全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)

1、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn) 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn) 第一講：綜合類第一講：綜合類 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)競(jìng)賽簡(jiǎn)介競(jìng)賽簡(jiǎn)介全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部高等教育司和信息全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同舉辦并與教學(xué)改革實(shí)踐緊密結(jié)合的產(chǎn)業(yè)部人事司共同舉辦并與教學(xué)改革實(shí)踐緊密結(jié)合的大型學(xué)科競(jìng)賽之一，其規(guī)模和影響力不斷擴(kuò)大，競(jìng)賽大型學(xué)科競(jìng)賽之一，其規(guī)模和影響力不斷擴(kuò)大，競(jìng)賽對(duì)教改的促進(jìn)作用日漸顯著。對(duì)教改的促進(jìn)作用日漸顯著。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)于將來勵(lì)志搞電子的大學(xué)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)于將來勵(lì)志搞電子的大學(xué)生來說，確實(shí)是

2、一個(gè)練兵的好機(jī)會(huì)，在這生來說，確實(shí)是一個(gè)練兵的好機(jī)會(huì)，在這短短的短短的4 4天中天中( (其實(shí)不止這幾天，很多大學(xué)其實(shí)不止這幾天，很多大學(xué)生都會(huì)在暑假集中訓(xùn)練生都會(huì)在暑假集中訓(xùn)練) )，大家將學(xué)到很多，大家將學(xué)到很多的東西，這些東西就使大家受益無窮。的東西，這些東西就使大家受益無窮。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)20092009全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)情況全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)情況l 今年暑假的培訓(xùn)安排今年暑假的培訓(xùn)安排l 第一階段：第一階段：6 6月到月到8 8月月5 5日；日；l 第二階段：第二階段：8 8月月5 5日到賽前三天。日到賽前三天。l 休息時(shí)間可請(qǐng)一個(gè)星期假，休息前兩天先休

3、息時(shí)間可請(qǐng)一個(gè)星期假，休息前兩天先申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離校。當(dāng)然有能力并希申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離校。當(dāng)然有能力并希望取得好的名次的同學(xué)可能整個(gè)暑假都要望取得好的名次的同學(xué)可能整個(gè)暑假都要努力了。努力了。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)參賽形式參賽形式 ll l、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽原則上安排在單數(shù)年的、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽原則上安排在單數(shù)年的9 9月月3 3號(hào)開始，為期號(hào)開始，為期4 4天。競(jìng)賽以賽區(qū)為單位統(tǒng)一組織報(bào)名、競(jìng)天。競(jìng)賽以賽區(qū)為單位統(tǒng)一組織報(bào)名、競(jìng)賽、評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)工作。賽、評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)工作。l2 2、鼓勵(lì)設(shè)有信息與電子學(xué)科及相關(guān)專業(yè)或已開展電子設(shè)、鼓勵(lì)設(shè)有信息與電子學(xué)科及相關(guān)專業(yè)或已開展電子設(shè)計(jì)

4、科技活動(dòng)的高等學(xué)校，積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生電計(jì)科技活動(dòng)的高等學(xué)校，積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。 l3 3、學(xué)生自愿組合，三人一隊(duì)，由所在學(xué)校統(tǒng)一向賽區(qū)組、學(xué)生自愿組合，三人一隊(duì)，由所在學(xué)校統(tǒng)一向賽區(qū)組委會(huì)報(bào)名。參賽隊(duì)數(shù)由學(xué)校自行確定。委會(huì)報(bào)名。參賽隊(duì)數(shù)由學(xué)校自行確定。l4 4、為鼓勵(lì)不同類型的高校和不同專業(yè)或?qū)I(yè)方向的學(xué)生、為鼓勵(lì)不同類型的高校和不同專業(yè)或?qū)I(yè)方向的學(xué)生都能參加競(jìng)賽，全國競(jìng)賽專家組根據(jù)命題原則，將統(tǒng)一編都能參加競(jìng)賽，全國競(jìng)賽專家組根據(jù)命題原則，將統(tǒng)一編制若干個(gè)競(jìng)賽題目，供參賽學(xué)生選用。制若干個(gè)競(jìng)賽題目，供參賽學(xué)生選用。 l5 5、競(jìng)賽所需場(chǎng)地、儀器設(shè)

5、備、元器件或耗材原則上由參、競(jìng)賽所需場(chǎng)地、儀器設(shè)備、元器件或耗材原則上由參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)競(jìng)賽規(guī)則競(jìng)賽規(guī)則 ll l、參賽學(xué)生應(yīng)是高等學(xué)校中具有正式學(xué)籍的全日制在校、參賽學(xué)生應(yīng)是高等學(xué)校中具有正式學(xué)籍的全日制在校本科或?qū)？茖W(xué)生。本科或?qū)？茖W(xué)生。l2 2、參賽學(xué)生必須按統(tǒng)一時(shí)間參加競(jìng)賽，按時(shí)開賽，準(zhǔn)時(shí)、參賽學(xué)生必須按統(tǒng)一時(shí)間參加競(jìng)賽，按時(shí)開賽，準(zhǔn)時(shí)交卷。各賽區(qū)組委會(huì)須按時(shí)收回學(xué)生的答卷交卷。各賽區(qū)組委會(huì)須按時(shí)收回學(xué)生的答卷( (報(bào)告和制作報(bào)告和制作實(shí)物實(shí)物) )并及時(shí)封存，然后按規(guī)定交賽區(qū)專家組評(píng)審。并及時(shí)封存，然后按規(guī)定交賽區(qū)專家組評(píng)審。l3 3、競(jìng)賽

6、期間，參賽學(xué)生可以使用各種圖書資料和計(jì)算機(jī)，、競(jìng)賽期間，參賽學(xué)生可以使用各種圖書資料和計(jì)算機(jī)，但不得與隊(duì)外人員討論，教師必須回避。但不得與隊(duì)外人員討論，教師必須回避。l4 4、競(jìng)賽期間，各賽區(qū)組委會(huì)要組織巡視檢查，以保證競(jìng)、競(jìng)賽期間，各賽區(qū)組委會(huì)要組織巡視檢查，以保證競(jìng)賽活動(dòng)正常進(jìn)行。賽活動(dòng)正常進(jìn)行。l5 5、在競(jìng)賽中，如發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師參與、隊(duì)與隊(duì)之間討論，、在競(jìng)賽中，如發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師參與、隊(duì)與隊(duì)之間討論，隊(duì)員與隊(duì)外人員討論、不按規(guī)定時(shí)間發(fā)題和收卷，以及賽隊(duì)員與隊(duì)外人員討論、不按規(guī)定時(shí)間發(fā)題和收卷，以及賽前泄題等違紀(jì)現(xiàn)象，將取消獲獎(jiǎng)名次，并通報(bào)批評(píng)。前泄題等違紀(jì)現(xiàn)象，將取消獲獎(jiǎng)名次，并通報(bào)批評(píng)。全

7、國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng) l 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽采取全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽采取“一次競(jìng)賽、兩級(jí)一次競(jìng)賽、兩級(jí)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)”方式，評(píng)獎(jiǎng)等級(jí)分為方式，評(píng)獎(jiǎng)等級(jí)分為“賽區(qū)獎(jiǎng)賽區(qū)獎(jiǎng)”和和“全國全國獎(jiǎng)獎(jiǎng)”兩種形式。兩種形式。l 1 1、各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)的評(píng)獎(jiǎng)工作，賽區(qū)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)、各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)的評(píng)獎(jiǎng)工作，賽區(qū)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)等級(jí)及各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)比例由各賽區(qū)根據(jù)實(shí)際情況自等級(jí)及各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)比例由各賽區(qū)根據(jù)實(shí)際情況自行確定。行確定。l 2 2、賽區(qū)評(píng)審結(jié)束后，各賽區(qū)組委會(huì)將本賽區(qū)競(jìng)賽、賽區(qū)評(píng)審結(jié)束后，各賽區(qū)組委會(huì)將本賽區(qū)競(jìng)賽優(yōu)秀參賽隊(duì)的設(shè)計(jì)報(bào)告及有關(guān)評(píng)審材料報(bào)送全國優(yōu)秀參賽隊(duì)的設(shè)計(jì)報(bào)告及有關(guān)評(píng)審材料報(bào)送全

8、國組委會(huì)，報(bào)送的優(yōu)秀參賽隊(duì)數(shù)應(yīng)嚴(yán)格控制在本賽組委會(huì)，報(bào)送的優(yōu)秀參賽隊(duì)數(shù)應(yīng)嚴(yán)格控制在本賽區(qū)參賽隊(duì)總數(shù)的區(qū)參賽隊(duì)總數(shù)的12%12%之內(nèi)。全國組委會(huì)根據(jù)全國專之內(nèi)。全國組委會(huì)根據(jù)全國專家組的評(píng)審結(jié)果確定全國一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)家組的評(píng)審結(jié)果確定全國一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)原則上不超過全國參賽隊(duì)總數(shù)的原則上不超過全國參賽隊(duì)總數(shù)的10%10%。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)競(jìng)賽內(nèi)容競(jìng)賽內(nèi)容 ll l、以電子電路（含模擬和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計(jì)為主要內(nèi)、以電子電路（含模擬和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，可以涉及模容，可以涉及模- -數(shù)混合電路、單片機(jī)、可編程器件、數(shù)混合電路、單片機(jī)、可編程器件、edaeda軟件工具

9、和軟件工具和pcpc機(jī)（主要用于開發(fā)）的應(yīng)用。題目包括機(jī)（主要用于開發(fā)）的應(yīng)用。題目包括“理理論設(shè)計(jì)論設(shè)計(jì)”和和“實(shí)際制作與調(diào)試實(shí)際制作與調(diào)試”兩部分。競(jìng)賽題目應(yīng)具有兩部分。競(jìng)賽題目應(yīng)具有實(shí)際意義和應(yīng)用背景，并考慮到目前教學(xué)的基本內(nèi)容和新實(shí)際意義和應(yīng)用背景，并考慮到目前教學(xué)的基本內(nèi)容和新技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革起一定技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革起一定的引導(dǎo)作用。的引導(dǎo)作用。l2 2、題目著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行理論設(shè)計(jì)的、題目著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行理論設(shè)計(jì)的能力，考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力，考核學(xué)生的能力，考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作

10、能力，考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能實(shí)驗(yàn)技能( (制作、調(diào)試制作、調(diào)試) )。l3 3、題目在難易程度方面，既要考慮使一般參賽學(xué)生能在、題目在難易程度方面，既要考慮使一般參賽學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成基本要求，又能使優(yōu)秀學(xué)生有發(fā)揮與創(chuàng)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成基本要求，又能使優(yōu)秀學(xué)生有發(fā)揮與創(chuàng)新的余地。新的余地。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)題目分類題目分類 競(jìng)賽題目主要可以劃分為競(jìng)賽題目主要可以劃分為4 4類：類： 1.1.信號(hào)源類信號(hào)源類 2.2.儀器儀表類儀器儀表類 3.3.高頻類高頻類 4.4.控制類控制類 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)信號(hào)源類信號(hào)源類 波形發(fā)生器（第五屆波形發(fā)生器（第五屆20012001年年a a

11、題）題）電壓控制電壓控制lclc振蕩器（第振蕩器（第6 6屆屆20032003年年a a題）題）正弦信號(hào)發(fā)生器（第正弦信號(hào)發(fā)生器（第7 7屆屆20052005年年a a題）題）數(shù)控恒流源（第數(shù)控恒流源（第7 7屆屆20052005年年f f題）題）三相正弦波變頻電源（第三相正弦波變頻電源（第7 7屆屆20052005年年g g題）題）開關(guān)穩(wěn)壓電源（第開關(guān)穩(wěn)壓電源（第8 8屆屆20072007年年e e題）題） 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)儀器儀表類儀器儀表類簡(jiǎn)易數(shù)字存儲(chǔ)示波器（第五屆簡(jiǎn)易數(shù)字存儲(chǔ)示波器（第五屆20012001年年b b題）題）高效率音頻功率放大器（第五屆高效率音頻功率放大器（第五

12、屆20012001年年d d題）題）數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)（第五屆數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)（第五屆20012001年年e e題）題）寬帶放大器（第寬帶放大器（第6 6屆屆20032003年年b b題）題）低頻數(shù)字式相位測(cè)量?jī)x（第低頻數(shù)字式相位測(cè)量?jī)x（第6 6屆屆20032003年年c c題）題）簡(jiǎn)易邏輯分析儀（第簡(jiǎn)易邏輯分析儀（第6 6屆屆20032003年年d d題）題）集成運(yùn)放測(cè)試儀（第集成運(yùn)放測(cè)試儀（第7 7屆屆20052005年年b b題）題）簡(jiǎn)易頻譜分析儀（第簡(jiǎn)易頻譜分析儀（第7 7屆屆20052005年年c c題）題）音頻信號(hào)分析儀（第音頻信號(hào)分析儀（第8 8屆屆20072007年年a a題

13、）題）數(shù)字示波器數(shù)字示波器 （第（第8 8屆屆20072007年年c c題）題）程控濾波器（第程控濾波器（第8 8屆屆20072007年年d d題）題）全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)高頻類高頻類 調(diào)頻收音機(jī)（第五屆調(diào)頻收音機(jī)（第五屆20012001年年f f題）題） 單工無線呼叫系統(tǒng)（第單工無線呼叫系統(tǒng)（第7 7屆屆20052005年年d d題）題） 無線識(shí)別裝置（第無線識(shí)別裝置（第8 8屆屆20072007年年b b題）題）全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)控制類控制類自動(dòng)往返電動(dòng)小汽車（第五屆自動(dòng)往返電動(dòng)小汽車（第五屆20012001年年c c題）題）簡(jiǎn)易智能電動(dòng)車（第簡(jiǎn)易智能電動(dòng)車（第6 6屆屆20

14、032003年年e e題）題）液體點(diǎn)滴速度監(jiān)控裝置（第液體點(diǎn)滴速度監(jiān)控裝置（第6 6屆屆20032003年年f f題）題）懸掛運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)（第懸掛運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)（第7 7屆屆20052005年年e e題）題）電動(dòng)車蹺蹺板（第電動(dòng)車蹺蹺板（第8 8屆屆20072007年年f f題）題） 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn) 2009 2009全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽試題全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽試題 l 建議為了奪獎(jiǎng)的朋友專注自己的強(qiáng)項(xiàng)，做建議為了奪獎(jiǎng)的朋友專注自己的強(qiáng)項(xiàng)，做儀器的做作儀器，做通信的做通信，做控儀器的做作儀器，做通信的做通信，做控制的做控制。相信制的做控制。相信20092009年的電子競(jìng)賽題目年的

15、電子競(jìng)賽題目絕對(duì)會(huì)有這些，也許今年的題目會(huì)更多，絕對(duì)會(huì)有這些，也許今年的題目會(huì)更多，大概應(yīng)該在大概應(yīng)該在6 68 8個(gè)題目，這樣大家的可選個(gè)題目，這樣大家的可選擇性就更多了。擇性就更多了。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)如何準(zhǔn)備如何準(zhǔn)備20072007全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 l 如果你沒有準(zhǔn)備就參加電子競(jìng)賽，那么你如果你沒有準(zhǔn)備就參加電子競(jìng)賽，那么你簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)學(xué)校的資源、糟蹋你自己。簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)學(xué)校的資源、糟蹋你自己。每年都能在網(wǎng)上聽到很多同學(xué)抱怨自己學(xué)每年都能在網(wǎng)上聽到很多同學(xué)抱怨自己學(xué)校有些沒有怎么準(zhǔn)備就參加的同學(xué)，這些校有些沒有怎么準(zhǔn)備就參加的同學(xué)，這些學(xué)生只是為

16、了將來找工作時(shí)在自己的簡(jiǎn)歷學(xué)生只是為了將來找工作時(shí)在自己的簡(jiǎn)歷上填上這個(gè)經(jīng)歷，其實(shí)這些人這種做法是上填上這個(gè)經(jīng)歷，其實(shí)這些人這種做法是不可取的。那么我們?cè)撊绾螠?zhǔn)備呢不可取的。那么我們?cè)撊绾螠?zhǔn)備呢? ?我認(rèn)為我認(rèn)為需要分為這么幾個(gè)部分：需要分為這么幾個(gè)部分： 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)1.1.團(tuán)隊(duì)的選擇團(tuán)隊(duì)的選擇 l 古人云：古人云：“三個(gè)臭皮匠抵過一個(gè)諸葛亮三個(gè)臭皮匠抵過一個(gè)諸葛亮”l 也有人云，一個(gè)中國人一條龍，三個(gè)中國也有人云，一個(gè)中國人一條龍，三個(gè)中國人三條蟲人三條蟲 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l一個(gè)能在全國大學(xué)生電子競(jìng)賽中得獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)必須具備這樣一個(gè)能在全國大學(xué)生電子競(jìng)賽中得獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)必須

17、具備這樣幾個(gè)特征幾個(gè)特征: : l絕對(duì)喜歡電子開發(fā)。在軟件、硬件、論文寫作中各有所長(zhǎng)。絕對(duì)喜歡電子開發(fā)。在軟件、硬件、論文寫作中各有所長(zhǎng)。你想想你想想3 3個(gè)只會(huì)個(gè)只會(huì)c c語言的家伙合一起能干什么。語言的家伙合一起能干什么。l要有充足的時(shí)間，暑假的時(shí)間本來就很短，如果大家不好要有充足的時(shí)間，暑假的時(shí)間本來就很短，如果大家不好好利用的話，培訓(xùn)就沒有效果。好利用的話，培訓(xùn)就沒有效果。l有一個(gè)核心人物，他的話在非常時(shí)期大家必須絕對(duì)服從，有一個(gè)核心人物，他的話在非常時(shí)期大家必須絕對(duì)服從，大部分時(shí)間大家可以商量干，但是起爭(zhēng)執(zhí)了，他說了算。大部分時(shí)間大家可以商量干，但是起爭(zhēng)執(zhí)了，他說了算。相信這個(gè)核心人

18、物很容易體現(xiàn)出來。相信這個(gè)核心人物很容易體現(xiàn)出來。l身體要好，病殃殃的樣子不適合干這個(gè)，身體要好，病殃殃的樣子不適合干這個(gè)，4 4天天3 3夜是個(gè)什么夜是個(gè)什么概念大家心里要很清楚。概念大家心里要很清楚。l要有堅(jiān)定的信念，要有獲獎(jiǎng)的信心。要有堅(jiān)定的信念，要有獲獎(jiǎng)的信心。l也許參加完電子競(jìng)賽，你們?nèi)藢⒊蔀橐惠呑拥呐笥?。也許參加完電子競(jìng)賽，你們?nèi)藢⒊蔀橐惠呑拥呐笥选?全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn) 2.cpu( 2.cpu(單片機(jī)單片機(jī)) )選型選型 l 有人說：有人說：l 男人選擇東西只選貴的，不選對(duì)的；男人選擇東西只選貴的，不選對(duì)的； l 女人選東西只選好看的，不選實(shí)用的。女人選東西只選好看的

19、，不選實(shí)用的。l 假如你想在假如你想在20092009年的全國大學(xué)生電子競(jìng)賽中年的全國大學(xué)生電子競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，你一定要選擇對(duì)的，也就是你最熟悉得獎(jiǎng)，你一定要選擇對(duì)的，也就是你最熟悉的，而不要選擇貴的，要選擇實(shí)用的，而不的，而不要選擇貴的，要選擇實(shí)用的，而不是功能天花亂墜的。是功能天花亂墜的。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l cpucpu是電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的核心器件?，F(xiàn)在的是電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的核心器件?，F(xiàn)在的微微處理器處理器很多，如很多，如80518051單片機(jī)單片機(jī)，avravr單片機(jī)單片機(jī)，picpic單片機(jī)單片機(jī)，msp430msp430單片機(jī)單片機(jī)。但是主流還是。但是主流還是80518051單片機(jī)單片

20、機(jī)，倒不是說，倒不是說80518051單片機(jī)單片機(jī)有多好，有多好，而是說它有很多的參考資料、價(jià)格便宜、而是說它有很多的參考資料、價(jià)格便宜、容易買、強(qiáng)大的開發(fā)系統(tǒng)容易買、強(qiáng)大的開發(fā)系統(tǒng)keilkeil支持。支持。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 現(xiàn)在也出了很多的現(xiàn)在也出了很多的80518051增強(qiáng)型單片機(jī)，如增強(qiáng)型單片機(jī)，如新華龍的新華龍的8051c8051c系列的單片機(jī)，這類單片機(jī)系列的單片機(jī)，這類單片機(jī)含有很多的擴(kuò)充資源，如大量的含有很多的擴(kuò)充資源，如大量的flash(flash(這這些些flashflash對(duì)對(duì)lcdlcd字庫很有幫助字庫很有幫助) )、中速、中速ad,daad,da、多定時(shí)

21、器、多定時(shí)器、pwmpwm等等，這些資源會(huì)給開發(fā)帶等等，這些資源會(huì)給開發(fā)帶來很多的方便。來很多的方便。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 假如你選擇假如你選擇80518051單片機(jī)單片機(jī)作為作為cpucpu，建議選擇，建議選擇c8051fxxx,c8051fxxx,它還有一個(gè)特點(diǎn)，速度快，比它還有一個(gè)特點(diǎn)，速度快，比傳統(tǒng)傳統(tǒng)80518051單片機(jī)單片機(jī)快很多倍！假如你擅長(zhǎng)快很多倍！假如你擅長(zhǎng)avravr單片機(jī)單片機(jī)，picpic單片機(jī)單片機(jī)，msp430msp430單片機(jī)單片機(jī)等單片等單片機(jī)，也沒關(guān)系，它們也有各自的優(yōu)點(diǎn)，他機(jī)，也沒關(guān)系，它們也有各自的優(yōu)點(diǎn)，他們只所以存在，肯定有一定的合理性，前們只

22、所以存在，肯定有一定的合理性，前提是你一定要對(duì)他們的資源了如指掌提是你一定要對(duì)他們的資源了如指掌( (如如ram,flashram,flash大少，大少，da,a/dda,a/d精度、速度，定時(shí)精度、速度，定時(shí)器個(gè)數(shù)器個(gè)數(shù)),),對(duì)他們的軟件開發(fā)環(huán)境絕對(duì)熟悉。對(duì)他們的軟件開發(fā)環(huán)境絕對(duì)熟悉。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 時(shí)代是變化，技術(shù)是進(jìn)步的！時(shí)代是變化，技術(shù)是進(jìn)步的！l 現(xiàn)在很多人都對(duì)現(xiàn)在很多人都對(duì)arm,dsparm,dsp比較感興趣。利用比較感興趣。利用armarm與與dspdsp參加電子競(jìng)賽也會(huì)逐漸提到日程上來，估計(jì)今參加電子競(jìng)賽也會(huì)逐漸提到日程上來，估計(jì)今年應(yīng)該會(huì)有一道關(guān)于高速數(shù)據(jù)

23、處理的的題目，比如年應(yīng)該會(huì)有一道關(guān)于高速數(shù)據(jù)處理的的題目，比如高速數(shù)據(jù)采集，高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)鹊龋@樣這兩個(gè)東高速數(shù)據(jù)采集，高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)鹊龋@樣這兩個(gè)東西會(huì)有用到的。所以今年準(zhǔn)備上西會(huì)有用到的。所以今年準(zhǔn)備上arm7arm7，20112011年上年上dspdsp。l cpldcpld/ /fpgafpga這兩個(gè)關(guān)于高速數(shù)字邏輯處理的工具，這兩個(gè)關(guān)于高速數(shù)字邏輯處理的工具，今年肯定會(huì)派上用場(chǎng)，但是它必須和單片機(jī)（或今年肯定會(huì)派上用場(chǎng)，但是它必須和單片機(jī)（或arm7arm7）配合起來使用。）配合起來使用。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)3.3.基本技能準(zhǔn)備基本技能準(zhǔn)備 l 磨刀不誤砍材功磨刀不誤砍材功l

24、 根基不牢就不要往上爬，爬得越高，摔得越重。根基不牢就不要往上爬，爬得越高，摔得越重。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 這個(gè)方面，你需要連接常用的電路，如這個(gè)方面，你需要連接常用的電路，如高增益放高增益放大電路，跟隨電路，濾波電路的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)大電路，跟隨電路，濾波電路的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)protelprotel制圖軟件，會(huì)畫電路原理圖，會(huì)制圖軟件，會(huì)畫電路原理圖，會(huì)pcbpcb制板。制板。在準(zhǔn)備期間一定要會(huì)用萬用板焊接電路，或者用在準(zhǔn)備期間一定要會(huì)用萬用板焊接電路，或者用三氯化鐵或雙氧水腐蝕電路，這個(gè)效果非常好。三氯化鐵或雙氧水腐蝕電路，這個(gè)效果非常好。在正式比賽前，一定要團(tuán)隊(duì)在在正式比賽前，一定要團(tuán)隊(duì)

25、在4 4天內(nèi)練習(xí)做完至少天內(nèi)練習(xí)做完至少一個(gè)完整的電子系統(tǒng)，不要以為你能做好各個(gè)模一個(gè)完整的電子系統(tǒng)，不要以為你能做好各個(gè)模塊，但是聯(lián)機(jī)調(diào)試你就不一定成功，總是會(huì)缺點(diǎn)塊，但是聯(lián)機(jī)調(diào)試你就不一定成功，總是會(huì)缺點(diǎn)什么，事實(shí)證明，大部分的競(jìng)賽隊(duì)失敗就失敗在什么，事實(shí)證明，大部分的競(jìng)賽隊(duì)失敗就失敗在最后的聯(lián)機(jī)上。最后的聯(lián)機(jī)上。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)4.4.基本模塊的準(zhǔn)備基本模塊的準(zhǔn)備 l 參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，離不開一些基本模塊。參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，離不開一些基本模塊。像單片機(jī)最小系統(tǒng)版、像單片機(jī)最小系統(tǒng)版、led,lcdled,lcd子電路，子子電路，子程序。程序。a/da/d，d/ad/a電路，搞

26、控制的總得選好電路，搞控制的總得選好步進(jìn)電機(jī)的型號(hào)，驅(qū)動(dòng)電路，驅(qū)動(dòng)程序吧，步進(jìn)電機(jī)的型號(hào)，驅(qū)動(dòng)電路，驅(qū)動(dòng)程序吧，那搞無線的應(yīng)該準(zhǔn)備一些常用的通信模塊，那搞無線的應(yīng)該準(zhǔn)備一些常用的通信模塊，紅外收發(fā)模塊等等。紅外收發(fā)模塊等等。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 程序設(shè)計(jì)一定最好要用程序設(shè)計(jì)一定最好要用c c語言，準(zhǔn)備一定要語言，準(zhǔn)備一定要充分、比賽一定要堅(jiān)持到最后充分、比賽一定要堅(jiān)持到最后( (好得創(chuàng)意會(huì)好得創(chuàng)意會(huì)在最后一天產(chǎn)生在最后一天產(chǎn)生) )、一定要相信自己的團(tuán)隊(duì)，、一定要相信自己的團(tuán)隊(duì)，相信自己、一定要在比賽前幾天保證好睡相信自己、一定要在比賽前幾天保證好睡眠，體力。眠，體力。 全國大學(xué)生電子

27、設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)5.5.需要大量的精力和財(cái)力需要大量的精力和財(cái)力l 幾年的經(jīng)驗(yàn)下來，我們發(fā)現(xiàn)做電子設(shè)計(jì)競(jìng)幾年的經(jīng)驗(yàn)下來，我們發(fā)現(xiàn)做電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽實(shí)際上對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說都是一筆比較賽實(shí)際上對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說都是一筆比較大的花費(fèi)，至于是不是物有所值，就要看大的花費(fèi)，至于是不是物有所值，就要看大家自己的看法了。大家自己的看法了。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 先祝福大家通過培訓(xùn)能在在先祝福大家通過培訓(xùn)能在在20092009全國大學(xué)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽增長(zhǎng)知識(shí)，取得好成績(jī)。生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽增長(zhǎng)知識(shí)，取得好成績(jī)。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)20072007全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn) 第二

28、講：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽賽題分析第二講：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽賽題分析 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 縱觀歷屆賽題，大致可分為以下四類：縱觀歷屆賽題，大致可分為以下四類：l (1)(1)基本電路基本電路l 此類賽題有：此類賽題有：“簡(jiǎn)易數(shù)控直流電源簡(jiǎn)易數(shù)控直流電源”“”“測(cè)量放大測(cè)量放大器器”，“高效率音頻功率放大器高效率音頻功率放大器”。l (2)(2)測(cè)量?jī)x器測(cè)量?jī)x器l 此類賽題有：此類賽題有：“實(shí)用信號(hào)源的設(shè)計(jì)與制作實(shí)用信號(hào)源的設(shè)計(jì)與制作”，“簡(jiǎn)易電阻、電容、電感測(cè)試儀簡(jiǎn)易電阻、電容、電感測(cè)試儀”，“簡(jiǎn)易數(shù)字簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì)頻率計(jì)”，“數(shù)字式工頻有效值多用表數(shù)字式工頻有效值多用表”，“頻頻率特性測(cè)試儀率特性

29、測(cè)試儀”，“波形發(fā)生器波形發(fā)生器”，“簡(jiǎn)易數(shù)字簡(jiǎn)易數(shù)字存儲(chǔ)示波器存儲(chǔ)示波器”。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l (3) (3)通信設(shè)備通信設(shè)備l 此類賽題有：此類賽題有：“簡(jiǎn)易無線電遙控系簡(jiǎn)易無線電遙控系統(tǒng)統(tǒng)”“”“調(diào)幅廣播接收機(jī)調(diào)幅廣播接收機(jī)”，“短波調(diào)頻接短波調(diào)頻接收機(jī)收機(jī)”，“調(diào)頻收音機(jī)調(diào)頻收音機(jī)”、“數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)傳輸系統(tǒng)”l (4)(4)其他其他l 如如“水溫控制系統(tǒng)水溫控制系統(tǒng)”，“自動(dòng)往返電動(dòng)小自動(dòng)往返電動(dòng)小汽車汽車”，“數(shù)字化語音存儲(chǔ)與回放系統(tǒng)數(shù)字化語音存儲(chǔ)與回放系統(tǒng)”，“多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)”。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 不難看出，后三類的賽題都屆于

30、電子系統(tǒng)不難看出，后三類的賽題都屆于電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的課題。即使是基本電路類賽題，例設(shè)計(jì)的課題。即使是基本電路類賽題，例如測(cè)量放大器，其控制功能亦相當(dāng)復(fù)雜，如測(cè)量放大器，其控制功能亦相當(dāng)復(fù)雜，設(shè)計(jì)時(shí)候也應(yīng)按系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成。所設(shè)計(jì)時(shí)候也應(yīng)按系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成。所以有必要先對(duì)電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法做一個(gè)以有必要先對(duì)電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。簡(jiǎn)要的介紹。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法 l 電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法有自頂向下、自底向上以及電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法有自頂向下、自底向上以及自頂向下與自底向上相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法。自頂向下與自底向上相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法。l 自頂向

31、下方法的特點(diǎn)是將系統(tǒng)按自頂向下方法的特點(diǎn)是將系統(tǒng)按“系統(tǒng)系統(tǒng)子系子系統(tǒng)統(tǒng)功能模塊功能模塊( (或稱部件或稱部件)單元電路單元電路元、元、器件器件版圖版圖”這樣的過程來設(shè)計(jì)。如下圖中左這樣的過程來設(shè)計(jì)。如下圖中左邊箭頭所示。自底向上的方法則相反，按邊箭頭所示。自底向上的方法則相反，按“元器元器件件( (版圖版圖)單元電路單元電路功能模塊功能模塊子系子系統(tǒng)統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)”這樣的過程來設(shè)計(jì)。這樣的過程來設(shè)計(jì)。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 自頂向下法從系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)開始，首先根據(jù)設(shè)計(jì)課自頂向下法從系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)開始，首先根據(jù)設(shè)計(jì)課題中對(duì)系統(tǒng)的指標(biāo)要求，將系統(tǒng)的行為題中對(duì)系統(tǒng)的指標(biāo)要求，

32、將系統(tǒng)的行為( (功能功能) )全全面、準(zhǔn)確地描述出來，然后根據(jù)該系統(tǒng)應(yīng)具備的面、準(zhǔn)確地描述出來，然后根據(jù)該系統(tǒng)應(yīng)具備的各項(xiàng)功能將系統(tǒng)劃分和定義為若干個(gè)適當(dāng)規(guī)模的、各項(xiàng)功能將系統(tǒng)劃分和定義為若干個(gè)適當(dāng)規(guī)模的、能夠?qū)崿F(xiàn)某一功能且相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，全面、能夠?qū)崿F(xiàn)某一功能且相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，全面、準(zhǔn)確地描述它們的功能準(zhǔn)確地描述它們的功能( (即輸入、輸出關(guān)系即輸入、輸出關(guān)系) )及相及相互之間的聯(lián)系，這項(xiàng)任務(wù)完成之后、就設(shè)計(jì)或選互之間的聯(lián)系，這項(xiàng)任務(wù)完成之后、就設(shè)計(jì)或選用一些部件去組成實(shí)現(xiàn)這些既定功能的子系統(tǒng)。用一些部件去組成實(shí)現(xiàn)這些既定功能的子系統(tǒng)。最后進(jìn)行元件級(jí)的設(shè)計(jì)，即選用適當(dāng)?shù)脑?shí)最后進(jìn)

33、行元件級(jí)的設(shè)計(jì)，即選用適當(dāng)?shù)脑?shí)現(xiàn)前面所設(shè)計(jì)的各個(gè)部件?，F(xiàn)前面所設(shè)計(jì)的各個(gè)部件。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 自頂向下法是一種概念驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，自頂向下法是一種概念驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，該方法要求在整個(gè)設(shè)計(jì)中盡量運(yùn)用概念該方法要求在整個(gè)設(shè)計(jì)中盡量運(yùn)用概念( (即即抽象抽象) )去描述和分析設(shè)計(jì)對(duì)象，而不要過早去描述和分析設(shè)計(jì)對(duì)象，而不要過早地考慮實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)的具體電路、元器件和地考慮實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)的具體電路、元器件和工藝。以便抓住主要矛盾，避免糾纏在具工藝。以便抓住主要矛盾，避免糾纏在具體細(xì)節(jié)上，這樣才能控制住設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。體細(xì)節(jié)上，這樣才能控制住設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 自底向

34、上的方法與其相反，它是根據(jù)要實(shí)自底向上的方法與其相反，它是根據(jù)要實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)的各個(gè)功能的要求，先從可用的現(xiàn)的系統(tǒng)的各個(gè)功能的要求，先從可用的元件中選出合用的，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)部件，元件中選出合用的，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)部件，當(dāng)一個(gè)部件不能直接實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的某個(gè)功能當(dāng)一個(gè)部件不能直接實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的某個(gè)功能時(shí)，就須由多個(gè)部件組成子系統(tǒng)去實(shí)現(xiàn)該時(shí)，就須由多個(gè)部件組成子系統(tǒng)去實(shí)現(xiàn)該功能，直至系統(tǒng)所要求的全部功能都能實(shí)功能，直至系統(tǒng)所要求的全部功能都能實(shí)現(xiàn)為止?，F(xiàn)為止。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 顯然，由于在設(shè)計(jì)過程中，部件設(shè)計(jì)在先，設(shè)計(jì)顯然，由于在設(shè)計(jì)過程中，部件設(shè)計(jì)在先，設(shè)計(jì)人員的思想將受限于這些所設(shè)計(jì)出的或選用的現(xiàn)人

35、員的思想將受限于這些所設(shè)計(jì)出的或選用的現(xiàn)成部件，便不容易實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的、清晰易懂以及成部件，便不容易實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的、清晰易懂以及可靠性高、可維護(hù)性好的設(shè)計(jì)?？煽啃愿摺⒖删S護(hù)性好的設(shè)計(jì)。l 因此在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中普遍采用自頂向下法。但自底因此在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中普遍采用自頂向下法。但自底向上法也并非完全無用武之地，它在系統(tǒng)的組裝向上法也并非完全無用武之地，它在系統(tǒng)的組裝和測(cè)試過程中卻是行之有效的。此外、在以和測(cè)試過程中卻是行之有效的。此外、在以ipip核核為基礎(chǔ)的為基礎(chǔ)的vlsivlsi片上系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中也得到重視和采片上系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中也得到重視和采用。用。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 自頂向下法的要領(lǐng)在于整個(gè)設(shè)計(jì)

36、件概念上自頂向下法的要領(lǐng)在于整個(gè)設(shè)計(jì)件概念上的演化從頂層到底層應(yīng)當(dāng)逐步由概括到展的演化從頂層到底層應(yīng)當(dāng)逐步由概括到展開，由粗略到精細(xì)。只有當(dāng)整個(gè)設(shè)計(jì)在概開，由粗略到精細(xì)。只有當(dāng)整個(gè)設(shè)計(jì)在概念上得到驗(yàn)證與優(yōu)化后，才能考慮念上得到驗(yàn)證與優(yōu)化后，才能考慮“采用采用什么電路、元器件和工藝去實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)什么電路、元器件和工藝去實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)”這類具體問題。這類具體問題。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 此外，設(shè)計(jì)人員在運(yùn)用該方法時(shí)還必須遵此外，設(shè)計(jì)人員在運(yùn)用該方法時(shí)還必須遵循下列原則，方能得到一個(gè)系統(tǒng)化的、清循下列原則，方能得到一個(gè)系統(tǒng)化的、清晰易懂的以及可靠性高、可維護(hù)性好的設(shè)晰易懂的以及可靠性高、可維護(hù)性好

37、的設(shè)計(jì)：計(jì)：l (1)(1)正確性和完備性原則正確性和完備性原則 l 該方法要求在每一級(jí)該方法要求在每一級(jí)( (層層) )的設(shè)計(jì)完成后。的設(shè)計(jì)完成后。都必須對(duì)設(shè)計(jì)的正確性和完備性進(jìn)行反復(fù)都必須對(duì)設(shè)計(jì)的正確性和完備性進(jìn)行反復(fù)的過細(xì)檢查、即儉查指標(biāo)所要求的各項(xiàng)功的過細(xì)檢查、即儉查指標(biāo)所要求的各項(xiàng)功能是否都實(shí)現(xiàn)了，且留有必要的余地，最能是否都實(shí)現(xiàn)了，且留有必要的余地，最后還要對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。后還要對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l (2)(2)模塊化、結(jié)構(gòu)化原則模塊化、結(jié)構(gòu)化原則 l 每個(gè)子系統(tǒng)、部件或子部件應(yīng)設(shè)計(jì)成在功每個(gè)子系統(tǒng)、部件或子部件應(yīng)設(shè)計(jì)成在功能上相對(duì)獨(dú)立的模塊，即

38、每個(gè)模塊均有明能上相對(duì)獨(dú)立的模塊，即每個(gè)模塊均有明確的可獨(dú)立完成的功能，而且對(duì)整個(gè)模塊確的可獨(dú)立完成的功能，而且對(duì)整個(gè)模塊內(nèi)部進(jìn)行修改時(shí)不應(yīng)影響其他的模塊。子內(nèi)部進(jìn)行修改時(shí)不應(yīng)影響其他的模塊。子系統(tǒng)之間、部件之間或者子部件之間的聯(lián)系統(tǒng)之間、部件之間或者子部件之間的聯(lián)系形式應(yīng)當(dāng)與結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中模塊間的系形式應(yīng)當(dāng)與結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中模塊間的聯(lián)系形式相仿。聯(lián)系形式相仿。l 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l (3)(3)問題不下放原則問題不下放原則 l 在某一級(jí)的設(shè)計(jì)中如果遇到問題時(shí)，必須在某一級(jí)的設(shè)計(jì)中如果遇到問題時(shí)，必須將其解決了才能進(jìn)行下一級(jí)將其解決了才能進(jìn)行下一級(jí)( (層層) )的設(shè)計(jì)，的設(shè)計(jì)，切

39、不可把上一級(jí)切不可把上一級(jí)( (層層) )的問題留到下一級(jí)的問題留到下一級(jí)( (層層) )去解決。去解決。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l (4)(4)高層主導(dǎo)原則高層主導(dǎo)原則 l 在底層遇到的問題找不到解決辦法時(shí)，必在底層遇到的問題找不到解決辦法時(shí)，必須退回到它的上一級(jí)須退回到它的上一級(jí)( (層層) )去甚至再上一級(jí)去甚至再上一級(jí)去，通過修改上一級(jí)的設(shè)計(jì)來減輕下一級(jí)去，通過修改上一級(jí)的設(shè)計(jì)來減輕下一級(jí)設(shè)計(jì)的困難或找出上一級(jí)設(shè)計(jì)中未發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)的困難或找出上一級(jí)設(shè)計(jì)中未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤并將其解決，才是正確的解決問題的錯(cuò)誤并將其解決，才是正確的解決問題的策略。策略。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l (5)(5)

40、直觀性、清晰性原則直觀性、清晰性原則 l 設(shè)計(jì)上不主張采用那些使人難以理解的訣竅和技設(shè)計(jì)上不主張采用那些使人難以理解的訣竅和技巧，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的設(shè)計(jì)中和文檔中直觀、清晰地巧，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的設(shè)計(jì)中和文檔中直觀、清晰地反映出設(shè)計(jì)者的思路。設(shè)計(jì)文檔的組織與表達(dá)應(yīng)反映出設(shè)計(jì)者的思路。設(shè)計(jì)文檔的組織與表達(dá)應(yīng)當(dāng)具有高度的條理性與簡(jiǎn)潔明了性。一個(gè)可懂性當(dāng)具有高度的條理性與簡(jiǎn)潔明了性。一個(gè)可懂性好的設(shè)計(jì)，不僅使得同一項(xiàng)目組的設(shè)計(jì)人員之間好的設(shè)計(jì)，不僅使得同一項(xiàng)目組的設(shè)計(jì)人員之間的交流方便、高效，而且使今后系統(tǒng)的修改、升的交流方便、高效，而且使今后系統(tǒng)的修改、升級(jí)和維修大為方便，即達(dá)到可維護(hù)性好的目的。級(jí)和維修大為

41、方便，即達(dá)到可維護(hù)性好的目的。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 綜上所述，進(jìn)行一項(xiàng)大型、復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜上所述，進(jìn)行一項(xiàng)大型、復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程，實(shí)際上是一個(gè)在自頂向下的過程的過程，實(shí)際上是一個(gè)在自頂向下的過程中還包括了由底層回到上層進(jìn)行修改的多中還包括了由底層回到上層進(jìn)行修改的多次反復(fù)的過程，如下圖所示。次反復(fù)的過程，如下圖所示。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 實(shí)際上，為了節(jié)約設(shè)計(jì)時(shí)間，保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，元實(shí)際上，為了節(jié)約設(shè)計(jì)時(shí)間，保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，元器件、單元電路、模塊甚至功能塊都不必由系統(tǒng)器件、單元電路、模塊甚至功能塊都不必由系統(tǒng)設(shè)計(jì)者一一進(jìn)行設(shè)計(jì)，而可以利用某些成熟的、設(shè)計(jì)

42、者一一進(jìn)行設(shè)計(jì)，而可以利用某些成熟的、經(jīng)過考驗(yàn)的設(shè)計(jì)。經(jīng)過考驗(yàn)的設(shè)計(jì)。 因此，對(duì)一般現(xiàn)代化的系統(tǒng)設(shè)因此，對(duì)一般現(xiàn)代化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者采用自頂向下的設(shè)計(jì)方法，只需設(shè)計(jì)計(jì)，設(shè)計(jì)者采用自頂向下的設(shè)計(jì)方法，只需設(shè)計(jì)到模塊或功能塊為止，尤其是到模塊或功能塊為止，尤其是ipip技術(shù)的發(fā)展，某技術(shù)的發(fā)展，某些成熟的子系統(tǒng)也可在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)選用。換言之，些成熟的子系統(tǒng)也可在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)選用。換言之，這是一種自頂向下自底向上相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，這是一種自頂向下自底向上相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，或者說是一種基子模塊或或者說是一種基子模塊或ipip技術(shù)的自頂向下的設(shè)技術(shù)的自頂向下的設(shè)計(jì)方法。計(jì)方法。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)

43、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟 l 一般情況下，電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)約需經(jīng)過以下一般情況下，電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)約需經(jīng)過以下五步：審題，方案論證，單元設(shè)計(jì)，組裝五步：審題，方案論證，單元設(shè)計(jì)，組裝調(diào)測(cè)和總結(jié)報(bào)告。調(diào)測(cè)和總結(jié)報(bào)告。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)審題審題 l 無論采用自頂向下還是自頂向下與自底向無論采用自頂向下還是自頂向下與自底向上相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)的第一步總是上相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)的第一步總是審題，即對(duì)設(shè)計(jì)課題作認(rèn)真的分析，而在審題，即對(duì)設(shè)計(jì)課題作認(rèn)真的分析，而在未將競(jìng)賽題充分未將競(jìng)賽題充分“吃透吃透”以前，千萬不要以前，千萬不要匆匆動(dòng)手設(shè)計(jì)。特別要注意不要選取與自匆匆動(dòng)手設(shè)計(jì)

44、。特別要注意不要選取與自己的背景知識(shí)相差太遠(yuǎn)的賽題，因?yàn)楦?jìng)賽己的背景知識(shí)相差太遠(yuǎn)的賽題，因?yàn)楦?jìng)賽只有只有4 4天時(shí)間，每一分鐘都十分寶貴，是輕天時(shí)間，每一分鐘都十分寶貴，是輕易返工不得的。易返工不得的。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 必須將題意理解清楚，明確題目要求我們必須將題意理解清楚，明確題目要求我們“做什么做什么?”?”以及以及“做到何種程度做到何種程度?”?”，即，即明確所要設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的功能、性能、技術(shù)明確所要設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的功能、性能、技術(shù)指標(biāo)及要求。對(duì)賽題中每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能指標(biāo)及要求。對(duì)賽題中每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過，來不得半點(diǎn)含糊，否則將有偏題或放過，來不得半點(diǎn)含糊，否則將有偏題或漏題的危

45、險(xiǎn)。漏題的危險(xiǎn)。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 例如例如19991999年年a a題題“測(cè)量放大器測(cè)量放大器”中要求其增中要求其增益的步進(jìn)為益的步進(jìn)為1 1，有人為了使電路簡(jiǎn)單，將其，有人為了使電路簡(jiǎn)單，將其設(shè)計(jì)為增益在設(shè)計(jì)為增益在1 19 9范圍內(nèi)步進(jìn)為范圍內(nèi)步進(jìn)為1 1、在、在l0l09l)9l)范圍內(nèi)步進(jìn)為范圍內(nèi)步進(jìn)為l0l0，在，在l00l00900900范圍內(nèi)步范圍內(nèi)步進(jìn)為進(jìn)為100100，這種設(shè)計(jì)的考慮有其合理的地方，這種設(shè)計(jì)的考慮有其合理的地方，但與題目的要求不符；但與題目的要求不符；全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 再如再如20012001年年b b題題“簡(jiǎn)易數(shù)字序儲(chǔ)示波器簡(jiǎn)易數(shù)字

46、序儲(chǔ)示波器”發(fā)發(fā)揮部分的要求中，要求顯示存儲(chǔ)的波形時(shí)揮部分的要求中，要求顯示存儲(chǔ)的波形時(shí)能在屏幕上移動(dòng)，原意是指將存儲(chǔ)器的存能在屏幕上移動(dòng)，原意是指將存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)深度加大一倍，但只顯示其小的一半，儲(chǔ)深度加大一倍，但只顯示其小的一半，通過改變顯示的首地址實(shí)現(xiàn)波形移動(dòng)的功通過改變顯示的首地址實(shí)現(xiàn)波形移動(dòng)的功能，有的同學(xué)采用改變采樣速率，在不增能，有的同學(xué)采用改變采樣速率，在不增加存儲(chǔ)深度的前提下，改變所顯示的波形加存儲(chǔ)深度的前提下，改變所顯示的波形的寬度的方法實(shí)現(xiàn)此功能，雖然這種方法的寬度的方法實(shí)現(xiàn)此功能，雖然這種方法有一定創(chuàng)意，但對(duì)題意的理解卻是錯(cuò)誤。有一定創(chuàng)意，但對(duì)題意的理解卻是錯(cuò)誤。 全國大

47、學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)方案論證方案論證 l 弄清弄清“做什么做什么?”?”以及以及“做到何種程度做到何種程度?”?”后，就要后，就要考慮怎樣做了？這需要對(duì)完成該任務(wù)的方法充分地考慮怎樣做了？這需要對(duì)完成該任務(wù)的方法充分地調(diào)研，查閱有關(guān)資料：一般而言，光光參考教科書調(diào)研，查閱有關(guān)資料：一般而言，光光參考教科書是不夠的，因?yàn)榻炭茣纤榻B的通常只是一些基是不夠的，因?yàn)榻炭茣纤榻B的通常只是一些基本原理，與實(shí)際使用的電路和系統(tǒng)還有一些差別，本原理，與實(shí)際使用的電路和系統(tǒng)還有一些差別，而且常常不能反映最新的科技成果。所以建議到文而且常常不能反映最新的科技成果。所以建議到文獻(xiàn)資料中去查找，最好能通過網(wǎng)絡(luò)

48、來檢索，可以參獻(xiàn)資料中去查找，最好能通過網(wǎng)絡(luò)來檢索，可以參照一些與設(shè)計(jì)題目相同或相近的產(chǎn)品或以往賽題所照一些與設(shè)計(jì)題目相同或相近的產(chǎn)品或以往賽題所使用的方法，但要注意這些方法的使用條件與賽題使用的方法，但要注意這些方法的使用條件與賽題是否相符，賽題所要求的性能指標(biāo)是否能達(dá)到，對(duì)是否相符，賽題所要求的性能指標(biāo)是否能達(dá)到，對(duì)于可以采用的各種方法，須認(rèn)真比較它們的憂缺點(diǎn)，于可以采用的各種方法，須認(rèn)真比較它們的憂缺點(diǎn)，特別要注意討論設(shè)計(jì)的可行性。特別要注意討論設(shè)計(jì)的可行性。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 這里所說的可行性包括這樣幾方面：這里所說的可行性包括這樣幾方面：l (1)(1)所使用的器件能否保證

49、供應(yīng)，價(jià)格如所使用的器件能否保證供應(yīng)，價(jià)格如何？何？l (2)(2)設(shè)計(jì)的難度如何？自己的知識(shí)與能力設(shè)計(jì)的難度如何？自己的知識(shí)與能力能否能勝任？能否能勝任？l (3)(3)工作量如何？工作量如何？4 4天時(shí)間能否完成？天時(shí)間能否完成？l (4)(4)有無進(jìn)一步發(fā)揮的余地？有無進(jìn)一步發(fā)揮的余地？l 對(duì)上述問題經(jīng)過充分、細(xì)致的年慮和分析對(duì)上述問題經(jīng)過充分、細(xì)致的年慮和分析比較后，擬訂較切實(shí)可行的方案。比較后，擬訂較切實(shí)可行的方案。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)初步方案應(yīng)包含內(nèi)容初步方案應(yīng)包含內(nèi)容l (1) (1)系統(tǒng)的外部特性系統(tǒng)的外部特性系統(tǒng)有哪些主要系統(tǒng)有哪些主要功能以及輸入和輸出功能以及輸入和

50、輸出? ?它們各是什么物理量？它們各是什么物理量？有何特征有何特征? ?相互之間是什么關(guān)系：其來源或相互之間是什么關(guān)系：其來源或負(fù)載是什么負(fù)載是什么? ?對(duì)系統(tǒng)的信號(hào)源和負(fù)載有何要對(duì)系統(tǒng)的信號(hào)源和負(fù)載有何要求求? ?以以 “ “簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì)簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì)”的設(shè)計(jì)為例，的設(shè)計(jì)為例，根據(jù)題目給定的技術(shù)要求，將被測(cè)信號(hào)幅根據(jù)題目給定的技術(shù)要求，將被測(cè)信號(hào)幅度確定為度確定為0.02v0.02v，頻率為，頻率為0.1hz0.1hz10mhz10mhz的正的正弦信號(hào)，分析可知，這是一個(gè)適中的、比弦信號(hào)，分析可知，這是一個(gè)適中的、比較容易實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)。較容易實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 請(qǐng)注意，

51、該題的多項(xiàng)要求中。被測(cè)信號(hào)的幅度為請(qǐng)注意，該題的多項(xiàng)要求中。被測(cè)信號(hào)的幅度為0.50.55v5v，這里選擇，這里選擇0.02v0.02v是考慮了對(duì)靈敏度的發(fā)是考慮了對(duì)靈敏度的發(fā)揮。如果競(jìng)賽時(shí)先不考慮發(fā)揮的要求僅就基本要揮。如果競(jìng)賽時(shí)先不考慮發(fā)揮的要求僅就基本要求來設(shè)計(jì)，待基本要求實(shí)現(xiàn)后再考慮發(fā)揮的要求，求來設(shè)計(jì)，待基本要求實(shí)現(xiàn)后再考慮發(fā)揮的要求，則則4 4天的時(shí)間通常是不夠的，尤其像該指標(biāo)是影響天的時(shí)間通常是不夠的，尤其像該指標(biāo)是影響輸入通道放大器增益和噪聲系數(shù)的參數(shù)，如果改輸入通道放大器增益和噪聲系數(shù)的參數(shù)，如果改變，一切又將重新設(shè)計(jì)。所以在競(jìng)賽時(shí)宜將基本變，一切又將重新設(shè)計(jì)。所以在競(jìng)賽時(shí)宜

52、將基本要求和發(fā)揮要求一并考慮。但若參賽者能力不夠，要求和發(fā)揮要求一并考慮。但若參賽者能力不夠，僅將自己的目標(biāo)鎖定在基本要求上，則應(yīng)將被測(cè)僅將自己的目標(biāo)鎖定在基本要求上，則應(yīng)將被測(cè)信號(hào)的幅度確定為信號(hào)的幅度確定為0.50.55v5v，這樣，設(shè)計(jì)的難度將，這樣，設(shè)計(jì)的難度將減少很多。減少很多。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 以上這一步可以稱之為系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)中的行為以上這一步可以稱之為系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)中的行為描述與設(shè)計(jì)，它是系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)的第一步。描述與設(shè)計(jì)，它是系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)的第一步。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l (2)(2)系統(tǒng)的內(nèi)部特性系統(tǒng)的內(nèi)部特性實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的基本原理、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的基本原理、基本框圖、系

53、統(tǒng)的基本控制流程。注意此時(shí)的方基本框圖、系統(tǒng)的基本控制流程。注意此時(shí)的方框圖通常只要畫出一些子系統(tǒng)，以及各子系統(tǒng)之框圖通常只要畫出一些子系統(tǒng)，以及各子系統(tǒng)之間的接口要求。例如間的接口要求。例如“簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì)簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì)”的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)中就將系統(tǒng)劃分為輸入通道、多周期同步等精度中就將系統(tǒng)劃分為輸入通道、多周期同步等精度測(cè)量頻率計(jì)的核心結(jié)構(gòu)、鍵盤開關(guān)旋扭以及測(cè)量頻率計(jì)的核心結(jié)構(gòu)、鍵盤開關(guān)旋扭以及l(fā)edled數(shù)數(shù)碼顯示器一般說來，這些子系統(tǒng)有數(shù)字子系統(tǒng)、碼顯示器一般說來，這些子系統(tǒng)有數(shù)字子系統(tǒng)、模擬子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)( (單片機(jī)、單片機(jī)、dsp)dsp)子系統(tǒng)、電源子系統(tǒng)、電源子系統(tǒng)

54、、時(shí)鐘子系統(tǒng)等類型。這是系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)中子系統(tǒng)、時(shí)鐘子系統(tǒng)等類型。這是系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)中的第二步：結(jié)構(gòu)描述與設(shè)計(jì)。的第二步：結(jié)構(gòu)描述與設(shè)計(jì)。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 這一步中最關(guān)鍵之處是確定系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技這一步中最關(guān)鍵之處是確定系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)。術(shù)。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 一個(gè)系統(tǒng)可以用模擬技術(shù)完成，也可以用數(shù)字技一個(gè)系統(tǒng)可以用模擬技術(shù)完成，也可以用數(shù)字技術(shù)完成，一般說來，用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn)：術(shù)完成，一般說來，用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn)：l 數(shù)字系統(tǒng)對(duì)元器件參數(shù)的依賴較少，系統(tǒng)數(shù)字系統(tǒng)對(duì)元器件參數(shù)的依賴較少，系統(tǒng)的抗干擾性較強(qiáng)，一般情況下，只要設(shè)計(jì)的邏輯的抗干擾性較強(qiáng)，一般情況下，只要設(shè)計(jì)的邏

55、輯正確，成功的可能性較大；而模擬系統(tǒng)對(duì)元器件正確，成功的可能性較大；而模擬系統(tǒng)對(duì)元器件的要求較高，且影響系統(tǒng)性能的因素很多，雖然的要求較高，且影響系統(tǒng)性能的因素很多，雖然通常所使用的器件量較少，但調(diào)試比較困難，設(shè)通常所使用的器件量較少，但調(diào)試比較困難，設(shè)計(jì)人員如無較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難設(shè)計(jì)出指標(biāo)計(jì)人員如無較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難設(shè)計(jì)出指標(biāo)完善且穩(wěn)定可靠的系統(tǒng)；完善且穩(wěn)定可靠的系統(tǒng)；l 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 目前數(shù)字電路的集成工藝已經(jīng)相當(dāng)?shù)某赡壳皵?shù)字電路的集成工藝已經(jīng)相當(dāng)?shù)某墒臁⒓梢?guī)模已達(dá)每片數(shù)十萬門、熟、集成規(guī)模已達(dá)每片數(shù)十萬門、100100萬門萬門的超大規(guī)模集成芯片也已問世，各種可編

56、的超大規(guī)模集成芯片也已問世，各種可編程邏輯器件以及單片機(jī)的應(yīng)用已很普遍，程邏輯器件以及單片機(jī)的應(yīng)用已很普遍，這樣就使得系統(tǒng)的器件量大大減少，而模這樣就使得系統(tǒng)的器件量大大減少，而模擬集成電路還遠(yuǎn)達(dá)不到此水平；擬集成電路還遠(yuǎn)達(dá)不到此水平；全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 現(xiàn)代的復(fù)雜系統(tǒng)幾乎都離不開用計(jì)算機(jī)現(xiàn)代的復(fù)雜系統(tǒng)幾乎都離不開用計(jì)算機(jī)處理、而用計(jì)算機(jī)處理的只能是數(shù)字信號(hào)，處理、而用計(jì)算機(jī)處理的只能是數(shù)字信號(hào)，因此用數(shù)字方法設(shè)計(jì)的系統(tǒng)無論在質(zhì)量、因此用數(shù)字方法設(shè)計(jì)的系統(tǒng)無論在質(zhì)量、精度、可靠性還是成本方面都比用模擬方精度、可靠性還是成本方面都比用模擬方法設(shè)計(jì)的系統(tǒng)優(yōu)越，數(shù)字電視、數(shù)字電話法設(shè)計(jì)的系

57、統(tǒng)優(yōu)越，數(shù)字電視、數(shù)字電話的出現(xiàn)就是一個(gè)很好的證明。的出現(xiàn)就是一個(gè)很好的證明。l 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 當(dāng)然，由于數(shù)字電路本身的局限，在微弱信號(hào)、當(dāng)然，由于數(shù)字電路本身的局限，在微弱信號(hào)、高速信號(hào)和大功率信號(hào)的處理方面還不能適應(yīng)，高速信號(hào)和大功率信號(hào)的處理方面還不能適應(yīng)，但可以先將這些信號(hào)變換成數(shù)字系統(tǒng)能適應(yīng)的信但可以先將這些信號(hào)變換成數(shù)字系統(tǒng)能適應(yīng)的信號(hào)，再用數(shù)字技術(shù)去處理，所以現(xiàn)代大多數(shù)的電號(hào)，再用數(shù)字技術(shù)去處理，所以現(xiàn)代大多數(shù)的電子系統(tǒng)的主體都已是數(shù)字系統(tǒng)。另一方面，用數(shù)子系統(tǒng)的主體都已是數(shù)字系統(tǒng)。另一方面，用數(shù)字技術(shù)和傳統(tǒng)模擬技術(shù)處理的原理通常差別很大，字技術(shù)和傳統(tǒng)模擬技術(shù)處理

58、的原理通常差別很大，有些處理方法直接來自對(duì)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的分析和有些處理方法直接來自對(duì)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的分析和研究，往往需要使用數(shù)字信號(hào)處理等新的知識(shí)，研究，往往需要使用數(shù)字信號(hào)處理等新的知識(shí)，有許多新的處理方法正等著我們?nèi)パ芯块_發(fā)，例有許多新的處理方法正等著我們?nèi)パ芯块_發(fā)，例如現(xiàn)在很受關(guān)注的如現(xiàn)在很受關(guān)注的“軟件無線電軟件無線電”就是一例。就是一例。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 因此，在確定系統(tǒng)方案時(shí)應(yīng)盡量考慮用因此，在確定系統(tǒng)方案時(shí)應(yīng)盡量考慮用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)，在比如以下幾個(gè)設(shè)計(jì)題中，數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)，在比如以下幾個(gè)設(shè)計(jì)題中，簡(jiǎn)易數(shù)字式頻率計(jì)、簡(jiǎn)易數(shù)字存儲(chǔ)示波器、簡(jiǎn)易數(shù)字式頻率計(jì)、簡(jiǎn)易數(shù)字存儲(chǔ)示波器、數(shù)

59、字式工頻有效值多用表等必須使用數(shù)字?jǐn)?shù)字式工頻有效值多用表等必須使用數(shù)字技術(shù)，低頻功率放大器必須使用模擬技術(shù)，技術(shù)，低頻功率放大器必須使用模擬技術(shù)，其余的設(shè)計(jì)題則兩種技術(shù)皆可，必須認(rèn)真其余的設(shè)計(jì)題則兩種技術(shù)皆可，必須認(rèn)真地分析，究竟用哪一種技術(shù)較為有利。地分析，究竟用哪一種技術(shù)較為有利。 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)單元設(shè)計(jì)單元設(shè)計(jì)l 在經(jīng)過方案論證的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行單元在經(jīng)過方案論證的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行單元模塊的設(shè)計(jì)了，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人的基本功模塊的設(shè)計(jì)了，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人的基本功是不是扎實(shí)就能夠很好的體現(xiàn)出來，單元電是不是扎實(shí)就能夠很好的體現(xiàn)出來，單元電路設(shè)計(jì)的好壞，焊接的好壞，編程的周密性

60、路設(shè)計(jì)的好壞，焊接的好壞，編程的周密性等等的問題都會(huì)在這個(gè)部分表現(xiàn)無疑。等等的問題都會(huì)在這個(gè)部分表現(xiàn)無疑。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)l 自然，不主張大家在競(jìng)賽那幾天去重新制自然，不主張大家在競(jìng)賽那幾天去重新制作單元電路，這些單元電路必須在暑假期作單元電路，這些單元電路必須在暑假期間大家就好準(zhǔn)備好，并把這些電路搞懂、間大家就好準(zhǔn)備好，并把這些電路搞懂、搞熟，這樣競(jìng)賽的時(shí)候，只需要根據(jù)題目搞熟，這樣競(jìng)賽的時(shí)候，只需要根據(jù)題目作適當(dāng)?shù)母膭?dòng)就可以直接利用了。作適當(dāng)?shù)母膭?dòng)就可以直接利用了。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)組裝調(diào)測(cè)組裝調(diào)測(cè)l 設(shè)計(jì)完畢，進(jìn)入裝配、調(diào)試階段，這是大設(shè)計(jì)完畢，進(jìn)入裝配、調(diào)試階段，這是