參賽教案花鐘

1、教案模板教學(xué)設(shè)計表學(xué)科語文授課年級三年級學(xué)校祿豐縣舊莊小學(xué)教師姓名佘興翠 章節(jié)名稱13、花鐘計劃學(xué)時2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析進入三年級，學(xué)生有了一定

2、的學(xué)習(xí)能力和比較豐富的語言積累，對大自然充滿好奇。學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識。同時由于條件有限，學(xué)生課后查找資料有一定困難。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和積累詞語。有感情地朗讀課文，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識；語言實踐中，學(xué)習(xí)作者用多種方式來表達句意。2、通過引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。能力目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感

3、情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。解決措施：讓學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，畫出喜歡的句子。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的基礎(chǔ)上交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受。教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)難點及解決措施教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者能運用多種句式進行表達。解決措施：以情境為手段，利用直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生熱愛大自然，了解花的特點。教師引導(dǎo)學(xué)生找出表示時間的詞語，體會不同的花開放的時間是不同的原因。注重在讀中感悟

4、，讀中體會，讀中訓(xùn)練語感。注重學(xué)生之間的合作與交流，注重在語文的實踐中學(xué)習(xí)和積累語言。教學(xué)設(shè)計思路13課花鐘這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進行研究型學(xué)習(xí)。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放課堂中快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字、新詞，各種花不同時間開放的原因。會認8個生字，

5、會寫14個生字，理解詞語，體會課文使用不同的說法說明鮮花開放的鐘點。初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。 計算機、投影儀顯示內(nèi)容，多媒體花鐘的形成，創(chuàng)設(shè)情景觀察、理解運用多媒體出現(xiàn)花開放的條件的場面，創(chuàng)設(shè)情景提供資源觀察、仿說。使用多媒體播放相關(guān)的課文內(nèi)容，使用投影儀顯示相關(guān)資料。通過直觀畫面引起學(xué)生的興趣，促進學(xué)生積極參與課堂活動，感知花的美麗與可愛，理解不同的花開放的時間不同，深入淺出理解不同的表達句式，達到水到渠成的效果。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花

6、的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！播放百花齊放圖【百度圖片】。2、你能用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎？這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題板書課題齊讀）5、讀了課題以后你首先會想到什么？二、自主朗讀，感悟文意。1、自學(xué)課文。（自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字和詞語的音，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號畫出不理解的詞句作標(biāo)注。）2、自讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字。交流初讀后的感受。3、檢查自讀情況

7、，（課件出示：欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆蟲，傳播，吻合，大致等詞語。）指名生讀。4、小朋友們讀得非常好，那么在這些詞語當(dāng)中，你們有不明白意思的嗎？（1）知道暮色是什么時候嗎？（2）誰能在課文當(dāng)中找到帶有暮色這個詞語的句子？誰來給大家讀一讀？（暮色就是傍晚六點左右的時間。）（3）看，通過讀句子，我們就能夠弄明白詞語的意思了。【百度圖片】 看了花兒怒放圖片后你覺得哪些花兒可以稱得上是怒放呢？（怒放就是指花兒完全綻放。）5、接下來請同學(xué)們再來把這些詞語一齊讀一讀。三、再讀探究播放課文情景朗讀：帶領(lǐng)同學(xué)們走進花的世界。了解不同的花開放的時間。2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：你對不同的花開放的

8、時間不同有那些了解？3、你們覺得哪些句子特別難讀？找出來，我也讀讀吧。（課件出示：難讀句，“比如，曇花的花瓣”）（1）這句話中有幾個詞語特別難讀，老師帶著大家來讀一讀。（“又大又嬌嫩”“干燥”“灼傷”）（2）老師把這個句子讀給大家聽一聽好嗎？請大家也讀讀這句話。4、這一次讀得很不錯，接下來，老師還想請大家再默讀課文，這一次讀的時候，請你邊讀邊想，到底什么是花鐘呢？5、那花鐘到底是怎么樣的呢？讓我們一起來細細地品味課文吧【播放課文情景朗讀）】。四、學(xué)習(xí)生字詞。1、請大家在課文里找一找?guī)в羞@些生字的詞語，把它畫下來，好嗎？2、好，我們來交流一下，你們找到了哪些詞語？你讀課文可真仔細。3、同學(xué)們非常

9、能干?，F(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的詞語寶寶給請來了，我們一起來讀讀吧。（出示課件：艷麗，夢中，蘇醒，濕度，嬌嫩，適宜，適應(yīng)，昆蟲，傳播，修建，大致，爭奇斗艷等詞語。）4、讀得可真好，我們再來看看生字，這些生字在書寫的時候，你們覺得要注意些什么呢？5、教師強調(diào)難寫生字，生寫生字。（師巡視指導(dǎo)）五、質(zhì)疑引趣同學(xué)們想看看花鐘到底是什么樣的嗎？這是我們下節(jié)課要探討的問題。第二課時教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)13、花鐘。同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？那我們一起來欣賞美麗的鮮花吧?。ㄕn件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中是用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人

10、）2、爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我們一同走進課文去探索花開的奧秘吧！二、朗讀欣賞，整體感悟。1、自讀課文，邊讀邊想一想每個自然段主要寫了些什么？讀完后指名生回答（不同的花開放的時間是不同的；不同的植物開花的時間不一樣的原因；什么是花鐘。）三、品讀感悟 交流體驗1、小組合作學(xué)習(xí)第一自然段。出示學(xué)習(xí)要求： （1）邊讀邊想一想這一段主要寫了哪些花？它們都是什么時候開的？（2）在文中用“ ”畫出表示時間的詞語，并讀一讀。2、各小組匯報3、你們想看看這些花是什么樣的嗎？播放【百度圖片 】 牽?；ǎ?薔薇： 睡蓮： 午時花： 萬壽菊： 煙草花： 月光花： 夜來香： 曇花：4、這些花又是

11、什么時候開放的呢？誰能說給大家聽一聽？（出示課件：凌晨四點，牽?；ù灯鹆诵±龋妩c左右）可以去掉紅色的詞嗎？為什么？（同桌交流）5、你發(fā)現(xiàn)課文第一自然段是什么按順序來寫的嗎？（開花的時間。）這一段課文寫得非常美，讓我們一起來讀讀吧。男同學(xué)讀開花的時間，女同學(xué)讀花是怎么開的，其它的老師來讀。6、第一自然末尾的省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們看看百花齊放圖，用小作者的表達方式來描述一下你看到的花。播放百花齊放圖： 7、不同的植物為什么開花的時間不同呢？我們一起到課文的第二自然段中去找找看。誰來讀讀這個自然段？其他同學(xué)在這個自然段中找找答案。8、為什么不同的植物開

12、花的時間會不同呢？誰已經(jīng)找到答案了？（課件出示：“原來，開花的時間關(guān)系?！保?、讓我們一起來讀一讀這個句子吧。你們是怎么理解這個句子的呀？（溫度就是冷還是熱，濕度就是空氣中水分的多少，光照就是有沒有陽光的照射，花開的時間和這些有很大的關(guān)系。）10、讀到這兒，你們知道為什么不同的植物開花的時間是不一樣的嗎？生自由讀第二自然段。11、植物學(xué)家了解了花開的奧秘，修建了一座花鐘，請同學(xué)們讀讀課文的最后一個自然段，（讀出對修建奇妙“花種”的贊嘆）想一想，花鐘妙在哪兒？12、讀完后指名生回答（花鐘妙在只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。）這兒為什么要加上“剛剛”和“大致”這兩個詞語呢？（“剛剛”

13、，因為只有花剛剛開放的時候，我們才能知道是幾點鐘，如果花開放了很長時間，我們就不能確定了。“大致”， 因為花鐘指出的時間并不像我們的鐘表那么準(zhǔn)確。所以要用上大致。）可見，作者在寫這篇文章的時候，用詞是多么準(zhǔn)確呀！13、齊讀第三自然段，讀出對奇妙花鐘的贊嘆吧！是不是很有趣？四、再讀全文，升華情感1、播放課文情景朗讀：聽讀課文，完成下面的練習(xí)。（課件出示）牽?；ù灯鹆俗仙男±?薔薇 _ 睡蓮 _ 萬瘦菊 _ 煙草花 _ 月光花 _ 曇花 _2、請大家把這道題填完整，再去體會體會課文用來表達鮮花的開放的不同方法。3、讓我們來讀讀自己填好的句子吧。（課件出示：答案）4、課文用不同的說法來表達了鮮花

14、的開放，如果我們把這些句子都換成薔薇花開了，睡蓮開了，成壽菊開了，你們覺得好嗎？5、看得出來，同學(xué)們都很喜歡這些花，課文的第一自然段就寫了這些花是怎么開放的，課后，大家要把這一段背誦下來，好，現(xiàn)在請大家把這篇課文連起來再自己讀讀，邊讀邊思考：你有什么收獲和啟發(fā)嗎?6、誰來說說你的想法呢？五、拓展延伸，練手筆。1、花的海洋，花的世界，真是奇妙無窮，剛才大家通過讀、想、說、記，你們一定學(xué)會了很多知識吧誰想說一說。2、同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，都讓老師羨慕你們了。那你知道作者為什么能把花開寫得那么細膩，用詞那么形象準(zhǔn)確嗎？3、今天老師也給大家?guī)砹藘煞N老師喜歡的花。（課件出示）教師讀下水文。同學(xué)們能不能向老師

15、這樣，也寫一寫你喜歡的花呢？展開你想象的翅膀，相信你一定寫得更精彩的4、練筆，交流。5、課外延伸：自制花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法，仔細觀察周圍的事物，記錄他們開花的時間，按它們開花的時間先后順序，把植物的名稱記錄下來，并通過各種途徑了解這些植物開花時間不同的原因。七、告訴同學(xué)們，如果要進一步研究各種花開的不同時間，除了留心觀察周圍事物外，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。搜索網(wǎng)址：板書設(shè)計：課堂教學(xué) 流 五、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行 四、再讀全文，升華情感程圖 三、品讀感悟，交流體驗二、自主朗讀，感悟文意一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教學(xué)反思本節(jié)課我注重了語文學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生多種形式進行朗讀訓(xùn)練，以讀為本，讓學(xué)

16、生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會，在讀中培養(yǎng)語感，感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受到花朵的美麗，花鐘的神奇，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；根據(jù)三年級學(xué)生的閱讀特點，我采用了“扶放”相結(jié)合的教學(xué)方式，通過“自主、探究，發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，體會作者的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，從而一步步去突破教學(xué)的重難點，深入淺出，理解不同的表達句式，達到了水到渠成的效果；同時，在教學(xué)中，我注重了學(xué)生對知識的積累遷移，結(jié)合學(xué)生的實際進行課外延伸和知識拓展，教師寫下水文的形式引導(dǎo)學(xué)生進行小練筆，突出了語文課堂讀、說、寫想結(jié)合的學(xué)科特點，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，初步達到了預(yù)期的

17、教學(xué)效果。但在實際的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)還有不足之處。第二課時教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)13、花鐘。同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？那我們一起來欣賞美麗的鮮花吧！（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中是用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）2、爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我們一同走進課文去探索花開的奧秘吧！二、朗讀欣賞，整體感悟。1、自讀課文，邊讀邊想一想每個自然段主要寫了些什么？讀完后指名生回答（不同的花開放的時間是不同的；不同的植物開花的時間不一樣的原因；什么是花鐘。）三、品讀感悟 交流體驗1、小組合作學(xué)習(xí)第一自然段。出示

18、學(xué)習(xí)要求： （1）邊讀邊想一想這一段主要寫了哪些花？它們都是什么時候開的？（2）在文中用“ ”畫出表示時間的詞語，并讀一讀。2、各小組匯報3、你們想看看這些花是什么樣的嗎？播放【百度圖片 】 牽牛花： 薔薇： 睡蓮： 午時花： 萬壽菊： 煙草花： 月光花： 夜來香： 曇花：4、這些花又是什么時候開放的呢？誰能說給大家聽一聽？（出示課件：凌晨四點，牽?；ù灯鹆诵±?，五點左右）可以去掉紅色的詞嗎？為什么？（同桌交流）5、你發(fā)現(xiàn)課文第一自然段是什么按順序來寫的嗎？（開花的時間。）這一段課文寫得非常美，讓我們一起來讀讀吧。男同學(xué)讀開花的時間，女同學(xué)讀花是怎么開的，其它的老師來讀。6、第一自然末尾的省

19、略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們看看百花齊放圖，用小作者的表達方式來描述一下你看到的花。播放百花齊放圖： 7、不同的植物為什么開花的時間不同呢？我們一起到課文的第二自然段中去找找看。誰來讀讀這個自然段？其他同學(xué)在這個自然段中找找答案。8、為什么不同的植物開花的時間會不同呢？誰已經(jīng)找到答案了？（課件出示：“原來，開花的時間關(guān)系?！保?、讓我們一起來讀一讀這個句子吧。你們是怎么理解這個句子的呀？（溫度就是冷還是熱，濕度就是空氣中水分的多少，光照就是有沒有陽光的照射，花開的時間和這些有很大的關(guān)系。）10、讀到這兒，你們知道為什么不同的植物開花的時間是不一樣的嗎？生自由讀第二自然段。11、植物學(xué)家了解了花開的奧秘，修建了一座花鐘，請同學(xué)們讀讀課文的最后一個自然段，（讀出對修建奇妙“花種”的贊嘆）想一想，花鐘妙在哪兒？12、讀完后指名生回答（花鐘妙在只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。）這兒為什么要加上“剛剛”和“大致”這兩個詞語呢？（“剛剛”，因為只有花剛剛開放的時候，我們才能知道是幾點鐘，如果花開放了很長時間，我們就不能確定了?！按笾隆保?因為花鐘指出的時間并不像我們的鐘表那么準(zhǔn)確。所以要用上大致。）可見，作者在寫這篇文章的時候，用詞是多么準(zhǔn)確呀！13、齊讀第三自然段，讀出對奇妙花鐘的贊嘆吧！是不