語文S版高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計

1、高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期：第一學(xué)期 學(xué)科：語文年級：一年級單元及主題：識字1主備教師：參備教師：課 題識字1.手足口耳目課時2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。22能認(rèn)識6個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞，學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“人、八、目、口”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。教學(xué)重難點能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。教具學(xué)具CAI課件；識字卡片；“卡通人體圖”。教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施教學(xué)過程一、談話引入，激發(fā)興趣。1、師相機簡筆畫：(手、足、目、耳、口)2質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么。3 導(dǎo)入新課。板書

2、課題4 “觀察人體”為什么要觀察畫上的人或者是多媒體課件里的人，而不是觀察身邊活蹦亂跳的小朋友?我認(rèn)為：觀察活生生的人，才是真正“觀察人體”，才是真正把知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系師：(引出生字學(xué)習(xí)以后)現(xiàn)在請小朋友打開書44頁，自己看圖認(rèn)字，若有不會認(rèn)的字就問問同學(xué)。(學(xué)生用手指著字讀了又讀)。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施(學(xué)生兩人一組，馬上開展了“你讀我聽”或“我讀你聽”的合作認(rèn)字的活動，老師來到各小組查看學(xué)習(xí)情況。)出示課件：認(rèn)準(zhǔn)字。剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級兒童，對合作學(xué)習(xí)知之甚少，教師必須像這樣進行具體指導(dǎo)，讓孩子們在合作學(xué)習(xí)過程中，有方法可依，有道路可行，順利地開展輕松、愉快的合

3、作學(xué)習(xí)。 3、出示卡片，鼓勵學(xué)生說出自己認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的 4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字5、做一問一答游戲，鞏固認(rèn)記生字。合作學(xué)習(xí)是經(jīng)過國內(nèi)外教學(xué)實踐證明的，能促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。這一學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用能讓全體學(xué)生獲得表現(xiàn)的機會，能給小組成員間營造開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍。 (課間休息，拍手游戲)三、自讀課文，認(rèn)識生字。1學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2用""和""。分別找出這課中的會認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4指名讀課文，糾正讀音。5讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能

4、讀準(zhǔn)字音。 6出示課件：誦讀兒歌（去掉拼音部分）。（1）讓學(xué)生讀句子。（2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。7、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論： （1）人的五件寶是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣愛護自己的“五件寶”？引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會認(rèn)字的讀音。 四、朗讀兒歌，寫字指導(dǎo) 1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。 2出示四個生字卡，讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫？ 3師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）4指導(dǎo)書寫。（1）出示課件：寫好字（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。（2）學(xué)生書寫，每

5、個字寫一次。（在這個過程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。（3）投影展示：師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處要及時指出、糾正） 教師重視示范書寫，并關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視學(xué)生書寫的正確、端正、整齊，注意調(diào)動學(xué)生識字寫字的積極性。五、做游戲，鞏固學(xué)會的字。游戲：摘寶貝1出示畫：“人體圖”，圖上的“寶貝”是一個個字。2讓學(xué)生摘寶貝：你會讀哪個字就摘哪個寶貝""，并帶大家讀一讀。3拓展小結(jié)。通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科：年級：單元

6、及主題：識字2主備教師：參備教師：課 題 紅日圓圓課時2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。  2能認(rèn)識8個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞。  3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。教學(xué)重難點能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施教學(xué)過程：        一、動畫引入，激發(fā)興趣。    1播放課件，出示太陽、月亮、馬、魚的靜態(tài)

7、畫面，讓學(xué)生說說：圖上出現(xiàn)的是什么？    2出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。    3導(dǎo)入新課。    點評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施 師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很

8、多都是象形字。    3導(dǎo)入新課。    點評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    二、自讀課文，認(rèn)識生字。    1學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。    2用“”和“”。分別找出這課中的會認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。    3同桌之間互相讀讀：互相糾

9、正讀音。    4指名讀課文，糾正讀音。    5讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。    6出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。    （1）讓學(xué)生讀句子。    （2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。    7小結(jié)表揚。    點評：引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在

10、反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會認(rèn)字的讀音。    三、指導(dǎo)學(xué)生識字。    貼出8個會認(rèn)字和4個生字。    1師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？    2學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。    例：當(dāng)學(xué)生選擇讀“火”字時，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實物圖后再讀。    3

11、學(xué)生找出課文的詞語或句子讀一讀。    師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎？誰能有信心讀好？    4學(xué)生選擇一個字來組詞。（可組兩個或三詞語）    點評：容易掌握的字，讓學(xué)生互教互學(xué)，爭當(dāng)小老師；難掌握的字，通過圖畫運用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生形象記憶，教法靈活。    四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會寫字的筆畫、筆順和學(xué)會書寫。  

12、;  1出示四個生字，讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫？    2師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）    3指導(dǎo)書寫。    （1）教師示范寫（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。    （2）學(xué)生書寫，每個字寫二至四次。（在這個過程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。    （3）

13、師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處要及時指出、糾正）    點評：教師重視示范書寫，并關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視學(xué)生書寫的正確、端正、整齊，注意調(diào)動學(xué)生識字寫字的積極性    五、做游戲，鞏固學(xué)會的字。    游戲：摘果子    1出示畫：“蘋果樹”，樹上的“蘋果”是一個個字。    2讓學(xué)生摘果子：你會讀哪個字就摘哪個“果子”，并帶大家讀一讀。   

14、; 3總結(jié)。    通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科：年級：單元及主題：識字3主備教師：參備教師：課 題 青山綠水課時1教學(xué)目標(biāo)1.看圖識字，培養(yǎng)識字興趣。2.繼續(xù)認(rèn)識象形字，“山、石、田、木”。教學(xué)重難點熟讀12個生詞，會認(rèn)10個生字。教具學(xué)具教學(xué)課件、生詞卡片、生字卡片。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多生字、新詞，我們先來復(fù)習(xí)一下吧！2.出示生字卡片：足、耳、目、鳥、飛、魚、蟲、馬二、談話導(dǎo)

15、入，講授新課1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天上學(xué)，放學(xué)，沿途會看到哪些美景？2.指名答，其他同學(xué)指正。3.師作評價，并出示課件（課本P30風(fēng)景圖）。4.師指圖：圖上畫了哪些景物？主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施5.生回答，師貼4組共12個生詞卡片并板書課題。三、認(rèn)讀生詞，認(rèn)識新字1.帶拼音認(rèn)讀青山、綠水、紅花、木樓、石橋、人家這6組生詞。2.齊讀，小組讀，“開火車”讀，指名讀，注意全班評價。3.師生共做找生字游戲：青綠木石4.認(rèn)讀生字，鞏固認(rèn)識生字。5.同法學(xué)習(xí)生詞：沃土良田駿馬稻谷玉米芝麻四、生字、生詞鞏固練習(xí)1.抽讀生詞卡片、生字卡片。2.全班交流，評出優(yōu)勝小組和識字大王，師作相

16、應(yīng)評價。3.拓展：除了課件上展示的風(fēng)景外，你們還認(rèn)識哪些景物？五、小結(jié)今天，我們又認(rèn)識了12個新詞，10個生字。認(rèn)識了這么多美麗的景物，其實像這些美麗的風(fēng)景，我們家鄉(xiāng)還有很多很多，老師非常期待小朋友們?nèi)フJ(rèn)識它們哦！板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：識字3主備教師：參備教師：課 題青山綠水課時2教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)了解象形字的演化特點。2.認(rèn)識新筆畫“”，正確書寫4個生字。教學(xué)重難點認(rèn)識4個象形字，會正確書寫4個生字。教具學(xué)具課件，生字卡片。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.同學(xué)們好，我們剛才認(rèn)識了那么多美麗的

17、風(fēng)景，你們還記得這些詞嗎？2.抽讀生字卡片。二、講授新課，認(rèn)識4個象形字同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了識字1、識字2，這兩課中的有些生字，比如“目，足，鳥，魚”等，這叫什么字呢？2.師出示生字卡：山、石、田、木。3.課件演示“山、石、田、木” 的變化。4.師生共同做練習(xí)。！主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施5.認(rèn)識4個生字，師作總結(jié)三、指導(dǎo)4個生字書寫，糾正不良書寫習(xí)慣1.觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點。2.指導(dǎo)書寫“土”，復(fù)習(xí)基本筆畫“一”“丨”。3.指導(dǎo)“山”、“木”、“田”的書寫，認(rèn)識新筆畫“”。4.“山”字重點指導(dǎo)：起筆“丨”在豎中線上，第二筆“”，第三筆“丨”?！疤铩弊种攸c指導(dǎo)：“口”

18、里的“十”，“一”在橫中線上，“丨”在豎中線上。“田”和“木”可以用“生字加減法”的形式識記。5.優(yōu)秀作品展覽，師及時作鼓勵性評價。四、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)讀課文。2.強調(diào)生字書寫順序及寫規(guī)范字的重要性。 板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：識字4主備教師：參備教師：課 題識字4 鉛筆橡皮課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字，認(rèn)讀12個新詞。2.通過實物認(rèn)字，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的意識。教學(xué)重難點1.認(rèn)識11個生字，并能正確朗讀。2.能正確、流利地認(rèn)讀12個新詞。教具學(xué)具書包、水果蔬菜等實物，生詞、生字卡片。（師生）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具

19、體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識了可愛的家鄉(xiāng)，那么，誰還記得這是哪里呢？2.師出示生字卡片：青山、石橋、木樓、人家、良田、駿馬二、激趣導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，小明家里的好多東西都用完了，正好，今天是星期天，好好準(zhǔn)備帶小明去超市里逛逛。順便給他買些愛吃的解解饞，小明呢？主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施2.師扮媽媽，一個男生扮演小明，共同演繹小品逛超市。三、板書課題，學(xué)會商品分類1.同學(xué)們，剛才媽媽和小明逛了超市，現(xiàn)在，老師要考考大家了，小明剛才往購物車?yán)锬昧四男┥唐罚?.學(xué)生回答，師板書課題。3.出示課題生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.引導(dǎo)學(xué)生回憶小品中，媽媽往購物車?yán)锬昧四男?/p>

20、商品。5.引導(dǎo)學(xué)生把講臺上的實物貼上詞語卡片。6.引導(dǎo)學(xué)生把不同的商品分類。7.師作相應(yīng)及時的鼓勵性評價。四、認(rèn)讀生詞，認(rèn)讀新字.師出示生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.再次引導(dǎo)學(xué)生把生詞卡片貼在相應(yīng)的實物上。3.學(xué)習(xí)課本P32新詞，引導(dǎo)學(xué)生圈生字。4.認(rèn)讀生字卡片五、總結(jié)，拓展同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，在超市里，除了認(rèn)識這些詞卡外，你們還認(rèn)識哪些商品的名字呢？板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：識字4 主備教師：參備教師：課 題識字4 鉛筆橡皮課時2教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固11個生字，12個生詞。2 .繼續(xù)認(rèn)識象形字“瓜、果、牛、刀”，會寫4個生字。教學(xué)重難點認(rèn)識生

21、字筆畫“”，會規(guī)范書寫4個生字。教具學(xué)具生字、生詞卡片，課件。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施一、復(fù)習(xí)舊課1.復(fù)習(xí)課本12個新詞。全班交流讀。2.打亂順序復(fù)習(xí)認(rèn)讀11個生字。3.全班交流認(rèn)讀。二、教授新課1.激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了好些個象形字。這一課也有幾個象形字寶寶，它們是誰呢？2.師貼字卡：瓜、果、牛、刀并出示課件，演示4個象形字的變化。3.指名完成連線練習(xí)，并抽讀生字卡片。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施三、復(fù)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫1.出示字、詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.朗讀P32課文。3.指名領(lǐng)讀。4.出示“刀，干，巾，?！鄙挚ㄆ?，讓學(xué)生認(rèn)讀。

22、5.引導(dǎo)學(xué)生觀察“刀”的字形特點，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“”。6.師范寫“刀”的筆順，及其在田字格中的位置。7.同法學(xué)習(xí)生字“巾”。8.引導(dǎo)學(xué)生比較“干”“牛”二字的共同點和不同點，并指導(dǎo)書寫。9.展示優(yōu)秀作品。四、實踐活動利用休息時間，和家長一起去超市，進行購物識字活動，并把認(rèn)識的商品名制作成詞卡，和家長一起認(rèn)讀。板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：第三單元靜夜思主備教師：參備教師：課 題靜夜思課時1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“靜、夜、思、床、前、明、光、是、頭、低、故、鄉(xiāng)”12個生字。會寫“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個生字。2.正確地朗讀古詩。教學(xué)重難點認(rèn)識12個生字，

23、會寫“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個生字。能正確地朗讀古詩。教具學(xué)具1.搜集李白資料、生字詞卡片和教學(xué)課件。（教師）2.熟讀古詩，預(yù)習(xí)生字。（學(xué)生）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施一、激趣導(dǎo)入課件出示誦讀古詩情境圖，在談話中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣。二、揭示課題，認(rèn)識詩人1.板書課文題目，指導(dǎo)識字“靜夜思”。2.課件播放李白圖像，介紹李白。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說一說題目的意思。三、初讀古詩，讀學(xué)識字1.范讀課文后讓學(xué)生自由讀詩、寫生字。2.組織學(xué)生互相說說識記生字的方法。3.生字卡片認(rèn)讀、“摘蘋果”游戲認(rèn)讀生字。四、指導(dǎo)書寫1.觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點。2.正確講述字的基本筆畫和

24、筆順規(guī)則。3.書空、范寫。主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施五、實踐活動課外繼續(xù)收集和閱讀有關(guān)李白的其他的詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的課外讀物。板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：第三單元靜夜思主備教師：參備教師：課 題靜夜思課時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀、背誦古詩。2.在朗讀過程中了解詩句的含義，感受詩歌所描繪的美好意境。教學(xué)重難點1.朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀中體會古詩的意思。2.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。教具學(xué)具制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施一、激情導(dǎo)入，溫故知新同學(xué)們，上

25、節(jié)課我們整體了解了課文，那課文里說的是什么呢？二、朗讀感悟1.理解課題的意思。（1）引導(dǎo)學(xué)生說說“靜”“夜”“思”三個字的字意。（2）看圖說說“靜夜思”是詩人在什么時間寫的？寫的是什么樣的景色？2.理解第一行詩句。（1）讀整行詩。（2）“明月光”是指怎樣的月光？（3）說第一行詩意主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施3.理解第二行詩句。（1）讀整行詩。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”（好像）、“霜”（在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶）的意思。（3）說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的

26、白白的霜）（4）用朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫給了你一種什么樣的感覺？（冷清）4.用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩行。三、指導(dǎo)背誦1.指導(dǎo)朗讀，在畫“/”的地方稍加停頓。2.多種形式，反復(fù)朗讀。3.檢查背誦。四、實踐活動將上節(jié)課后搜集及閱讀書籍的感受在組內(nèi)分享，并派代表在全班分享。板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題共同的家課時教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“共、同、家、藍、禾、苗、樹、海、地、球”10個生字。2.指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。教學(xué)重難點1.認(rèn)識10個生字。2.把課文朗讀正確。教具學(xué)具1.制作教學(xué)課件，生字、詞語卡片。（教師）2.預(yù)習(xí)課

27、文、生字。（學(xué)生）教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施一、談話引入，激發(fā)興趣1.引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。2.指導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？二、初讀課文1.教師范讀。2.自由讀、指名讀，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正讀音主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施三、學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。四、鞏固練習(xí)1.出示詞語卡片，用“開火車”讀的方式檢查學(xué)生對詞語的認(rèn)讀情況。2.出示生字卡片，用“開火車”讀的方式檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。3.引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞說話。板書設(shè)計教學(xué)

28、反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流

29、程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)

30、設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教

31、師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單

32、元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的

33、教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：

34、課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施

35、板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施板書設(shè)計教學(xué)反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學(xué)設(shè)計學(xué)期： 學(xué)科： 年級： 單元及主題：主備教師：參備教師：課 題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具學(xué)具教學(xué)流程主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學(xué)流程參備教師意