2012中考指導(dǎo)書使用建議張?jiān)破?20314

1、總體穩(wěn)定總體穩(wěn)定 局部優(yōu)化局部優(yōu)化 體現(xiàn)方向體現(xiàn)方向 20122012年思品復(fù)習(xí)年思品復(fù)習(xí), ,提高教學(xué)實(shí)效性的建議提高教學(xué)實(shí)效性的建議張?jiān)破綇堅(jiān)破綇V州市教育局教研室廣州市教育局教研室 20122012年年3 3月月1414日日2012中考思品復(fù)習(xí)研討會（廣州）20120314基本思路n穩(wěn)定穩(wěn)定：中考的高利害性，保持一定的穩(wěn)定性和延續(xù)性中考的高利害性，保持一定的穩(wěn)定性和延續(xù)性 研究標(biāo)準(zhǔn)參照考試和選拔考試有機(jī)結(jié)合試卷試題研究標(biāo)準(zhǔn)參照考試和選拔考試有機(jī)結(jié)合試卷試題的命制；減少本學(xué)科試卷得分波動對高中錄取總分的負(fù)的命制；減少本學(xué)科試卷得分波動對高中錄取總分的負(fù)面影響，爭取水平考試基礎(chǔ)上的對選拔性的有

2、效貢獻(xiàn)。面影響，爭取水平考試基礎(chǔ)上的對選拔性的有效貢獻(xiàn)。n優(yōu)化優(yōu)化：調(diào)整優(yōu)化、改進(jìn)完善，貼近初中學(xué)生和學(xué)科教調(diào)整優(yōu)化、改進(jìn)完善，貼近初中學(xué)生和學(xué)科教學(xué)實(shí)際學(xué)實(shí)際 研究滿分學(xué)生數(shù)量研究滿分學(xué)生數(shù)量零突破零突破，高分學(xué)生高分學(xué)生數(shù)量適度數(shù)量適度增增加加；設(shè)問和答案貼近；設(shè)問和答案貼近初中生心智學(xué)力實(shí)際初中生心智學(xué)力實(shí)際等。等。n方向方向： 2011年課標(biāo)和學(xué)標(biāo)都對現(xiàn)行課標(biāo)、學(xué)標(biāo)作了年課標(biāo)和學(xué)標(biāo)都對現(xiàn)行課標(biāo)、學(xué)標(biāo)作了修改修改 研究研究降低難度，減負(fù)，能力為重降低難度，減負(fù)，能力為重，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法律內(nèi)容。文化和法律內(nèi)容。2. 完善優(yōu)化完善優(yōu)化2.1 2.1 關(guān)于考查的能力關(guān)于考查的

3、能力n能力層次粗劃分為能力層次粗劃分為“記憶記憶”（原（原“了解了解”）、）、“理解理解”、“運(yùn)用運(yùn)用”。希望整個初中。希望整個初中的思品教學(xué)都能注意強(qiáng)調(diào)具體能力的培養(yǎng)的思品教學(xué)都能注意強(qiáng)調(diào)具體能力的培養(yǎng)，向著新的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更精確的表，向著新的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更精確的表達(dá)努力。達(dá)努力。n能力內(nèi)涵的解釋部分更加規(guī)范豐富。能力內(nèi)涵的解釋部分更加規(guī)范豐富。n不同的能力層次體現(xiàn)了不同的難度和區(qū)分不同的能力層次體現(xiàn)了不同的難度和區(qū)分度：以度：以中等及以下難度的試題為主中等及以下難度的試題為主。希望。希望有一個有一個好的平均分好的平均分，也有一定的區(qū)分度。，也有一定的區(qū)分度。2012年初中畢業(yè)生思品

4、學(xué)業(yè)考試年初中畢業(yè)生思品學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議 1.1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和用好認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和用好20112011年年中考中考年報(bào)年報(bào)（詳見年報(bào)）2.2.認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒近年優(yōu)秀教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒近年優(yōu)秀教師的中考復(fù)習(xí)教學(xué)的個案經(jīng)驗(yàn)的中考復(fù)習(xí)教學(xué)的個案經(jīng)驗(yàn)（參見教研活動、會議資料）2012年初中畢業(yè)生思品學(xué)業(yè)考試年初中畢業(yè)生思品學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議n 中考中考指導(dǎo)書指導(dǎo)書是衡量是衡量本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)終結(jié)性本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)終結(jié)性達(dá)標(biāo)的考試指導(dǎo)書，它達(dá)標(biāo)的考試指導(dǎo)書，它對命題和復(fù)習(xí)的規(guī)定更對命題和復(fù)習(xí)的規(guī)定更具體。具體。 4.4.充分利用好各種復(fù)習(xí)資源充分利用好各種復(fù)習(xí)資源n教材是基本資源。教材是基

5、本資源。開卷考試下無論是日常開卷考試下無論是日常教學(xué)還是復(fù)習(xí)備考，都要重視對教材的合教學(xué)還是復(fù)習(xí)備考，都要重視對教材的合理使用。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定鮮明而集中的教理使用。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定鮮明而集中的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地、有針學(xué)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地、有針對性地組織教學(xué)內(nèi)容；要引導(dǎo)學(xué)生讀教科對性地組織教學(xué)內(nèi)容；要引導(dǎo)學(xué)生讀教科書，感悟教材文字（包括探究、示例和材書，感悟教材文字（包括探究、示例和材料等）背后的料等）背后的思想和意圖思想和意圖。n指導(dǎo)書是考綱。指導(dǎo)書是考綱。用好指導(dǎo)書是主要的減負(fù)用好指導(dǎo)書是主要的減負(fù)方法。方法。n中學(xué)生時(shí)事學(xué)習(xí)中學(xué)生時(shí)事學(xué)習(xí)是思想品德課教材的重要是思想品

6、德課教材的重要組成部分組成部分n正確認(rèn)識中考指導(dǎo)書上的正確認(rèn)識中考指導(dǎo)書上的“活活動指引動指引”。通過實(shí)實(shí)在在的學(xué)通過實(shí)實(shí)在在的學(xué)教實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生教實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知應(yīng)用知識，提高能力，升華情感識，提高能力，升華情感，促，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)高分進(jìn)學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)高分?jǐn)?shù)高素質(zhì)的雙贏。數(shù)高素質(zhì)的雙贏。6.6.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際這一根本原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際這一根本原則n復(fù)習(xí)全程都要關(guān)注本年度復(fù)習(xí)全程都要關(guān)注本年度中國共產(chǎn)黨和中中國共產(chǎn)黨和中國政府的重大方針政策、社會熱點(diǎn)、本地國政府的重大方針政策、社會熱點(diǎn)、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展實(shí)際以及學(xué)生生活實(shí)際區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展實(shí)際以及學(xué)生生活實(shí)際

7、。將生動鮮活的情境事例引入課程，將活將生動鮮活的情境事例引入課程，將活水引入課堂。水引入課堂。n熱點(diǎn)復(fù)習(xí)不主張純時(shí)政化，反對成人化。熱點(diǎn)復(fù)習(xí)不主張純時(shí)政化，反對成人化。n熱點(diǎn)的選擇要注重?zé)狳c(diǎn)的選擇要注重人文性、思想性和教育人文性、思想性和教育性性。n實(shí)際要聯(lián)系理論。實(shí)際要聯(lián)系理論。n傾注更多精力研究在學(xué)科的復(fù)傾注更多精力研究在學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法上，如何兼習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法上，如何兼顧到不同層次學(xué)生的實(shí)際水平顧到不同層次學(xué)生的實(shí)際水平以及能夠達(dá)到的程度，以及能夠達(dá)到的程度，特別是特別是要關(guān)注后三分之一學(xué)生和達(dá)標(biāo)要關(guān)注后三分之一學(xué)生和達(dá)標(biāo)臨界生臨界生。n永遠(yuǎn)牢記永遠(yuǎn)牢記義務(wù)教育義務(wù)教育的使命。

8、的使命。20122012年初中畢業(yè)生思品學(xué)業(yè)考試年初中畢業(yè)生思品學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議8.8.注意避免復(fù)習(xí)教學(xué)的誤區(qū)注意避免復(fù)習(xí)教學(xué)的誤區(qū)n認(rèn)識上：認(rèn)識上：開卷誤解化；考試抄書、抄筆記，開卷誤解化；考試抄書、抄筆記，搬模擬題、搬師說；忘記了學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)、考搬模擬題、搬師說；忘記了學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)、考的主體；忽視了考試立意是知識與能力并重。的主體；忽視了考試立意是知識與能力并重。n方法論：方法論：簡單問題復(fù)雜化或復(fù)雜問題簡單化簡單問題復(fù)雜化或復(fù)雜問題簡單化；要求成人化；要求成人化；n實(shí)操中：實(shí)操中：目標(biāo)知識化或能力知識化；內(nèi)容時(shí)目標(biāo)知識化或能力知識化；內(nèi)容時(shí)政化（去學(xué)科化）；習(xí)題過去化、名?；?；訓(xùn)政化（去學(xué)科化）；習(xí)題過去化、名校化；訓(xùn)練過量化，等等。練過量化，等等。11謝 謝！預(yù)祝您的2012年中考幸運(yùn)研究的視角：研究的視角：邁進(jìn)龍年及十二五的政治學(xué)科教研邁進(jìn)龍年及十二五的政治學(xué)科教研p四大教研理念：四大教研理念：研究研究 服務(wù)服務(wù) 合作合作 共贏共贏？作為廣州市政治教師的你，做到這些了嗎p四大教研抓手四大教研抓手l課程發(fā)展：學(xué)標(biāo)研制特色課課程發(fā)展：學(xué)標(biāo)研制特色課程程