《認(rèn)識(shí)小面額人民幣》導(dǎo)學(xué)案

1、單元教學(xué)總述單元內(nèi)容簡析人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。在一年級(jí)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和掌握 100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識(shí)人民幣的目的有 3個(gè)方面： 一方面是使學(xué)生初步理解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣；另一方面是使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解， 體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；還有一方面是為后面的學(xué)習(xí)，尤其是小數(shù)的學(xué)習(xí)作些鋪墊。本單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們之間的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在流通的人民幣的各種面值，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。主要內(nèi)容有四個(gè)：一是“認(rèn)識(shí)小面額的人民幣”； 二是“認(rèn)識(shí)大面額的人民幣”；三是“元、角、分之間的換

2、算”；四是“元、角、分的簡單計(jì) 管” 殲 。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，知道 1元=10角，1角=10分。2 .認(rèn)識(shí)各種常用面值的人民幣，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。3 .通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元” 是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，知道 1元=10角，1角=10分。認(rèn)識(shí)各 種常用面值的人民幣，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。難點(diǎn)：了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。單元編排結(jié)構(gòu)

3、例1認(rèn)識(shí)人民回第1課時(shí)認(rèn)識(shí)小面額人民幣學(xué)科：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表年級(jí)：一年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師：課題認(rèn)識(shí)小面額人民幣（P53例1、 例2）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容 分析例1認(rèn)識(shí)面值為1元及1元以 下的人民幣，包括硬幣和紙幣。這 里，從學(xué)生最熟悉的小面額人民幣 開始學(xué)習(xí)，更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 便于學(xué)生掌握。其中對(duì)于分幣的認(rèn) 識(shí)是為了使學(xué)生完整地認(rèn)識(shí)人民幣 的單位體系，并為后續(xù)學(xué)習(xí)作必要 的鋪墊，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)即可。承前啟后100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一 認(rèn)識(shí)小面額人民幣一 認(rèn)識(shí)大面額人民幣例2通過換錢活動(dòng)教學(xué)人民幣 的單位以及單位間的關(guān)系。這里， 兀和角的關(guān)系、角和分的關(guān)系集中 編排，便于學(xué)生從整體上把握，

4、也 為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10 分。2 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作 能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3 .初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約重難點(diǎn)的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率 和換算?；獯胧﹦?chuàng)設(shè)情境、直觀演示; 獨(dú)立思考、匯報(bào)交流 等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一合作交流，探究新知一鞏固應(yīng)用，提升能力一 課堂小結(jié)，拓展延伸教師：多媒體課件；小面額的人民幣。學(xué)生：小面額的人民幣，一張白紙。教學(xué)過程教師活動(dòng)1.課件

5、出示主題學(xué)生活動(dòng)1. (1)學(xué)生觀察圖片, 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。同步檢測(cè)1.把紙幣和相 應(yīng)的硬幣連起來。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。(5分鐘)圖。T花了1學(xué)生3:第三張圖片 的主人公在拿錢買報(bào)紙。學(xué)生1:第一張圖片 的主人公在購買文具。學(xué)生2:第二張圖片 的主人公在乘船買票。I RBI幣也fl班船事直聚餐rq比2. 愣-擺,填一填。(1) 一張1角可以換(10)個(gè)1分，也可以換(5 )個(gè)2分，還可以換(2 )個(gè)5分。(2) 一張1元 可以換(10 )張1 角，也可以換(5 ) 張2角，還可以換 (2 )張5角。學(xué)生4:第四張圖片 的主人公在往儲(chǔ)蓄罐里存 錢。(3)2個(gè)5分是 (10 )分，正好是 (1 )角

6、。(4) 5個(gè)2分 是(10)分，正好是 (1 )角。3.寫出下面的 錢數(shù)。(2)老師給大家?guī)砹怂膹?圖片。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察， 看看圖片里的主人公都 在做什么。(2)在日常生活中 處處都要用到錢，錢有 什么作用呢？生活中哪 些地方還會(huì)用到錢？同 學(xué)們，你們知道我們平 時(shí)用的錢叫什么名字 嗎？2.介紹人民幣。教師：我們國家的 錢叫人民幣。人民幣是 國家的法定貨幣并由中 國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。 我們要愛惜它，不能亂 折人民幣或者在人民幣 上亂畫。今天這節(jié)課， 老師就和大家一起來認(rèn) 識(shí)人民幣(板書課題)。1. 初識(shí)小面額的人 民幣。(1)老師給大家準(zhǔn) 備了一些人民幣，請(qǐng)同 學(xué)們四人一組，將你認(rèn) 識(shí)的人

7、民幣介紹給同組 的同學(xué)聽?？凑l認(rèn)得多， 認(rèn)得準(zhǔn)。(2)識(shí)別人民幣的 時(shí)候，有什么好方法？小結(jié)：人民幣上的 繁體字，如壹、貳、伍 等，小朋友們能認(rèn)識(shí)就 可以。同時(shí)介紹一些相(2)學(xué)生交流自己 在生活中什么情況下用到 過錢，體會(huì)錢在社會(huì)生活 中的作用。1. (1)請(qǐng)同學(xué)們四人 一組，將你認(rèn)識(shí)的人民幣 介紹給同組的同學(xué)聽?？?誰認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。然后 選出小組代表向全班同學(xué) 介紹本組的人民幣，教師 及時(shí)補(bǔ)充。如果有不認(rèn)識(shí) 的人民幣，請(qǐng)小組的其他 成員幫忙識(shí)別。(2)同桌交流：可以 從人民幣上的數(shù)字、漢字、 顏色、圖案來識(shí)別。關(guān)的背景知識(shí)。2 .對(duì)人民幣進(jìn)行分 類，深化認(rèn)識(shí)。（1）剛才我們認(rèn) 識(shí)了這幾種

8、面值的人民 幣（指黑板上的教具）， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察 這些人民幣，看看能不 能給它們分分類。(3)2. （ 1）學(xué)生以小組為單位嘗試分類，匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)1:按質(zhì)地分，硬幣分一類，紙幣分一類。預(yù)設(shè)2:元的是一類, 角的是一類，分的是一類。預(yù)設(shè)3:還可以按上 面寫的年份分類。4.想一想，填一填。二、合作交流，探究新知。（20分 鐘）小結(jié)：像這樣將人 民幣分為元、角、分三 類，這是按照人民幣的 單位來分的。同一種面 值的紙幣和硬幣是等值 的，如1元紙幣和1元 硬幣是相等的，1角和5 角也是如此。3 .認(rèn)識(shí)進(jìn)率，系統(tǒng) 認(rèn)識(shí)。教師：同學(xué)們對(duì)人 民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn) 識(shí)，老師現(xiàn)在想和同學(xué) 們做一個(gè)“換

9、錢”的游 戲，愿意嗎？（1）元和角之間的1元-（10 ）角 2 元二（20） ft 5元二（50 ）角I角二（10 ）分 20分-（2 ）角 4A角二（4兀5角二（50）分 4陰二（4 ）角 1論二（1 ）角80角二（8 ）元 6元=（6。）角 1元=00分3.（1） 先在自己的小 組里說一說你有幾種方 法，然后再擺一擺。5. 拿出5角，可 以怎樣拿？三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分 鐘）進(jìn)率。（出示一張 1元紙幣）：如果想跟老師換 1 元紙幣，你有幾種方 法？（板書：1元=10角）小結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，換 出的人民幣的總數(shù)都是1。角，也就是1元。（2） 角和分之間的 進(jìn)率。教師：

10、知道了元和 角之間的關(guān)系，誰能試 著猜猜角和分之間會(huì)有 怎樣的關(guān)系？（板書：1 角=10分。）如果老師手 中有1角錢，可以怎么 換？小結(jié)：1角不僅可以 換1 0個(gè)1分，還可以 換成5個(gè)2分、2個(gè)5分、 8個(gè)1分和1個(gè)2分等。1 .完成教材第53頁 “做一做”的第1題。2 .完成教材第53頁 “做一做”的第2題。（2）全班交流，學(xué)生 齊讀：1角=10分。然后動(dòng) 手操作，用硬幣進(jìn)行換錢 的游戲。1 .四人一組或者同桌 之間互相說一說再填一 填，然后全班反饋。2 .獨(dú)立完成后同桌互 相檢查。然后全班訂正。1張5角的紙幣；2 張2角的紙幣和1個(gè) 1角的硬幣；5個(gè)1 角的硬幣；1張2角 的紙幣和3個(gè)1角的 硬幣。6.回家和爸爸媽媽一起玩“換錢游 戲”，也可以再認(rèn)識(shí) 其他面額的人民幣。1.這節(jié)課，你有什么收獲？四、課堂 小結(jié)，拓 展延伸。（5分鐘）小結(jié)：人民幣與我們的生活有著密切的關(guān)系，大家每天的生活都離不 開它。與之有關(guān)的生活問題有許多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪袑ふ遗c人民幣有關(guān) 的問題，把它帶到我們的數(shù)學(xué)課堂上來一起研究吧。2.感興趣的同學(xué)可以回家后和爸爸媽媽一起玩“換錢游戲” ，也可以再 認(rèn)識(shí)其他面額的人民幣。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)小面額人民幣人民幣的單位：元、角、分1元=10角1角=10分培優(yōu)作業(yè)岳國£2角5角1元1 元錢能買（5）塊橡皮，或者（瓶礦泉水，或者（10）個(gè)一次性水杯