xx 

39、; x x  xx xx  x x   歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱  按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）  2、 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：  x x | x x | x x | x x | xx x |  跳 

40、;跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳  xx x | xx x | xx x |  呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱  請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）  3、 你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。  三、學(xué)唱歌曲  1、 故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很

41、著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1）  2、 今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。  3、聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）  4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。  5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）  6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2）  四、游戲  學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有

42、的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。  五、編創(chuàng)歌曲。  1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。  師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？  師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！（教師范唱伴奏1） 師：其他的小動(dòng)物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2）  2、師：你們真棒！現(xiàn)

43、在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）  3、各小組以各種形式表演、匯報(bào)  師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。  教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 小小音樂家   第 1 課時(shí) 總課時(shí)：12教 學(xué)三維目標(biāo)1、 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲法國號。  2、 聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比

44、表現(xiàn)這首歌。  3、 自編動(dòng)作表演歌曲。  4、 完整聆聽歌曲號手與鼓手。  教 學(xué)重難點(diǎn)1、 感受三拍子音樂的特點(diǎn)。  2、 認(rèn)識音的長短、音的強(qiáng)弱。  課型/教具本課歌曲范唱教學(xué)過程：一、師生問好。  二、表演法國號。  1、 聆聽歌曲法國號，說說你聽到了什么，你有什么感覺。  2、 邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。  3、 處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。  4、 自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。  三、聆聽號手與鼓手  1、 完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。  2、 復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。  3、 分組表演。  四、小結(jié)。  教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。課題： 小小音樂家  第 2 課時(shí) 總課時(shí)：13教 學(xué)三維目標(biāo)1、 用聽唱法學(xué)習(xí)布娃娃彈琴。能表現(xiàn)歌曲甜