最新湘教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、 湘教版高年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第1課 我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)  1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。  2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。  3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。  4.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。  5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。

2、60; 教學(xué)過(guò)程：  一、激發(fā)興趣  1教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。  2學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。  3細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。  課件展示要準(zhǔn)備的物品  二、觀賞背包   1出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：  (1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式? 

3、; (2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?  2了解背包的結(jié)構(gòu)。  (1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。  (2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。  (3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。 (4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。   課件展示不同種類的包  1旅行包  2會(huì)議、公務(wù)包  3購(gòu)物的手袋  4時(shí)裝包&

4、#160; 5書包  課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu) 成、材質(zhì)、樣式    三、繪畫指導(dǎo)  1 教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。  2小結(jié)表現(xiàn)方法：  (1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。  (2)從不同角度觀察背包。  (3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。 (4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。  課件演示步驟：  背包攝影圖片-背包的剪影-與背包近似的立體形-

5、背包的線描作品-添加生活用品   四、作品欣賞  1欣賞學(xué)生作品。  2 分析學(xué)生作品的成功和不足之處。  (1) 背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。  (2) 線條流暢，有疏有密。  (3) 注意了細(xì)節(jié)描繪。 (4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。   展示學(xué)生作品   五、學(xué)生作業(yè)  1學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。  2 學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫

6、。  課件出示作業(yè)要求   六、評(píng)析交流  1學(xué)生作業(yè)展示。  2學(xué)生自主介紹自己的作品。  3教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。   教學(xué)反思：第2課 光影變幻 （總第課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。 

7、;導(dǎo)入課題 1課件展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯。 2揭示課題光影變幻。 多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片熱鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯。揭示光影變幻的課題。 嘗試表現(xiàn) 探究方法 1提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。 2學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。 3交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。 4學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 板書，圖片、鉛筆、紙等。 深入感知 巧妙聯(lián)想 1教師引導(dǎo)

8、學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。 3以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。 畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂(lè)。 賞析作品 第二課時(shí)拓展思路 1討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。 2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 效果。 作品、評(píng)分記錄卡。 表現(xiàn)創(chuàng)作 總結(jié)評(píng)價(jià) 1學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像

9、畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。 2教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。 展示板、作業(yè)， 播放輕音樂(lè)。教學(xué)反思：第3課美麗家園一、 授課時(shí)間（兩課時(shí)）二、 教學(xué)目的： 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。三、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。2.集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。四、 課前

10、準(zhǔn)備和作業(yè)要求：1.實(shí)物投影機(jī)。2.為學(xué)生提供繪畫材料大畫紙。3.學(xué)生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。4.要求48人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活周圍環(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。五、 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說(shuō)明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。（二）分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的美麗的家園L具有什么地方特點(diǎn)。1用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。2用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。3

11、請(qǐng)你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？ 如小區(qū)的特色，兒童樂(lè)園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫中。（三）繪畫步驟：1構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。2根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。3選一位同學(xué)對(duì)畫面作統(tǒng)一整理。（四）作業(yè)要求：8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開紙35張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物），畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣?。本課要求完成草稿。（五）學(xué)

12、生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)共同討論解決。（六）講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。第二課時(shí)本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫美麗的家園，重點(diǎn)在于形象刻劃。（一）分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要注意的事項(xiàng)。1色彩畫：顏色要鮮明。注意對(duì)比色和諧。2線描畫：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。3剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。（二）學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅美麗的家園，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。（三）講評(píng)作業(yè)，師生共同評(píng)議作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺L畫感受。把作品展覽在學(xué)校中心的地放，讓全校師生共欣賞。教學(xué)反思：第4課 編花籃學(xué)習(xí)目標(biāo)&

13、#160; 1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。 2解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 重難點(diǎn)：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。 2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小花籃 學(xué)習(xí)方法：觀察、討論，小組合作動(dòng)手制作法 教學(xué)過(guò)程：  一、激趣引入 1播放歌曲編花籃，從這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？ 2今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一分小禮物。出示一個(gè)自編的

14、裝飾精美的花籃。伴著音樂(lè)，手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動(dòng)手編的。 3多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 看到這些精美的花籃，你想說(shuō)些什么？你們想不想自己動(dòng)手編花籃？ 揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)自己編制花籃，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。板書課題 二、觀察，討論，探索新知， 1師把自制的花籃每組分發(fā)一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動(dòng)手拆花籃。要求學(xué)生自己認(rèn)真觀察：   （1）花籃由幾部分組成 （2）各部分怎么做（鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開）   

15、2各小組討論花籃的組成部分和制作方法。   3學(xué)生匯報(bào)觀察討論結(jié)果。 4老師在學(xué)生匯報(bào)的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過(guò)程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過(guò)程。  三、合作享受制作快樂(lè)（放輕音樂(lè)） （一）師強(qiáng)調(diào)在制作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1全班分五個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比（分設(shè)五個(gè)展示臺(tái)）  制作時(shí)比一比哪個(gè)組分工合理，進(jìn)展順利。  制作后比一比哪個(gè)組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵(lì)有創(chuàng)意）  

16、;2注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生 （二）制作： 1小組同學(xué)分工制作花籃的各部分 2各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的小花籃。 3師巡視，幫助困難生，隨時(shí)參與學(xué)生的活動(dòng)中去，評(píng)價(jià)學(xué)生的制作行為，鼓勵(lì)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。 （三）活動(dòng)預(yù)設(shè)： 學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中可能： 1小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時(shí)給予指點(diǎn)。   2在紙編小辮的過(guò)程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對(duì)同對(duì)編。師在巡視過(guò)程中，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)C種方法

17、，鼓勵(lì)學(xué)生提高效率。 3學(xué)生在制作小辮時(shí)可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡(jiǎn)便，有創(chuàng)意，師應(yīng)給予鼓勵(lì)。 4學(xué)生在盤繞粘小辮時(shí)，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動(dòng)小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動(dòng)花籃。師鼓勵(lì)生用B種方法，因?yàn)檫@種方法盤繞速度快些。      四、成果展示 1小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過(guò)程。 2學(xué)生評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的作品，要說(shuō)出原因。 3同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀作品，并請(qǐng)編織能手談體會(huì)，說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)后的感受以及在勞動(dòng)過(guò)程中遇到的困難，及如何克服困難的。 

18、0; 4師生評(píng)價(jià)   （1）評(píng)價(jià)最佳作品。 （2）對(duì)其它作品抓住優(yōu)點(diǎn)給予肯定。（每一個(gè)花籃的制作都有它最閃亮的一點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定） （3） 評(píng)出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 五、課堂小結(jié)   教學(xué)反思：第5課 紙魔方（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。過(guò)程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。課型：制作

19、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。過(guò)程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)過(guò)程：一、欣賞激趣 教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。1展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

20、 2教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 3再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。 4展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。 5完整展示一件編紙條作品的正面和背面。 6揭示課題編紙條。 二、方法探究1學(xué)生自學(xué)教材左頁(yè)的制作步驟和制作圖示。 2師生討論： 3學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。三、創(chuàng)新探索1教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)新方法。 2師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度。 (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形。 (3)穿編方法：改變提壓數(shù)目

21、，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。四、欣賞評(píng)價(jià) 1展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。 2教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。過(guò)程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)過(guò)程：一、思維拓展 1展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用在哪里? 2各小組之間展開討論

22、，并交流設(shè)想。 3教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。 二、創(chuàng)造表現(xiàn)1學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。 2明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。 3學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 三、欣賞評(píng)析 1展示作品，欣賞評(píng)析。 2學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。教學(xué)反思：第6課 秦陵兵馬俑  （總第課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。 2.學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。 3.能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)

23、述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。 教學(xué)重難點(diǎn)解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題 1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái) 關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題) 觀察分析 研究討論 1了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。 (1)學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。&#

24、160;(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù) 艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ? (3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。 教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。 2展示出土的各種物品 (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點(diǎn)? (2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。 3觀察陶俑 (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿

25、勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。) (2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。 學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。 課件播放中央電視臺(tái)探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。 圖片展示出土的各種物品、 展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。  第二課時(shí)創(chuàng)造表現(xiàn) 1 仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。 2 學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。 3 教師示范。 (1)團(tuán)泥。 (2)整體捏塑脖子與頭。 (3)捏塑軀干和下

26、肢。可以把軀干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。 (4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。 (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。 4出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。 5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 課件播放古典音樂(lè) 課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。 作品反饋 總結(jié)拓展 1 表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。 2觀賞其他出土的藝術(shù)珍

27、品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。 課件展示出土的藝術(shù)珍品。教學(xué)反思：第7課 小園藝師 （總第課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。 2.能用園林知識(shí)，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。 3.大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力。 4.引起學(xué)生對(duì)自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 導(dǎo)人新課 揭示課題 直入主題 同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許

28、多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? 在我們的祖國(guó)是花園 的音樂(lè)聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。 教師小結(jié)園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。 現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。 人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。  第二課時(shí)園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明

29、的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛(ài)護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。 欣賞引導(dǎo) 師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式?；?dòng)交流在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。 一般內(nèi)容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑 水：水池、小溪、噴泉 樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅 布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。 板書要點(diǎn)。示范提

30、示 1 設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。 2 先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小， 3先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。 自主創(chuàng)作 1 自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。 2注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。 3可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。 教學(xué)反思：第8課 田間的精靈（總第課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：用多種色彩描繪田野；2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；3、情義目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本課屬造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗(yàn)

31、各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，借助色彩表達(dá)自己的想法：能流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識(shí)常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板六、教學(xué)程序：（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪?/p>

32、個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？綠色，沒(méi)有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？棕色的土壤。5）

33、、這個(gè)呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻

34、草人、谷倉(cāng)。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。教學(xué)反思：第9課 生命的甘露（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。2.養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)思路： 水是生命的基礎(chǔ)，它不僅關(guān)

35、系到人類生活的質(zhì)量，還影響到人類的生存能力。所有的自然生物幾乎都是從水中生出來(lái)的。沒(méi)有了水，生命就會(huì)終結(jié)。年代以來(lái)，世界淡水資源日漸短缺，污染日益嚴(yán)重，全球生態(tài)失衡，氣候紊亂，暴雪、干旱，地震頻發(fā)，災(zāi)難愈演愈烈，人類作為地球上最大的資源收益者也是最大的破壞者，在索取的同時(shí)是不是也該進(jìn)行一番反思，反思我們的行為，我們?yōu)榈厍蜃隽四男┯幸饬x的事？所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我不僅是注重了美術(shù)技能與技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更重要是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球資源，節(jié)約用水的意識(shí)。希望節(jié)約用水不再是一句蒼白無(wú)力的口號(hào)。我想，如果一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)節(jié)約用水，保護(hù)水資源依然淡漠、無(wú)動(dòng)于衷，就算他們畫出很好的作品也是沒(méi)用的，因?yàn)槊溃?/p>

36、不僅需要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)現(xiàn)，更需要珍惜保護(hù)。所以，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè) 課件出示課題：生命的甘露 眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對(duì)充足的地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。環(huán)節(jié)二：預(yù)習(xí)反饋1課件出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水？環(huán)節(jié)三：探究方法為讓更多的人愛(ài)惜和節(jié)約水，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。1出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找

37、作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。 教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著明白。主題一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾2課件出示兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解示范。 環(huán)節(jié)四：自主設(shè)計(jì)1出示作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！ 2. 出示設(shè)計(jì)提示和參考 如果沒(méi)有了水，破壞了水資源，田地將會(huì)？江河將會(huì)？大自然將會(huì)？天上的飛鳥會(huì)？水生物又會(huì)？人類將？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)

38、。 環(huán)節(jié)五： 評(píng)價(jià)交流展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。教學(xué)反思：第10課 艱苦歲月（總第課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時(shí)代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會(huì)功能。 2、用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品。 3、民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本 （教師）課件及相關(guān)圖片 3、 教學(xué)過(guò)程 1、情景導(dǎo)入 1）放映人民英雄紀(jì)念碑，引出其中三幅巨大的漢白玉浮雕虎門銷煙抗日游擊戰(zhàn)勝

39、利渡長(zhǎng)江解放中國(guó) 問(wèn)：“你能說(shuō)出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡(jiǎn)要講述，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史革命的紅色情緒，引入新課紅色記憶 2、深入理解 1）放映開國(guó)大典視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的開國(guó)大典，影視劇中的開國(guó)大典，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品開國(guó)大典 2）舉例分析開國(guó)大典，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言分析作品 構(gòu)圖上：（1）左實(shí)右虛  （2）主體人物突出 色彩上：（1） 西方油畫和中國(guó)傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合  （2）具有中國(guó)民族特色繪畫 3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去

40、欣賞啟航、占領(lǐng)總統(tǒng)府 4）將三幅作品結(jié)合，提問(wèn)這三幅畫的視覺(jué)中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品中要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺(jué)中心。 3、分析討論，層層深入 1）放映太行山鐵壁狼牙山五壯士問(wèn)：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對(duì)人塑造又產(chǎn)生哪些影響？ 2）放映支柱艱苦歲月問(wèn)藝術(shù)家為何會(huì)選擇這樣的場(chǎng)景表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，你可體會(huì)藝術(shù)家的獨(dú)具匠心的創(chuàng)作么？ 引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。4、欣賞評(píng)述 通過(guò)母親和血衣讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評(píng)述的方法。教學(xué)反思：第11課 勞動(dòng)最

41、光榮（總第課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。二、設(shè)計(jì)思路三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，回憶交流1.教師用課件播放勞動(dòng)最光榮的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：(1)你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(2)學(xué)生回憶并交流。2、人類社會(huì)的進(jìn)步離不開勞動(dòng)人民辛

42、勤勞作，大家通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出舉世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動(dòng)是最為光榮。出示課題勞動(dòng)最光榮。二、欣賞感受，研究體驗(yàn)1.欣賞作品夯歌。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來(lái)的？（3）整張畫給你怎樣的感受？2.教師小結(jié)：在勞動(dòng)時(shí)常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)美。3.研究體驗(yàn)。（1）動(dòng)作模擬。請(qǐng)部分同學(xué)模擬夯歌作品中人物動(dòng)作。其他同學(xué)觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。頭部仰府如何變化？身體擺動(dòng)如何變化？手臂起伏如何變化？教師結(jié)合圖片以及學(xué)生表演，

43、用簡(jiǎn)筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài)，把握動(dòng)態(tài)線。（2）嘗試練習(xí)。小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)觀察并用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作。比如一個(gè)小組的活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿平時(shí)拖地板的動(dòng)作。觀察：這位同學(xué)在拖地板的時(shí)候，他的身體有哪些變化？頭怎樣變化？（看地下了。）身體怎樣變化？（有點(diǎn)彎曲。）手怎樣變化？（一個(gè)上一個(gè)下。）腳如何變化？（前后分開了。）小組成員用簡(jiǎn)筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài)，把握動(dòng)態(tài)線。3、 嘗試練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪單個(gè)人物勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。四、作品交流。展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。 第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、

44、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等教學(xué)過(guò)程一、表?yè)P(yáng)作品，點(diǎn)明題意師生共同點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作品。今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)勞動(dòng)二、欣賞名作，感受場(chǎng)景中的勞動(dòng)1用課件播放大師作品拾穗者勞動(dòng)源自于生活，在18世紀(jì)的法國(guó)就有一個(gè)叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動(dòng)題材的作品，出示作品拾穗者。教師幫助解讀拾穗者：畫中描寫了一個(gè)農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無(wú)際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣?，?個(gè)農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補(bǔ)充家中的食物。我們雖然看不清這3個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但畫家卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。3個(gè)農(nóng)婦的動(dòng)作，略有角度的不同，又有動(dòng)作連環(huán)的美

45、，好像是一個(gè)農(nóng)婦拾穗動(dòng)作分解圖。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速地拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會(huì)了；扎藍(lán)頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復(fù)的一上一下彎腰動(dòng)作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來(lái)支撐身體的力量；畫右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細(xì)巡視那已經(jīng)拾過(guò)一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。畫面上，畫家使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍(lán)兩塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個(gè)畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達(dá)了米勒對(duì)農(nóng)民艱難生活的深刻同情，對(duì)農(nóng)村生活的特別摯愛(ài)。教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。2用課件播放大師作品夯歌 你從作品中感

46、受到怎樣的氛圍？說(shuō)說(shuō)你的感受。教師幫助解讀作品，表現(xiàn)了改革開放初期人民挖完路夯平的畫面，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人民生活水平提高了，心理非常高興的場(chǎng)景。教師小結(jié)：通過(guò)欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情以及周圍的場(chǎng)景渲染，可以表現(xiàn)勞動(dòng)中人物的情感以及畫家的思想。三、同齡作品欣賞用課件展現(xiàn)其他小朋友的作品。我們一起來(lái)看看別人小朋友的畫，他們是怎么來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的呢？（1）作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？（2）作品采用了什么表現(xiàn)方法？（3）你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？教師小結(jié)：看了這么多其他同學(xué)的作品，他們把人物畫有趣了，畫生動(dòng)了，關(guān)鍵在于抓住人物的典型動(dòng)作，并充分利用環(huán)境烘托人物。四、學(xué)生作業(yè)1.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，給自己畫的人物添加一個(gè)動(dòng)人的背景，還可以多添加幾個(gè)人物。2.也可以重新創(chuàng)作，通過(guò)色彩、場(chǎng)景、人物 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。五、作業(yè)展示展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)我畫得最棒的地方。教學(xué)反思：第12課 廢物新用（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。 2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)