江蘇省徐州市王杰中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè)第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功111杠桿第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案蘇科版

1、第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 11.1 杠桿（第四課時(shí)）章節(jié)和課題第 十一 章 第 一 節(jié)課時(shí)安排4 1課時(shí)主備人審核人使用人使用日期 第 1 周學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解杠桿的分類原則，能對(duì)杠桿進(jìn)行分類2.會(huì)作力臂，會(huì)應(yīng)用杠桿的平衡條件分析問題 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)作力臂、會(huì)應(yīng)用杠桿的平衡條件分析問題難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用杠桿的平衡條件分析問題并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)資源的使用導(dǎo)學(xué)案、教材、投影儀知識(shí)復(fù)習(xí)：1.圖1是用扳手轉(zhuǎn)動(dòng)螺母的示意圖(螺母的中心為支點(diǎn))，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力的力臂。2. 作出圖2中f1的力臂l1，并根據(jù)力臂l2作出阻力f2。3畫出圖3中力f與g的力臂l1和l2（不計(jì)杠桿所受重力）。思考：作圖：使杠桿平衡的最

2、小的力（圖4） 4.如圖6所示aob為輕質(zhì)杠桿，b端掛重物g，a端分別作用四個(gè)方向力時(shí)，杠桿都能在圖示位置平衡。則四個(gè)力大小說法正確的是_最小。 課堂練習(xí)：1.請(qǐng)?jiān)趫D7中作出地面對(duì)棒的支持力和棒所受重力的示意圖，并畫出重力的力臂。2.根據(jù)圖8所示的信息，請(qǐng)計(jì)算要撬動(dòng)石頭應(yīng)在撬棒上施加的力是多大？3.如圖9所示，重為1on的物體g掛在杠桿的a端(杠桿重力不計(jì))，要使杠桿在圖示位置平衡在b端至少要施加 n的力，力的方向是 。隨堂練：1杠桿的平衡條件是_。根據(jù)使用杠桿時(shí)的用力情況，我們可以把杠桿分為杠桿和杠桿。在我們平常所使用的工具中，理發(fā)師用的剪刀屬于杠桿，剪斷鋼筋用的剪刀就是杠桿，而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室

3、中用來測(cè)量物體質(zhì)量的工具則屬于杠桿。2.下列常用的工具中，屬于省力機(jī)械的是_。（填序號(hào)）a.瓶蓋起子 b剪鐵絲的老虎鉗 釣魚竿 起釘子的羊角錘 修剪樹枝的剪刀 縫紉機(jī)踏板 g筷子3.如圖所示的杠桿，每個(gè)砝碼重均為1牛頓，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在杠桿兩邊各減去一個(gè)砝碼，則： a. 杠桿保持平衡 b. 杠桿左邊向下傾c. 杠桿右邊向下傾 d. 無法判斷4.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量 ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?調(diào)節(jié).5.上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5n，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力f1 / n動(dòng)力臂l1 / cm阻力f2 / n阻力臂l2 / cm11.5101212010