人教版七上《再塑生命的人》達(dá)標(biāo)訓(xùn)練及答案

1、.第二單元 第7課 再塑生命的人一、雙基積累1.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。下午的陽光穿過陽臺(tái)的金銀花,照射到我仰著的臉上。我的手指搓()捻著花葉,撫()弄著那些為迎接南方春天而綻()開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生,當(dāng)時(shí)的我,經(jīng)過幾個(gè)星期的憤怒、苦no(),已經(jīng)pí()倦不堪了。2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.啟示縫制模仿渾為一談B.駕駛緩慢脾氣花團(tuán)錦簇C.探測(cè)贈(zèng)送漲紅由然而生D.走廊芬芳浸滿悔恨寞及3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這道題在老師指導(dǎo)后,我忽然恍然大悟。B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬分。C.母親小心翼翼地起床做

2、飯,心里欣喜地想:讓兒子多睡一會(huì)兒,不要驚醒他。D.我們要堅(jiān)持“學(xué)以致用”,反對(duì)“不求甚解”,著力解決“不學(xué)習(xí)”的問題。4.文學(xué)常識(shí)填空。再塑生命的人的作者是,國女作家,教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有我的生活我的老師等。5.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本文,班級(jí)開展了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),快來參與吧。(1)【勵(lì)志故事會(huì)】在人類歷史的長河中,像海倫·凱勒一樣具有頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸窟€有很多,請(qǐng)列舉出一個(gè)古今中外身殘志堅(jiān)的事跡。答:    (2)【修改讀后感】下面是小明同學(xué)寫的再塑生命的人的讀后感,但一句有語病,一句標(biāo)

3、點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來并修改。a在我讀完再塑生命的人這篇課文后,被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。 b我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀,看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和她那對(duì)生活充滿著的愛。c我不禁感慨:只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的,那么,哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中,你也能感到滿世界燦爛的陽光?有語病的是第句。修改:   標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)氖堑赺句，將“_”改為“_”。(3)【擬寫結(jié)束語】請(qǐng)你幫主持人設(shè)計(jì)一段活動(dòng)結(jié)束語。答:     二、課內(nèi)閱讀閱讀課文1013段,回答下列問題。6.這幾段主要寫了什么事?請(qǐng)用簡明的語言概括出來。答: 

4、; 7.課文第10段中說“突然間,我恍然大悟”,作者悟到了什么?答:    8.課文第11段寫道:“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。”你怎樣理解這句話的含意?答:     9.第12段中說道:“想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。”這句話里的“浸”字用得好,請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?。?    三、美文品析閱讀下文,回答1013題。學(xué) 會(huì) 說 話海倫·凱勒最初,我夜以繼日地苦練,才使我最親近的朋友能聽懂我的意思。隨后,在莎莉文小姐的幫助下,我反反復(fù)復(fù)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音,練習(xí)各種

5、音的自由結(jié)合。一直到現(xiàn)在,她還是每天不斷地糾正我不正確的發(fā)音。只有那些曾經(jīng)教導(dǎo)過聾啞孩童說話的人才能明白這意味著什么,也只有他們才能體會(huì)到我所必須克服的是什么樣的困難。我完全是靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴唇的:我用觸覺來把握她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情,而這往往是不準(zhǔn)確的。遇到這種情況,我就迫使自己反復(fù)練習(xí)那些發(fā)不好音的詞和句子,有時(shí)一練就是幾小時(shí),直到我感覺到發(fā)出的音準(zhǔn)了為止。我的任務(wù)是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒,但一想到再堅(jiān)持一會(huì)兒就能把音發(fā)準(zhǔn),就能讓我所愛的人看到我的進(jìn)步,我就有了勇氣。我急切想看到他們?yōu)槲业某晒Χ冻鲂θ??！懊妹镁鸵苈牰业脑捔??！边@成了鼓舞我戰(zhàn)勝一

6、切困難的堅(jiān)強(qiáng)信念。我常常欣喜若狂地反復(fù)念叨:“我現(xiàn)在不是啞巴了。”一想到我將能夠自由自在地同母親談話,能夠理解她用嘴唇做出的反應(yīng),我就充滿了信心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn),用嘴說話要比用手指說話容易得多時(shí),真是驚訝不已。為此,我不再用手語字母同人談話了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用這種方式同我交談,因?yàn)橥阶x法相比,手語字母更方便些,我理解得更快些。在這里,也許我應(yīng)該說明一下盲聾人所使用的手語字母。那些不了解我們的人似乎對(duì)手語有些困惑不解。人們給我讀書或同我談話時(shí),采用聾人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼寫出單詞和句子。我把手輕輕地放在說話者的手上,一方面不妨礙其手指的運(yùn)動(dòng),另一方面又能很容易地感覺到他手

7、指的運(yùn)動(dòng)。我的感覺和人們看書一樣,感覺到的是一個(gè)個(gè)字,而不是單個(gè)的字母。同我談話的人由于手指經(jīng)常運(yùn)動(dòng),因而手指運(yùn)用得靈活自如,有些人字母拼寫得非?？?就像熟練的打字員在打字機(jī)上打字一樣。當(dāng)然,熟練的拼寫同寫字一樣,也成了我一種不知不覺的動(dòng)作。能用嘴說話以后,我便迫不及待地想趕回家。這一重要的時(shí)刻終于來到了,我踏上了歸途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴說話,我不是為了說話而說話,而是為了抓緊一切時(shí)機(jī)盡量提高自己的說話能力。不知不覺火車已經(jīng)進(jìn)站了,只見家里人都站在站臺(tái)上迎接我們。一下火車,母親一下把我摟在懷里,全身顫抖著,興奮得說不出一句話,默默無聲地傾聽我發(fā)出的每一字音。小妹妹米珠麗抓住我的手

8、,又親又吻,高興得一個(gè)勁兒地蹦跳。父親站在旁邊一言不發(fā),但慈祥的臉上卻露出極其愉悅的神色。直到現(xiàn)在,我一想到此情此景,就不禁熱淚盈眶,真好像是以賽亞的預(yù)言在我身上得到了應(yīng)驗(yàn):“山嶺齊聲歌唱,樹木拍手歡呼!”(選自假如給我三天光明,有刪減)10.是什么激勵(lì)著海倫“學(xué)會(huì)說話”的?答:    11.海倫學(xué)會(huì)說話必須克服的困難是什么?答:    12.文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法?有何作用?答:    13.首尾兩段由“直到現(xiàn)在”領(lǐng)起的兩個(gè)句子,分別表現(xiàn)了什么?答:    四、寫作練筆14.【寫法借鑒】文中有很多細(xì)膩的心理

9、描寫,其中有精彩的內(nèi)心獨(dú)白,反映了作者不同的心理狀態(tài)。如“發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情”,這段內(nèi)心獨(dú)白表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的艱辛,真實(shí)地再現(xiàn)了其當(dāng)時(shí)急躁、乖戾的性格弱點(diǎn)?！酒畏聦憽空?qǐng)你也運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方式寫一段話表現(xiàn)自己的某種心理(高興、恐懼、緊張等)。答案解析1.答案:cufzhàn惱疲2.【解析】選B。A項(xiàng)“渾”應(yīng)為“混”;C項(xiàng)“由”應(yīng)為“油”;D項(xiàng)“寞”應(yīng)為“莫”。3.【解析】選A?！盎腥淮笪颉敝负鋈婚g明白過來。與“忽然”有重復(fù)。4.答案:海倫·凱勒美假如給我三天光明5. (1)答案(示例):

10、司馬遷身受宮刑,完成名垂史冊(cè)的史記;張海迪自學(xué)成才,被譽(yù)為中國的“保爾”;民間藝人阿炳奏響二泉映月;奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作了名著鋼鐵是怎樣煉成的;貝多芬譜寫出命運(yùn)交響曲。(2)答案:a在讀完再塑生命的人這篇課文后,我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。答案:c?。(3)答案(示例):生命是珍貴而又短暫的,“酸甜苦辣都有營養(yǎng),成功失敗都是收獲”,要有一種向上的精神。同學(xué)們,讓我們揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆,在生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽正晴!6.【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。閱讀選段,概括出主要人物做了何事即可。答案:主要記敘了“我”在井房認(rèn)識(shí)“水”的經(jīng)歷

11、。7.【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,理解海倫通過“水”領(lǐng)悟到語言文字的奧秘。答案:領(lǐng)悟到語言文字的奧秘,知道了“水”這個(gè)字就是正在“我”手上流過的這種清涼而奇妙的東西,明白了宇宙萬物都有名稱,每個(gè)名稱都能啟發(fā)人們的新思想。8.【解析】此題考查對(duì)語句含意的理解能力。結(jié)合內(nèi)容理解“水”激發(fā)了海倫的求知欲,使她感受到生命的價(jià)值與意義。答案:“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”強(qiáng)烈的求知欲,不再是僅僅限于模仿學(xué)習(xí),而是能夠敞開自己的心靈,感受到人間的光明、希望、快樂和自由,也因?yàn)橛辛饲笾?就更能感受到生命的價(jià)值與意義。9.【解析】此題考查重點(diǎn)詞語在具體語境中的表達(dá)作用

12、和表達(dá)效果。結(jié)合海倫此時(shí)的心理即可解答此題。答案:“浸”字生動(dòng)形象地寫出了“我”滿眼都是淚水的樣子,深刻真實(shí)地寫出了“我”內(nèi)心的自責(zé)和愧疚。10.【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。海倫“學(xué)會(huì)說話”的愿望是和親人交流,回報(bào)親人,這種信念激勵(lì)她走向成功。答案:是海倫回報(bào)親人、和親人交流的渴望,這使她對(duì)成功充滿了信心,從而擁有了戰(zhàn)勝一切困難的堅(jiān)強(qiáng)信念,最終學(xué)會(huì)了說話。11.【解析】本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。從文章第2段中選取相關(guān)語句作答。答案:靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴唇:用觸覺來把握她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情,而這往往是不準(zhǔn)確的。12.【解析】本題考查對(duì)描寫方法及作用的把握。根據(jù)常用描寫方法的特點(diǎn)判斷畫線句運(yùn)用了哪些方法,結(jié)合語句內(nèi)容體會(huì)表達(dá)作用。答案:動(dòng)作、神態(tài)描寫,表現(xiàn)了一家人對(duì)“我”的歸來高興、激動(dòng)、興奮的心情。13.【解析】本題考查對(duì)語句內(nèi)容的理解。結(jié)合語境,聯(lián)系語句內(nèi)容體會(huì)兩句話的情感。答案:首段一句表現(xiàn)了莎莉