[高中語文試題庫] - 2019-07-04 2020高考一輪：正確使用詞語（包括熟語）1

1、2021高考一輪：正確使用詞語（包括熟語）12021-07-04 正確使用詞語（包括熟語）（一）新課標(biāo)考試大綱對該部分的考查要求是“正確使用詞語（包括熟語）”?！罢_使用詞語(包括熟語)”是歷年高考考查的重點題型。詞語是組句成段的基本材料，正確使用詞語，是語言表達(dá)的基本要求。能否恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語，是衡量一個人語文水平高低的重要標(biāo)志。在高考語文中，對詞語的考查涉及實詞、虛詞和熟語（包括成語）等考查點。綜觀近年高考試題不難發(fā)現(xiàn)，高考對詞語的考查有如下特點：1以同音詞、近義詞的辨析為主。2所選實詞多是生活中常見的但容易被忽視以及容易被混淆的詞語。3干擾點為字面意義和整體意義不一致的詞語。4判

2、斷使用正誤類選擇題和近義詞語辨析類試題交替考查。如課標(biāo)全國卷2018年高考在語段中考查近義成語辨析，20162017年給出了6個語句，并分別編為四組，讓考生選出加點成語使用正確的一組，摒棄了2015年近義成語選詞填空的考查形式。針對上述考情，考生應(yīng)該注重對詞語運用綜合性考查的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，同時，應(yīng)打好基本功，抓住常見常用的實詞、虛詞、成語進(jìn)行記憶，分類鞏固。考向一    實詞辨析1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是農(nóng)民眼中的文化，簡單而樸素。讓百姓唱主角，就要通曉民意，體察民情。近年來，不少地方都投入經(jīng)費建設(shè)了農(nóng)家書屋，有的卻  &#

3、160;    。究其原因在于有關(guān)部門      ，沒有深入了解當(dāng)?shù)卮迕竦南埠?，把錢花在了刀把上?！笆锊煌L(fēng)，百里不同俗”，參差百態(tài)方能體現(xiàn)文化之美。文化部門應(yīng)當(dāng)對鄉(xiāng)村文化的差異性予以充分       ，用“百姓點菜”代替“政府包辦”。A渺無人煙  一意孤行  尊重              &#

4、160;    B無人問津  一廂情愿  尊重C渺無人煙  一廂情愿  尊崇                   D無人問津  一意孤行  尊崇【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語），能力層級為D。本考點包括正確理解和正確使用兩個層面：即理解詞語在具體語境中的意義，根據(jù)語境正確使用詞語（包括使用得好不好）?？疾榉秶?/p>

5、括正確使用實詞、虛詞、熟語。實詞考查的重點是近義詞的辨析。辨別近義詞在范圍大小、詞義輕重、適用對象和語體色彩上的區(qū)別以及用法上的區(qū)別。在近義詞中，又以考既常用又易錯的詞為主。虛詞考查的重點是副詞、連詞、介詞的正確使用，尤其要注意相近的詞語在詞義上特別是用法上的細(xì)微差別。熟語考查的重點仍是成語。所謂熟語，是指語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)形式，它包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。盡管詞語考查范圍擴(kuò)大了，但熟語考查仍以成語為主。成語考查一般關(guān)注兩個方面：一是對成語的確切意義要有比較細(xì)致的把握，防止望文生義；二是考查分析成語所在句子的語境，并根據(jù)語境選擇成語的能力?！懊鞜o

6、人煙”，一片渺茫，沒有人家?！盁o人問津”，比喻沒有人來探問、嘗試或購買。這里指沒有人來看書，用“無人問津”。排除A項、C項?！耙灰夤滦小币鉃椴唤邮軇e人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做?！耙粠樵浮敝竼畏矫娴脑竿虿豢紤]客觀實際情況的主觀意愿。這里強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門不考慮客觀實際按照單方面意愿形式，用“一廂情愿”，排除D項?！白鸪纭北硎緦θ嘶蚴挛锏淖鹬睾屯瞥纾酥劣诔绨?。這里并沒有推崇、崇拜的意味，用在此處不恰當(dāng)，應(yīng)用“尊重”。綜上，選B。2在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是科學(xué)和藝術(shù)是人類文明的兩大基石。兩者有諸多相通之處從根本上說它們都是理念和激 情  

7、60;  的結(jié)果。它們是     、密不可分的，就像一枚硬幣的兩面。只是兩者在呈現(xiàn)方式 上     。A催化           一脈相承            各有千秋B催生           一

8、脈相承            平分秋色C催生           相輔相成            各有千秋D催化           相輔相成   &

9、#160;        平分秋色【答案】C【解析】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。催化：重在“化”，即轉(zhuǎn)化，催化，加快轉(zhuǎn)化。催生：重在“生”，產(chǎn)生新的事物，加快產(chǎn)生新的事物。結(jié)合“理念和激情”“結(jié)果”等分析，選用“催生”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為 或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。相輔相成：兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。結(jié)合“密不可分的”分析，選用“相輔相成”。各有千秋：各有 各的存在的價值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人

10、的特色。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。結(jié)合“兩者在呈現(xiàn)方式上”分析，選用“各有千秋”。故選C。技巧點撥近義實詞之間的差別非常細(xì)微，要解答好此類試題，應(yīng)該具有相應(yīng)的辨析能力?？忌诮忸}時，可以采用如下方法：1去同。近義實詞的特點是“同中有異”“大同小異”，因此，辨析近義實詞，可以抓住近義實詞的不同語素來分析，即去掉相同語素，只看不同語素。2析異。在去掉相同語素之后，應(yīng)該辨析不同語素的含義。具體方法有：一是通過常用義區(qū)別近義實詞，二是可以用組詞法區(qū)別近義實詞。如第1題中，“重申”與“重審”一組，“申”一般理解或組詞為“申述”，“審”一般理解或組詞為“審理”。這樣就基本上將二者的常

11、用義區(qū)分清楚了。3辨析語境，代入解答。在區(qū)分了不同語素的常用義后，仔細(xì)辨析語境，將所理解或組成的詞語試著代入原句語境，看哪一個合適即可得出答案?？枷蚨?#160;   虛詞辨析1將下列關(guān)聯(lián)詞語依次填入語段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;   ）我的父親是個裁縫。他_是從一個小村莊來到這里的，在很多方面不及大城市的居民，_對針線活有十分精細(xì)的感受。_，他也把那些帶有他獨特風(fēng)格的感受和理解，帶進(jìn)了他的作品里面。他是行針走線的藝術(shù)家，卻_不在意錢掙得多還是少。A盡管    而且   但是  

12、;   并B雖然    卻     而且     并C雖然    而且   但是     也D盡管    卻     然而     也【答案】B【解析】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用，注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語，關(guān)聯(lián)詞語位置不能放錯，該用關(guān)

13、聯(lián)詞的地方不能缺少，不濫用關(guān)聯(lián)詞等。結(jié)合“從一個小村莊來到這里的”“對針線活有十分精細(xì)的感受”分析，此處應(yīng)該用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，排除A項、D項。結(jié)合“他也把那些帶有他獨特風(fēng)格的感受和理解，帶進(jìn)了他的作品里面”和前面內(nèi)容是并列關(guān)系，“但是”表轉(zhuǎn)折，排除C項。故選B。2填入下列空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，     是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐，    不是看什么東西有用才決定去學(xué)。摒棄功利性 

14、0;  使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；  有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)    總要擔(dān)心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，   畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。A其實這     而      要     確定     所以     /B這其實   &#

15、160; /       能     認(rèn)為     因為    即使C實際上     卻      會      /       可能    就是D這    &

16、#160;   當(dāng)然    就是    如果      /      雖然【答案】B【解析】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，考核的重點是關(guān)聯(lián)詞語，答題時注意分析句子之間的關(guān)系，題中處所填內(nèi)容中需要有一個指示代詞，用來指代前面內(nèi)容、充當(dāng)主語，而C項的“實際上”缺少主語，所以可排除C 項；處前后是并列關(guān)系，而D項“當(dāng)然”表示對前文的認(rèn)可推理，所以可以排除D項；處所在分句意在點明“屏棄功利性”的作用，而A項的“要”

17、則使該分句指向了“屏棄功利性”的目的，故不當(dāng)；處表示一種主觀的認(rèn)識，故用表示主觀態(tài)度的“認(rèn)為”較好；處前后有明顯的因果關(guān)系，而且是前果后因，故只能用“因為”；處表示假設(shè)關(guān)系，只能用“即使”。綜合以上分析即可得出答案。故選B。技巧點撥虛詞往往有其固有的功用，在具體的語言環(huán)境中有著自身的搭配關(guān)系。具體來看，解題時可以從下面幾點著手：1把握詞性，區(qū)分用法。虛詞的詞性不同意味著它們具有不同的語法特點和功能。在實際運用時可根據(jù)詞語在句中的位置，結(jié)合近義詞語的詞性進(jìn)行辨析。2關(guān)聯(lián)詞語若成對出現(xiàn)，要注意對應(yīng)搭配。有些虛詞需要與實詞或者其他虛詞搭配使用，在解題過程中，一定要注意搭配的對應(yīng)。特別是關(guān)聯(lián)詞語多成對

18、出現(xiàn)，如句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)仔細(xì)判斷另外一個，便于得出答案。3辨明語句之間的關(guān)系。虛詞運用要在具體語言環(huán)境中進(jìn)行，因此，明辨語句之間的關(guān)系是解答此類試題的重要途徑。如第1題中，“雖然/不但”的選擇，通過分析語句關(guān)系可知，前后文存在著遞進(jìn)關(guān)系，因此，該空應(yīng)選“不但”。闖關(guān)檢測 1依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）對于周邊地區(qū)的邊界爭端問題，我國外交部多次      中國一貫主張通過“外交協(xié)商”的辦法解決。為了表達(dá)對雅安地震遇難同胞的深切哀悼，四川省政府決定4月27日舉行悼念活動，屆時“汽車、

19、船舶鳴笛，防空警報鳴響”      。為了完善社區(qū)養(yǎng)老公共服務(wù)設(shè)施，強(qiáng)化社區(qū)      功能，提升社區(qū)居民的生活水平，必須動員各方力量參與社區(qū)日常管理。A重申     志哀     自治B重申     致哀     自治C重審     志哀     自制D重審

20、     致哀     自制2依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）他們這個文化采風(fēng)小組在少數(shù)民族文化底蘊(yùn)深厚、特色鮮明的布條坪村、達(dá)力寨村、梁家潭村和芭蕉坪村，重點      了最具原生態(tài)風(fēng)貌的跳香舞及音樂作品。通過實地      、采集標(biāo)本，瀘溪縣文化局將聘請相關(guān)專家學(xué)者和藝人，對這些民間音樂文化作品進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加豐富，   

21、60;  成文化精品，以全新的形式在舞臺上充分展示給廣大觀眾。A搜集     考查     演化B收集     考察     演化C搜集     考察     演繹D收集     考查     演繹3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  

22、  ）大中城市居民消費調(diào)查結(jié)果顯示，年收入5萬元左右的三口之家，要將一年的生活費用控制在3萬元以內(nèi)，才有可能       2萬元的子女教育費。教師公寓火災(zāi)事件發(fā)生之后，上海市靜安區(qū)消防處對轄區(qū)樓宇消防裝置進(jìn)行了反復(fù)      ，結(jié)果表明商住綜合樓的消防安全狀況堪憂。李小鵬從小受父母自立自強(qiáng)思想的      ，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在生命科學(xué)方面取得了很大的成就。A節(jié)余     查看

23、60;   熏陶B結(jié)余     查看     熏染C結(jié)余     勘察     熏陶D節(jié)余     勘察     熏染4依次填入下列橫線處的詞語，正確的一組是（    ）貞觀政要確立“以公平為規(guī)矩，以仁義為準(zhǔn)繩”的擇官準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)仁義道德在選賢任能中的重要作用，在提拔、任用官員時  

24、;    比較注重對官員的官德考察。根據(jù)國內(nèi)外需要和我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況，我們現(xiàn)階段      要不要堅持“貿(mào)易順差資本流出”的人民幣國際化實現(xiàn)路徑呢？建設(shè)中國特色社會主義，必須堅持科學(xué)精神，尊重和遵循客觀規(guī)律，這是事業(yè)成功的根本保證。      是當(dāng)社會發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時期時，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點。A往往     畢竟     十分B往往     究

25、竟     尤其C常常     究竟     十分D常常     畢竟     尤其5依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;   ）到現(xiàn)在為止所知道的大部分基因，      不是全部與疾病有關(guān)的某個基因存在方式等位基因，對人類的生存      是有意義的，特別是常染色體

26、隱性的那些疾病的有關(guān)基因      如此。那些遺傳患者為人類承擔(dān)了難以避免的痛苦，他們      應(yīng)受到我們的尊敬與照顧，他們同樣為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。A只要      都       尤其      更B如果      就     &#

27、160; 尤其      更C只要      都       因為      也D如果      就       因為      也1【2021年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成小題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂

28、、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸_、甚至被社會遺忘，直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新_了生機(jī)。（   ），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器，我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了_自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是

29、_的工具。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;  ）A邊緣化  獲得  制約  放松身心B私人化  獲得  制約  修身養(yǎng)性C私人化  煥發(fā)  約束  放松身心D邊緣化  煥發(fā)  約束  修身養(yǎng)性2【2021年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成小題。有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕這是北京時間2021年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的      &

30、#160;        。這張在網(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（               ）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大 &#

31、160;         了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的有一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個重大貢獻(xiàn)：當(dāng)月球車正式開始巡視，將會有更多科學(xué)數(shù)據(jù)            地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳

32、回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開始。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;  ）                          A遐想   限制   亢奮不已   源源不斷B聯(lián)想   限制   亢奮不已

33、0;  不絕如縷C遐想   制約   興奮不已   不絕如縷D聯(lián)想   制約   興奮不已   源源不斷3【2021年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為    的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著    的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕    在人潮洶涌

34、的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A名聞遐邇  聞風(fēng)而至  雜居         B名噪一時  聞風(fēng)而至  棲居C名噪一時  紛至沓來  雜居       D名聞遐邇  紛至沓來  棲居4【2021年高考天津卷】閱讀下面一段文字，完成小題。在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常?？吹轿骞馐⑶ё税賾B(tài)的極光。天暮上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中_出一縷彩虹般的

35、神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個碩大無比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當(dāng)空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體。極光運動所造成的_的瑰麗景象，時動時靜，變換莫測，是大自然這個魔法師，以蒼穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級畫家用_的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）A飄灑     

36、60;      瞬息萬變                出神入化B散落            瞬息萬變                鬼斧

37、神工C散落            浩如煙海                出神入化D飄灑            浩如煙海         &

38、#160;      鬼斧神工5【2021年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成第小題。近兩年，中央電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目國家寶藏可謂亮點突出。該節(jié)目以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或娓娓道來地講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故事，串聯(lián)起國寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示，從國家寶藏中看到了文化自信?！炯住拷诎l(fā)布的中國文化綜藝白皮書顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。【乙】

39、白皮書還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人土認(rèn)為，文化類綜藝迎來了最好的時代?！颈坑袑?dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識”并不需要站在娛樂節(jié)目的對立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，把“硬知識”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（   ）A娓娓道來  B演繹   C而是   D喜聞樂見6【2016年高考山東卷】依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;   ）黟縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內(nèi)外的徽

40、派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶，數(shù)百幢明清時期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)，灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風(fēng)物的（優(yōu)美/幽美）、民風(fēng)人情的淳厚從容。要真正（領(lǐng)略/領(lǐng)悟）徽派建筑之美，該是在西遞村。在都市的喧嘩之外，西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧靜質(zhì)樸的民間生活。從遠(yuǎn)處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的（繁雜/繁復(fù)）精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。A優(yōu)美&

41、#160;   領(lǐng)略    繁雜B幽美    領(lǐng)略    繁復(fù)C幽美    領(lǐng)悟    繁雜D優(yōu)美    領(lǐng)悟    繁復(fù)7【2016年高考課標(biāo)全國I卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言文時不要依賴譯文。并不是說在整個學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實，肯動腦筋，不盲目機(jī)械地看待譯文，只要譯文不是

42、太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學(xué)習(xí)，不失為一種可行的方法。A/這如果而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因為進(jìn)而所以仍8【2016年高考課標(biāo)全國卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )比爾·布萊森在他的萬物簡史里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，會導(dǎo)致整個國家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋，隨后會出現(xiàn)其他許多可怕后果。目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā)，了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。A一旦則/也即使然而

43、B倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但答案與解析1A【解析】“重申”，再一次申述；“重審”，原審法院的判決在上訴程序中被上級法院撤銷而由原審法院對該案重新審理。結(jié)合語境，應(yīng)選“重申”?！爸景А?，用某種方式表示哀悼；“致哀”，對死者表示哀悼。結(jié)合語境，應(yīng)選“志哀”?！白灾啤保约褐圃?，克制自己；“自治”，民族、團(tuán)體、地區(qū)等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領(lǐng)導(dǎo)外，對自己的事務(wù)行使一定的權(quán)力。結(jié)合語境，應(yīng)選“自治”。2C【解析】“搜集”指到處尋找(事物)并聚集在一起，側(cè)重于通過一定的努力，到處尋找，最終把尋來的對象聚集在一起；“收集”指使聚集在一起，側(cè)重于把現(xiàn)成的對象集中

44、起來，無須努力去搜索和找尋。結(jié)合句意，句中應(yīng)用“搜集”?！翱疾椤敝赣靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動)，常用于上級對下級、老師對學(xué)生等；“考察”指實地觀察調(diào)查或細(xì)致深刻地觀察。結(jié)合句意，句中應(yīng)用“考察”?！把莼敝秆葑?多指自然界的變化)?！把堇[”有三種意思：一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論；鋪陳，發(fā)揮；展現(xiàn)，表現(xiàn)。文中是“鋪陳、發(fā)揮”的意思，因此，此處只能用“演繹”。3A【解析】結(jié)余：作動詞，指結(jié)算后余下；作名詞，指結(jié)算后余下的錢。節(jié)余：作動詞，指因節(jié)約而剩下；作名詞，指節(jié)余的錢或東西。結(jié)合語境應(yīng)選“節(jié)余”。查看：檢查、觀察(事物的情況)。勘察：進(jìn)行實地調(diào)查或查看(多用于采礦

45、或工程施工前)。結(jié)合語境應(yīng)選“查看”。熏陶：由于長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。熏染：由于長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)。結(jié)合語境應(yīng)選“熏陶”。4B【解析】二者都有“差不多”的意思，可以互換使用。“常?！保硎臼虑榈陌l(fā)生不止一次，而且時間相隔不久；“往往”，表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“往往”。“畢竟”，表示追根究底所得的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實或原因；“究竟”，用在問句里，表示追究。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“究竟”。二者都是副詞，“尤其”，表示更進(jìn)一步；“十分”，很，表示程度很

46、高。根據(jù)語境，此處應(yīng)用“尤其”。5A【解析】要弄清各分句之間的關(guān)系，“只要都”表示條件關(guān)系，“如果就”表示假設(shè)關(guān)系，“尤其”表示更進(jìn)一步，“更”即更加。根據(jù)文意應(yīng)選A。高考鏈接1D【解析】被社會遺忘，只能對應(yīng)“邊緣化”；“生機(jī)”搭配“煥發(fā)”由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。2D【解析】此題考查學(xué)生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的

47、歸類法。第一組：遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動；由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。語境中人們由“月背影像圖”產(chǎn)生了對月球上具體情形的想象。應(yīng)選“聯(lián)想”。第二組：限制：不能踰越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語境中說“人類無法對月球背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控”，因而“人類對于月球背面的探索”無法進(jìn)行。這里應(yīng)選“制約”。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境中，中國航天取得進(jìn)展，公眾與網(wǎng)友感到興奮。此處應(yīng)選“興奮不已”。第四組：源源

48、不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處指月球探測數(shù)據(jù)不斷傳來。應(yīng)選“源源不斷”。分析可知，D項成語全都恰當(dāng)。故選D。3D【解析】本題考查辨析近義成語和詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法?！懊勫谶儭?，形容名聲很大；“名噪一時”，指名聲傳揚(yáng)于一個時期。語境強(qiáng)調(diào)的是瓦爾登湖成為觀光勝地，應(yīng)填“名聞遐邇”。“聞風(fēng)而至”，一聽到消息就來，形容行動迅速；“紛至沓來”，形容接連不斷的到來。語境強(qiáng)調(diào)的是人們都紛紛來到瓦爾登

49、湖，應(yīng)填“紛至沓來”。“雜居”側(cè)重混雜而處，“棲居”側(cè)重棲息居住，語境強(qiáng)調(diào)在“現(xiàn)代都市”居住，所以應(yīng)填“棲居”。故選D。4A【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！帮h灑”，飄落，從上往下散落；“散落”，分散地往下落。第一處是形容“一縷”“彩虹光帶”，“飄灑”能體現(xiàn)其飄拂之姿態(tài)，應(yīng)使用“飄灑”。“瞬息萬變”，在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多；“浩如煙?！?，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容豐富，且后者主要形容文獻(xiàn)資料。第二處，是形容“景象”，且后面說“變幻莫測”，強(qiáng)調(diào)變化之多

50、，應(yīng)使用“瞬息萬變”。“出神入化”，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技藝非常精細(xì)巧妙，好像不是人工所能制成。第三處，是把大自然比作畫家，突出其技藝的絕妙，應(yīng)使用“出神入化”。故選A。5D【解析】本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。A項，娓娓道來，意思是連續(xù)不斷不停地說、生動地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f話動聽。與后文的“講述”語意重復(fù)。B項，演繹，1.一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。2.鋪陳；發(fā)揮。3.展現(xiàn)；表現(xiàn)。這里取第三個意思，是嘉賓辦成古人表演故事，使用正確。C項，“而是”

51、表轉(zhuǎn)折，與前面的“并不需要”搭配和諧，使用正確。D項，喜聞樂見，喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。這里是指文化類節(jié)目要找到觀眾喜歡的形式，使用正確。故選A。6B【解析】優(yōu)美：美好；美妙。幽美：（1）形容地方很偏僻、光線暗；（2）使人感覺寧靜、安閑的；（3）幽靜美麗；幽雅，幽深。本題中第一個括號中所選的詞語應(yīng)符合李白詩歌的意境，用“幽美”恰當(dāng)。領(lǐng)略：有“領(lǐng)會，理解，理會，理睬”等意思。領(lǐng)悟：體會，解悟。文段中的對象是“徽派建筑之美”，用“領(lǐng)略”恰當(dāng)。繁雜：事情多，煩瑣而雜亂。繁復(fù)：繁多復(fù)雜。文段中用來形容老屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)，應(yīng)用“繁復(fù)”。7A【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語?？疾樘撛~的使用屬于近幾年來新課

52、標(biāo)卷都沒有涉及過的考點?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點，大概會令人錯愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第二處是針對前一處而言的，故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設(shè)，第四處和第三處構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。8D【解析】本題考查考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答本題，要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第一處是表示后面情況發(fā)生的條件，應(yīng)填寫“只要”；第二處是結(jié)果，無須關(guān)聯(lián)詞語；第三處，是表示更進(jìn)一步，應(yīng)填寫表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語；第四處，緊承上文說還會出現(xiàn)許多后果；第五處和第六處構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。欲獲取更多資源，請在留言區(qū)申請掃碼進(jìn)群。

53、進(jìn)群后請詳細(xì)閱讀群公告并遵照執(zhí)行。贈送解題指導(dǎo)2021年高考備考考前指導(dǎo)暨解題秘籍2021-05-31高考語文學(xué)科核心素養(yǎng)教育部考試中心在高考考試大綱中，著重明確了高考“考什么”，即必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值。教育部發(fā)布的普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）明確了“學(xué)科核心素養(yǎng)”一、語文核心素養(yǎng)是什么？高中語文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括四個方面，即語言建構(gòu)與運用（語言）在學(xué)習(xí)語言文字運用的過程中，增進(jìn)語文學(xué)養(yǎng)，努力學(xué)會正確、熟練、有效地運用文字。思維發(fā)展與提升（思維）在發(fā)展語言文字運用能力的同時推進(jìn)思維機(jī)制的發(fā)展，提高思辨能力，增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。審美鑒賞與創(chuàng)造（審

54、美）在語文和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，以及在生活中，堅持對美的追求，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣。文化傳承與理解（文化）在語文課程中進(jìn)一步理解和尊重文化多樣性，關(guān)注當(dāng)代文化，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播。二、語文核心素養(yǎng)怎么考？上述四項中，語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升，是提升語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容與基本抓手，也是高考語文考查的主要內(nèi)容。1.“語言建構(gòu)與運用”這一核心素養(yǎng)，主要通過語言運用題來考查。這也是歷年高考語文試卷中承接性最強(qiáng)、創(chuàng)意性最高、變化最大的一大板塊。考查方式主要有兩種考查方式一：選擇所示語言材料的對錯優(yōu)劣多以客觀題的形式出現(xiàn)，如高考全國卷中成語使用、語病判別、表達(dá)

55、得體等?？疾榉绞蕉阂罂忌瓿梢欢ǖ谋磉_(dá)目標(biāo)多以主觀題的形式出現(xiàn)，如補(bǔ)寫語句、推斷分析、微寫作、詞云圖等。2.“思維發(fā)展與提升”這一核心素養(yǎng)，主要通過閱讀欣賞題來考查。“閱讀欣賞題”即論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩文閱讀等，這部分一般占試卷分值的50%左右。三、高考語文核心素養(yǎng)怎么練？針對高考語文對“語言建構(gòu)與運用”這一核心素養(yǎng)的考查特點，語文復(fù)習(xí)備考應(yīng)著重做好以下幾點：（1）高度重視“表達(dá)得體”題?！氨磉_(dá)得體”除正確使用一些謙辭、敬語之外，還要考慮說話者的地位身份、學(xué)識教養(yǎng)、生活閱歷，聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣，也要注意特定的時間地點、話題氣氛，表達(dá)載體的語

56、體風(fēng)格等。試題形式既可以是客觀題，也可以是主觀題。青年學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，加之對傳統(tǒng)文化詞語的陌生，日常語言表達(dá)中常常會出現(xiàn)某些詞語在理解或表達(dá)上的錯亂，導(dǎo)致語言使用不合“得體”的要求。專門考查“表達(dá)得體”問題，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的語言文化知識，正確使用祖國的語言。溫儒敏教授認(rèn)為：“別小看這區(qū)區(qū)3分，它預(yù)示著語文教學(xué)回歸本位的趨勢?！保?）高度重視與邏輯有關(guān)的語言表達(dá)題。語言與邏輯關(guān)系密切，語言表達(dá)是邏輯思維能力的體現(xiàn)。語言表達(dá)不只是有結(jié)構(gòu)搭配和表意明確方面的問題，還應(yīng)該有邏輯推斷的問題。與邏輯思維相關(guān)的語言表達(dá)內(nèi)容很多，從概念到判斷，再到推理，到方法，切合點很多。同一個問題，從邏輯的

57、角度看是邏輯思維不嚴(yán)密，體現(xiàn)在語言上則是表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)。例如全國卷第21題。（3）“警惕”在作文命題和文本閱讀題中加入對語言運用的考查。在作文的命題指向中加入語言運用的目標(biāo)要求，如全國卷作文題明確要求“合理引用”兩三句名句，其中就含有語言運用的指令要求。（語用修辭就包括“用典”。作文命題要求“引用”，就是明確考生必須采用用典的修辭手法以幫助表達(dá)自己的觀點。這都是語言運用、語言表達(dá)的要求。）針對高考語文對“思維發(fā)展與提升”這一核心素養(yǎng)的考查特點，備考應(yīng)著重做好對“閱讀思維”的訓(xùn)練：閱讀思維的發(fā)展與提升，首先要從解讀思維的合理做起。所謂的“合理”，指的是：命題者遵循了作者寫詩寫文所遵循的規(guī)律，從而提出

58、問題；作為閱讀者，也應(yīng)該遵循同樣的規(guī)律去思考相關(guān)問題，方能得出準(zhǔn)確的回答。（1）一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，它在寫作上的終極目的都是為了表達(dá)作者的心意（包括觀點、態(tài)度、思想、情感、情緒、意念），作者心意是閱讀者在“讀懂作者”這個層面要攻克的最終“堡壘”。（2）一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，作者表達(dá)心意，除了少數(shù)直抒胸臆的信息外，總要憑借某些載體或經(jīng)由某些媒介來傳達(dá)這種心意。我們將這種“載體”或“媒介”稱為“觸媒”它是觸發(fā)、寄寓作者情感態(tài)度觀點意念的土壤。一般而言，一個閱讀文本的“觸媒”可以表現(xiàn)為四類：人，事，景，物。（3）如果一個文本比較簡單，則由某一觸媒直接導(dǎo)出作者心意；如

59、果一個文本較為復(fù)雜，觸媒還可分出主次，前者是主角，后者是配角，它們是紅花與綠葉的關(guān)系。這些基本的思維原理，帶有很強(qiáng)的普遍性，它們體現(xiàn)在詩歌、散文、小說、戲劇、傳記等絕大多數(shù)甚至所有的閱讀文本之中，閱讀訓(xùn)練要靠一次次將其激活，才能符合每一個文本的具體情況，也才能切實提高考生的思維水平。這就如同數(shù)學(xué)的定理公式，只有進(jìn)入到具體的試題中，它們才是真實的、有效的。最后階段心理自我調(diào)試及考前復(fù)習(xí)安排1、增強(qiáng)自信心：（多自我肯定與鼓勵），保持積極向上的精神，保持良好的心態(tài)，減輕壓力。2. 心態(tài)要好：自信，冷靜，仔細(xì)，舍我其誰，一往無前。語文的偶然性和不確定性相對更大，你心里有些忐忑沒譜，別人也一樣。而如果發(fā)

60、揮好，語文可能創(chuàng)造奇跡。 3. 準(zhǔn)備充分：第一場考語文，考好考砸很關(guān)鍵，考前復(fù)習(xí)要充分，不留死角，建議考前一天，主要精力復(fù)習(xí)語文，提高分?jǐn)?shù)也買個安心。 4. 考前以識記背誦為主，不要去盲目刷題了，尤其不要刷來歷不明的“押題卷”“壓軸卷”，那基本是忽悠外行人。 5. 考前幾天的復(fù)習(xí)重點：古詩文背誦，重點成語，文言實詞，文化常識，小說、散文、古詩鑒賞手法、技巧，傳記、信息類閱讀知識，分類素材、時評，歷次大考優(yōu)秀作文，自己準(zhǔn)備的若干篇范文。 6.考前一個小時，放松心態(tài)；如果看書，建議看一些富含哲理或者輕松簡易的寫作素材，有利于調(diào)節(jié)考試情緒?？荚囍?jǐn)記1.各個板塊

61、按計劃時間答題，選擇題當(dāng)機(jī)立斷，莫要在疑難處戀戰(zhàn)超時，導(dǎo)致寫不完作文，損失慘重。 2.選擇題千萬要保證有充足的時間填涂！不要因為慌慌張張錯填漏填。 3.主觀題看清題號再寫答案，千萬不要寫錯位置！導(dǎo)致兩道題得0分。 4.當(dāng)遇到讓你陌生的新題型，不必慌神，冷靜應(yīng)對，題型變了，考點不會變。 5.調(diào)動自己的復(fù)習(xí)儲備，將新題目轉(zhuǎn)換.拆解成我們熟悉的典型題型，解讀考點，找準(zhǔn)角度.方向，靈活作答。6.對那些沒有把握或覺得可能做得不太對的題目要做好標(biāo)記，全部做完后優(yōu)先檢查。7.高考主觀題大多踩點給分，作答一定要分點，用規(guī)范標(biāo)識。版面允許，最好每點分段。寫短評、短文，擬寫

62、消息，仿寫句子，則無需分點。 時間安排和操作要領(lǐng)1.考前五分鐘：根據(jù)考試要求填寫好答題卡和試卷上的姓名.準(zhǔn)考證號.考試號.座位號等，并迅速將試卷瀏覽一遍，看一看試卷是否有漏印的情況，看一看試題的基本類型，是否與我們平日做的綜合練習(xí)有一些差別。通過瀏覽，使自己心中有數(shù)，從而合理地安排時間，同時也緩解緊張的情緒。 2. 完成以上任務(wù)后還可以做兩件事：一是著重瀏覽一下作文；二是看看默寫題，先根據(jù)題目稍稍回憶一下，開考鈴響可以先做默寫題，但此時一定要再次仔細(xì)審題，避免開始匆促思考造成失誤。 3.考試開始后：一般按照試題編排的順序答題。答題時，要做到冷靜.細(xì)心，必須認(rèn)真研究

63、每一個題干要求，題目怎么問就怎么答，既不能“想當(dāng)然”，也不能“憑老經(jīng)驗”，盡可能做到準(zhǔn)確.完整地答題。 4.文字簡答題，我們在答題時，必須看清題意，避免答題時出現(xiàn)張冠李戴的情況；如果有字?jǐn)?shù)限制的，要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)去表達(dá)，無把握回答的，要先在草稿紙上草擬答案，然后謄寫入答題卡，尤其要注意的是，針對近幾年電腦閱卷的特點，答題時千萬不能出現(xiàn)“越出界外”的現(xiàn)象。 5.基礎(chǔ)題卷完成后，應(yīng)把答案及時填入答題卡，以免后面因時間緊而漏涂.錯涂。 6. 復(fù)查：用時約5分鐘。一般來說，我們回答問題時所產(chǎn)生的最初答案有一定的可靠性，不要輕易改動，在復(fù)查時若要改動答案，必須以充分的理

64、論根據(jù)作前導(dǎo)；同時，我們還可利用這段時間，對解題過程中丟下的難題作重點思考，防止出現(xiàn)漏答的情況；有的題目實在捉摸不透，也只得連估帶猜了。考前指導(dǎo)暨解題秘籍總原則仔細(xì)審清題意，細(xì)心周全答題，認(rèn)真檢查，做到志在必得。保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭取超常發(fā)揮?！菊w統(tǒng)籌】論述類閱讀3題12分鐘左右實用類閱讀3題12分鐘左右文學(xué)類閱讀3題15分鐘左右文言文閱讀4題22分鐘左右古詩鑒賞2題12分鐘左右情境默寫6句5分鐘左右語言文字運用5題12分鐘左右作文1題50分鐘左右機(jī)動、檢查5分鐘左右切記：別在某一題上超時過多！【友情提醒】以上時間安排僅供參考，個人也根據(jù)自身情況略作調(diào)整。但原則上上述

65、時間分配是答題的底線時間，超過則不妙。記?。嚎紙錾系臅r間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細(xì)算，時間安排大致可以是這樣的：每一分鐘做1分的題目；121題90分鐘左右完成90分鐘的題目，作文60分原則上不得少于50分鐘?！敬痤}要義】要注意，對熟題要千萬小心，不可大意?；卮饐栴}時不僅要善于回憶，更要懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明連貫得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨，注意書寫的規(guī)范和工整。同時要明白解題技巧是在難以解決或直觀解決不了的選項題目情況下運用的?！揪唧w要求】（1）保持狀態(tài)，天天語文，溫故而知新，每天都要進(jìn)行語文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。（或背或練或互考或自測或

66、回顧或查漏補(bǔ)缺）（2）合理用時，選擇題稍快點，保證有50分鐘寫作文。（3）緩解情緒，冥想放松。進(jìn)入考場，尚未答題前，運用冥想的方式，通過短暫的想象或聯(lián)想，使自己的情緒緩解下來。（4）強(qiáng)化信心，適度亢奮。語文考試跟文學(xué)創(chuàng)作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心理，才容易激發(fā)靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點。（5）心無旁騖，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個自由的、審美的天地。考生心無旁騖的進(jìn)入到文本之中，進(jìn)入到試題的審美境界之中，便能夠充分發(fā)揮自己的水平。（6）告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、

67、美觀、有效”的原則。考試中的不良答題習(xí)慣 一、驗收試卷不認(rèn)真，匆忙作答。             二、分配時間不適當(dāng)，書寫潦草。               三、閱讀題面不仔細(xì)，定勢思維。四、答題程序不熟悉，懶打草稿。       

68、0;     五、答題規(guī)范不遵循，答非所問。               六、自身特點不了解，揚(yáng)短掩長。七、檢查試卷不細(xì)心，隨意修改。各類題型的應(yīng)考策略一、語言文字運用  近義成語辨析：結(jié)合語境、依靠積累讀完略加分析即可答題第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、體會成語的感情色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的

69、前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。特別陌生的成語往往是對的。注意語義重復(fù)。主要抓“合乎語境”。成語考查重點可以概括為“合不合語境”。若仍選不出答案就要運用六大類成語誤用類型來推導(dǎo)。望文生義：登堂入室；褒貶誤用：滿城風(fēng)雨；語意重復(fù)：被人貽笑大方；敬謙失當(dāng)：拋磚引玉；形近義混：宛然在目、歷歷在目；張冠李戴（適用范圍）：珠圓玉潤；自相矛盾；不合語境【復(fù)習(xí)指津】1.在復(fù)習(xí)中，應(yīng)多查閱現(xiàn)代漢語詞典等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用成語的基礎(chǔ)。平時要注意積累

70、。2.理解、把握和運用成語，要體會成語的語境義，有時需要考慮文段的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和成語的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累。準(zhǔn)確把握詞義，避免望文生義。本著“詞不離句”的原則，著重結(jié)合語境來分析熟語，既考慮成語的基本義，也要結(jié)合上下文瞻前顧后地考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側(cè)重及與上下文的搭配。平時要養(yǎng)成查詞典的好習(xí)慣，多留心、多積累、多歸納、多整理，不放過所遇到的任何一個拿不準(zhǔn)的成語，對多義成語尤其要注意比較分析，全面、準(zhǔn)確地理解，既要掌握其常用義，又要了解其非常用義；既要掌握其常規(guī)用法，又要了解其非常規(guī)用法。3

71、.不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強(qiáng)調(diào)理解和體會；加強(qiáng)誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。4.體察具體語境，應(yīng)高度重視詞語使用的對象、場合、氛圍，要強(qiáng)調(diào)其感情色彩。5.這類題考查記憶力，訣竅在于熟能生巧，建議考前一個星期內(nèi)要專門用三十分鐘進(jìn)行強(qiáng)化記憶本學(xué)期各次試卷或積累本中自己出錯的成語，并注意把握規(guī)律。J辨析并修改病句【病句類型】語序不當(dāng)：1、名詞附加語：多項定語次序不當(dāng)。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。一般順序：誰的多少動詞短語形容詞名詞;2、定語和中心詞位置不當(dāng)；3、動詞的附加語。多項狀語次序不當(dāng)；4、定語與狀語混淆，位置不當(dāng)；5、副詞位置不當(dāng)；6、關(guān)聯(lián)詞語的位置（注：同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）7、并列詞語排列順序不當(dāng)；8、分句間次序不當(dāng)；9、主客體顛倒。搭配不當(dāng)：、主謂搭配不當(dāng)；2、動賓搭配不當(dāng)（1）動詞和賓語在語義上不相配（2）帶賓語的成分是并列成分時要格外注意，每一項要對應(yīng)搭