《初中英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性的研究與實(shí)踐》結(jié)題報(bào)告

1、初中英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性的研究與實(shí)踐結(jié)題報(bào)告月浦中學(xué)英語(yǔ)教研組 易慧 2011/1/27一、課題的界定 課外作業(yè)就是學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用的某些特殊的方法和手段,是學(xué)習(xí)者獲取、儲(chǔ)存、提取和處理信息的方法和步聚。換言之，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用的總的對(duì)策，措施和方法，即為達(dá)到掌握外語(yǔ)為目的的一種“學(xué)習(xí)策略”。因此，我們必須依據(jù)新課改的要求重新全面認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，賦予它新的價(jià)值。通過對(duì)初中英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性的研究與實(shí)踐，在新課程理念的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變與提高教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維的能力，從而使學(xué)生達(dá)到樂意學(xué)習(xí)英語(yǔ)、有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)

2、的目的。而對(duì)作業(yè)進(jìn)行合理的分層有利于提高全體學(xué)生的素質(zhì)，使所有的學(xué)生均能結(jié)合自己的實(shí)際，人盡其材。二、 課題研究背景（一）傳統(tǒng)的英語(yǔ)課外作業(yè)的布置存在許多缺點(diǎn) 1、傳統(tǒng)英語(yǔ)課外作業(yè)知識(shí)面狹窄 傳統(tǒng)英語(yǔ)課外作業(yè)內(nèi)容僅限于英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活，知識(shí)面狹窄；作業(yè)形式單一、機(jī)械、呆板，主要是題海戰(zhàn)術(shù)；注重作業(yè)程式規(guī)范統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言層面的死記硬背和機(jī)械操練，圖“量”不求“質(zhì)”，缺乏針對(duì)性和趣味性。 2、傳統(tǒng)課外作業(yè)缺乏應(yīng)用 書面作業(yè)是傳統(tǒng)課外作業(yè)的唯一形式，即鞏固和運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)；教師很少甚至沒有口頭作業(yè)或其他作業(yè)方式，忽視了英語(yǔ)的口頭交際功能和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，長(zhǎng)期下來(lái)，遏制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展

3、和語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 3、傳統(tǒng)的英語(yǔ)課外作業(yè)目的性不夠明確 傳統(tǒng)的英語(yǔ)課外作業(yè)往往忽視了學(xué)生的個(gè)性有差異，不顧學(xué)生和作業(yè)的層次。課外作業(yè)一般采用“拿來(lái)主義”，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生由于課外作業(yè)多而又缺乏教師的指導(dǎo)和完成作業(yè)的策略，往往是為作業(yè)而作業(yè)。有的學(xué)生不復(fù)習(xí)就做作業(yè)，或者不管對(duì)錯(cuò)，做完便了事，還有的甚至抄襲。結(jié)果不僅沒有達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，相反窒息了學(xué)生思維的發(fā)展。 （二）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)的需要1、我校近幾年生源的整體素質(zhì)有所下降，生源素質(zhì)水平上普遍存在參差不齊的現(xiàn)象，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，面對(duì)學(xué)生水平差異、能力差異和素質(zhì)差異，依據(jù)因材施教和可接受性原則，進(jìn)行分層次作業(yè)布置，從學(xué)生實(shí)際出

4、發(fā)，有的放矢，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。 2、我校近幾年新教師隊(duì)伍逐年擴(kuò)大，為了加快他們的專業(yè)成長(zhǎng)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)上少走彎路，通過對(duì)初中英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性的研究與實(shí)踐，探索初中英語(yǔ)新教材的作業(yè)布置方法，想方設(shè)法，認(rèn)真鉆研，求得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。三、研究?jī)?nèi)容：（一） 通過對(duì)我校學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)布置現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，對(duì)作業(yè)布置的量、布置的內(nèi)容、布置方式、批改方式、批改頻率、批語(yǔ)的表達(dá)等進(jìn)行研究，探索一套適合我校生源的有效的英語(yǔ)作業(yè)布置體系。（二）通過對(duì)六、七、八、九不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與身心發(fā)展規(guī)律的調(diào)查與研究，針對(duì)不同年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)要求，探索適合初中各年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)作

5、業(yè)布置策略。（三）通過研究不同程度、不同性格的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，關(guān)注不同學(xué)生不同的需要，采取分層布置作業(yè)的措施。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同對(duì)象的具體情況，采取不同的作業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。四、研究原則： （一）趣味性。教師在布置作業(yè)時(shí)要充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、愿望等特性，以生動(dòng)和有趣的作業(yè)形式取代重復(fù)和呆板的作業(yè)形式。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自我的空間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。 （二）實(shí)踐性。要求學(xué)生課外盡量用英語(yǔ)交流；參加各種英語(yǔ)活動(dòng)和競(jìng)賽，抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力，提高

6、學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。（三） 層次性。不同學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的記憶、理解、掌握和運(yùn)用能力是有差異的，教師根據(jù)優(yōu)、中、差三個(gè)不同層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓每位學(xué)生根據(jù)自己的掌握能力，靈活地選擇難易不同的作業(yè)類型和作業(yè)數(shù)量；確保優(yōu)等生吃得飽、中等生吃得好、后進(jìn)生吃得了。 （四）創(chuàng)新性。學(xué)生課外作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和養(yǎng)成創(chuàng)造性個(gè)性的作業(yè)。每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛在能力，這種潛在能力要靠教師具體的教學(xué)活動(dòng)去孜孜不倦地發(fā)掘。（五）開放性。作業(yè)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),變封閉性作業(yè)為開放性作業(yè),使知識(shí)得到延續(xù)和發(fā)展,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延和內(nèi)延相等。英語(yǔ)教學(xué)要沖

7、破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌。作為英語(yǔ)教學(xué)重要內(nèi)容之一的作業(yè)，不能局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拘泥于課本知識(shí)，觸角要伸向?qū)W生生活的每個(gè)角落，讓學(xué)生在熟悉的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，開拓學(xué)生所學(xué)知識(shí)的廣度和深度。（六）評(píng)價(jià)性：積極關(guān)注學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的態(tài)度，針對(duì)不同形式的作業(yè)采用不同的評(píng)價(jià)方式。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)應(yīng)特別保護(hù)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，理解學(xué)生完成作業(yè)的心理狀況，激發(fā)學(xué)生持久的作業(yè)興趣。五、 課題研究的方法、過程與具體措施（一）研究方法：在課題的研究過程中，我們主要采用了以下研究方法：1、實(shí)驗(yàn)法：課題小組成員對(duì)子課題分別進(jìn)行試驗(yàn)研究，組織課題小組教師開展各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中搜集資料進(jìn)行分析和綜

8、合，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。2、行動(dòng)研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究中不斷總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)修正研究中出現(xiàn)的問題，修正研究方案，深入開展課題研究，將感性認(rèn)識(shí)階段的經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)階段，并指導(dǎo)課題研究。4、調(diào)查法：在課題研究過程中，通過書面調(diào)查方法，根據(jù)課題研究的要求，設(shè)計(jì)了問卷，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、了解了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作業(yè)布置的態(tài)度（目前及改良后）、家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)作業(yè)布置的所持的態(tài)度以及了解程度（目前及改良后），加以分析處理和研究。（二）研究過程：第一階段：準(zhǔn)備階段（2009年3月至2009年9月）（1）確定課題組成

9、員： 組長(zhǎng)：易慧（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）成員：羅瀅、孫波、吳達(dá) 、宋春燕、朱燕萍、謝麗萍、陳寧（2）撰寫課題申報(bào)、評(píng)審書（3）每月一次召開課題組成員研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文獻(xiàn)資料和專著 （4）做好實(shí)驗(yàn)前問卷調(diào)查、情況分析。附： 中學(xué)生英語(yǔ)課外作業(yè)實(shí)驗(yàn)前問卷調(diào)查1、你對(duì)英語(yǔ)課外作業(yè)感興趣嗎？   a.感興趣    b. 一般   c.不感興趣 2、你認(rèn)為英語(yǔ)課外作業(yè)的形式豐富嗎？ a. 豐富     b. 一般    c.不豐富 3、當(dāng)老師讓你寫幾

10、十遍英語(yǔ)單詞時(shí)高興嗎？ a.高興   b.無(wú)所謂   c.不高興 4、你課外閱讀英語(yǔ)書籍和報(bào)刊雜志嗎？ a.經(jīng)常讀  b. 偶爾讀    c.不讀 5、你課外經(jīng)常聽英語(yǔ)錄音磁帶或英語(yǔ)歌曲磁帶嗎？a.經(jīng)常聽 b.有時(shí)聽 c.不聽 6、你平時(shí)看英語(yǔ)電視節(jié)目或電影嗎？ a.經(jīng)常    b. 有時(shí)     c.不看 7、你利用電腦搜尋英語(yǔ)資料嗎？    a.經(jīng)常   b. 有時(shí)

11、0;    c.不會(huì) 8、你課外時(shí)間利用一切可能的機(jī)會(huì)說英語(yǔ)嗎？ a.經(jīng)常   b. 有時(shí) c.不會(huì) 9、你用英語(yǔ)寫日記嗎？ a.經(jīng)常     b. 有時(shí)    c.不會(huì) 10、你喜歡聽英文歌曲嗎？ a.喜歡      b. 一般   c.不喜歡 11、你喜歡和同學(xué)一起小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？ a.喜歡  b. 一般   c.不喜歡 12、你希望英語(yǔ)課外作業(yè)有所改變嗎？ 

12、  a.是    b.無(wú)所謂    c.不會(huì) 中學(xué)生英語(yǔ)課外作業(yè)實(shí)驗(yàn)前問卷調(diào)查表調(diào) 查 項(xiàng) 目比 率abc1、你對(duì)英語(yǔ)課外作業(yè)感興趣嗎？9 58 33 2、你認(rèn)為英語(yǔ)課外作業(yè)的形式豐富嗎？18 44 38 3、當(dāng)老師讓你寫幾十遍英語(yǔ)單詞時(shí)高興嗎？1 25 74 4、你課外閱讀英語(yǔ)書籍和報(bào)刊雜志嗎？ 6 46 48 5、你課外經(jīng)常聽英語(yǔ)錄音磁帶或英語(yǔ)歌曲磁帶嗎？8 43 49 6、你平時(shí)看英語(yǔ)電視節(jié)目或電影嗎？9 28 63 7、你利用電腦搜尋英語(yǔ)資料嗎？10 15 75 8、你課外時(shí)間利用一切可能的機(jī)會(huì)說英語(yǔ)嗎？ 2 25

13、70 9、你用英語(yǔ)寫日記嗎？ 3 27 70 10、你喜歡聽英文歌曲嗎？32 38 30 11、你喜歡和同學(xué)一起小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？25 48 27 12、你希望英語(yǔ)課外作業(yè)有所改變嗎？  59 30 11 從問卷來(lái)看，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課外作業(yè)不感興趣（占33%）,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為課外作業(yè)的形式單一乏味（占44%），他們不經(jīng)常使用課外英語(yǔ)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，48%以上的學(xué)生不讀課外英語(yǔ)讀物或報(bào)刊雜志，不敢在課外講英語(yǔ)，不愿使用英語(yǔ)記日記。他們急切盼望英語(yǔ)課外作業(yè)的改革(占59%)。第二階段：全面實(shí)施階段（2009年9月至2010年9月） （1）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，查閱有關(guān)資料和專著。 （2

14、）編制問卷調(diào)查表：英語(yǔ)作業(yè)策略自我評(píng)價(jià)表，家長(zhǎng)觀察評(píng)價(jià)表。 （3）根據(jù)調(diào)查進(jìn)行分析，提出對(duì)策，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和培養(yǎng) （4）根據(jù)研究的需要，不斷調(diào)整教育策略。 附： 1、課外作業(yè)策略自我評(píng)價(jià)表1我盡量通過多渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ) 123452我總是對(duì)課外作業(yè)很感興趣并及時(shí)完成 3我總是參加課外英語(yǔ)活動(dòng)小組，發(fā)揮合作精神 4我通過豐富課外作業(yè)糾正發(fā)音、練習(xí)口語(yǔ) 5我在課外閱讀遇到生詞時(shí)根據(jù)上下文猜詞義 6交際時(shí)，我事先猜測(cè)對(duì)方下一步說什么 7我總是根據(jù)需要主動(dòng)預(yù)習(xí) 8我很喜歡通過聽英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)單詞 9課外作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的問題并尋求改進(jìn)措施 10課外作業(yè)的展示使我樹立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心 2、家長(zhǎng)觀

15、察評(píng)價(jià)表1常向家長(zhǎng)談起自己在英語(yǔ)課外活動(dòng)中的表現(xiàn)123452自覺、認(rèn)真完成英語(yǔ)課外作業(yè)3 經(jīng)常在家里朗讀英語(yǔ)，看英語(yǔ)電視節(jié)目或電影 4. 每天聽課文或?qū)υ挼匿浺魩?用所學(xué)英語(yǔ)參與課堂表演、制作，有成功感2010年5月謝麗萍老師開了一節(jié)課題為初中英語(yǔ)拓展性作業(yè)布置初探的校級(jí)公開課，主要探索了拓展性作業(yè)在教學(xué)中的作用與意義。第三階段：交流總結(jié)階段：（2010年9月-2011年2月）： （1）整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，發(fā)表研究論文。 （2）展示研究成果。 （3）召開結(jié)題鑒定會(huì)，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。 （4）編輯學(xué)生和教師作品集錦。2010年10月易慧老師開了一節(jié)課題為初中英語(yǔ)作業(yè)布置有效性

16、的研究的校級(jí)公開課，主要探索了作業(yè)布置有效性如何體現(xiàn)的主題。（三）研究的具體措施：1、布置作業(yè)要適量,設(shè)計(jì)作業(yè)要精選,并且要注意作業(yè)的多樣性,分層性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有趣的作業(yè)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)思維的發(fā)展，保持學(xué)習(xí)成果的持久性。（1）以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，作業(yè)布置要適量，設(shè)計(jì)作業(yè)要精選。每天的作業(yè)必須包括口頭與筆頭作業(yè)，兩項(xiàng)加起來(lái)的時(shí)間不得超過四十分鐘（以班中中等英語(yǔ)水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)），口頭作業(yè)中，朗讀是一項(xiàng)最基本的作業(yè)形式，朗讀任務(wù)的布置形式：跟讀錄音若干遍，使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確流利。把自己的朗讀錄在磁帶里，第二天帶到學(xué)校，由任課老師進(jìn)

17、行評(píng)分。依靠家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，定期填寫朗讀作業(yè)評(píng)價(jià)表。低年級(jí)學(xué)生（六、七年級(jí)）要設(shè)置抄單詞、抄課文的作業(yè)以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，高年級(jí)學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生情況免去抄寫作業(yè)。日常書面作業(yè)盡量避免對(duì)課外教輔書的依賴，教師可以自行設(shè)計(jì)題目，例如，對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的語(yǔ)法可以配合選擇題、填空題等達(dá)到對(duì)知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)。對(duì)于階段性書面作業(yè)的布置，教師要事先做一遍所選材料，避免知識(shí)點(diǎn)的不必要重復(fù)，閱讀及完型題要盡量選擇學(xué)生感興趣的、有閱讀欲望的材料，作業(yè)的量要嚴(yán)格控制，作業(yè)材料要精選，一定要“求質(zhì)而不追量”。如九年級(jí)復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，教師根據(jù)一定的目標(biāo)去精心挑選，而不是隨意地發(fā)試卷讓學(xué)生做，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

18、興趣。（2）作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣性，根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“任務(wù)型教學(xué)”原則，可以將英語(yǔ)作業(yè)分為幾類：實(shí)踐類作業(yè)、創(chuàng)新類作業(yè)、制作類作業(yè)、課題類作業(yè)、收集類作業(yè)等。 實(shí)踐類作業(yè)    1）采訪(interview) 如在學(xué)完what are your favorite book ?一課后，可以設(shè)計(jì)下列作業(yè)：了解一下班中同學(xué)的閱讀喜好與習(xí)慣，制定一份采訪記錄表，要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄被采訪對(duì)象的姓名及所喜愛讀的書并問清原因，至少采訪五位同學(xué)，并在小組交流。這些“采訪”作業(yè)貼近生活，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，溝通了同學(xué)之間的感情，提高了學(xué)生人際交

19、往的能力。 2）觀察記錄(watch) 如學(xué)完the weather一課后，可以布置學(xué)生觀察本市一周的天氣并作記錄。學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中了解了生活，觀察了自然，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了參與意識(shí)。    3）調(diào)查(survey) 如在學(xué)完shopping一課后，可設(shè)計(jì)如下作業(yè)：調(diào)查商品的價(jià)格,，并用英語(yǔ)填寫商品的名稱和價(jià)格，這類作業(yè)可以安排在周末完成。學(xué)生們一個(gè)人或小組為單位，通過完成調(diào)查任務(wù)、匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果等形式，培養(yǎng)了觀察能力，同時(shí)也鍛煉了口頭和筆頭表達(dá)能力。 制作類作業(yè)在“任務(wù)型教學(xué)”中，教師可以設(shè)計(jì)制作類作業(yè)，讓學(xué)生享受“i

20、can do it in english”的樂趣。如學(xué)完summer camp這課后，可讓學(xué)生制作各類夏令營(yíng)海報(bào)。學(xué)習(xí)完祈使句后，可以要求學(xué)生為校園的各個(gè)場(chǎng)所設(shè)計(jì)英語(yǔ)警示牌。 課題類作業(yè)可以設(shè)計(jì)一些研究課題(project work)作為一種作業(yè)形式。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)完關(guān)于環(huán)保(protect environments)方面的英語(yǔ)知識(shí)后,學(xué)會(huì)討論如何為環(huán)保做貢獻(xiàn),讓學(xué)生以小組進(jìn)行研究討論, 并且制作主體手抄報(bào)之類的成果報(bào)告。 （3）關(guān)注學(xué)生的差異、關(guān)注“因材施教”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平、現(xiàn)有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度等，將班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)層次：a層學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，基礎(chǔ)知

21、識(shí)差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，習(xí)慣有待改善，掌握語(yǔ)言知識(shí)的速度慢，智力活動(dòng)消極，不善于思考。b層中等生基礎(chǔ)和學(xué)力一般，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)中等或不太穩(wěn)定，有的比較聰明但不夠努力，有的認(rèn)真刻苦，但學(xué)習(xí)方法不太正確。c層學(xué)優(yōu)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，反應(yīng)敏銳，接受能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)學(xué)生的分層由老師掌握，為了防止c層同學(xué)自滿、a層同學(xué)自卑，保護(hù)學(xué)生的自尊心，可以設(shè)置為a組為基礎(chǔ)組，b組為提高組，c組為競(jìng)賽組，這樣學(xué)生即使分在了a組也不會(huì)有什么自卑。這樣分組的目的并不是為了給學(xué)生評(píng)出好中差，而是使他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)掌握

22、自己所需的知識(shí)，給各層次學(xué)生的“遞進(jìn)”留有階梯。當(dāng)學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，成績(jī)有了一些變化。根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮出自己的潛力，不斷進(jìn)步。在大家努力進(jìn)取的情況下，a、b組學(xué)生可以升到b、c組，對(duì)于個(gè)別退步的b、c組同學(xué)，可以降到a、b組來(lái)適應(yīng)自己。這樣做使每位同學(xué)都充滿了信心，懂得了要想進(jìn)步，只有時(shí)時(shí)刻刻努力，才能得到進(jìn)層和提高。其次，要確定不同層次學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)，編制相應(yīng)的作業(yè)體系。對(duì)a層的學(xué)生，我們的初步目標(biāo)是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們喜歡上英語(yǔ)，走進(jìn)英語(yǔ)，做到一些最基本的背誦要求，緊扣教材完成最基礎(chǔ)的練習(xí)。對(duì)b層的學(xué)生，是要全面掌握英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)

23、準(zhǔn)上的要求，鼓勵(lì)他們多說、多讀、多聽。對(duì)于c層學(xué)生，還要拓展，培養(yǎng)他們自行設(shè)置情景，自行表達(dá)，做課外閱讀，具體地說就是要培養(yǎng)他們更強(qiáng)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、科學(xué)、合理、有效地批改英語(yǔ)作業(yè)；評(píng)語(yǔ)要多樣化，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（1）隨堂批改。新課上完之后，簡(jiǎn)單的作業(yè)可以當(dāng)堂完成。采用競(jìng)賽搶答，小組比賽的辦法，當(dāng)堂集中批改，比如一些單詞的記憶，課文的背誦都可以讓學(xué)生在課堂上完成。 （2）學(xué)生自改和互改。授完本節(jié)課內(nèi)容后，檢測(cè)一下教學(xué)效果，教師選擇本課生字詞、重要句型、習(xí)慣用法、語(yǔ)法及其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，編出幾道觸類旁通的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，然后提供參考答案或讓學(xué)生看書，讓學(xué)生自己改或者

24、交換批改。（3）把學(xué)生分成小組，輪改。把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，成績(jī)好的與成績(jī)差的搭配平衡，每個(gè)組指定一個(gè)學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。每次派其中的到個(gè)小組批改作業(yè)，參加批改作業(yè)的學(xué)生由老師先給他們面批，然后再分組批改。每組批改完后，由組長(zhǎng)向老師匯報(bào)作業(yè)批改情況，哪幾題錯(cuò)得嚴(yán)重，哪幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)得相同。這樣的批改方法最適用于客觀性練習(xí)題，比如單選、填空，或者答案唯一的練習(xí)題。 （4）教師面批。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要做到人人過關(guān)。教師可以利用課外時(shí)間與學(xué)生面對(duì)面，逐題批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤，啟發(fā)弄清錯(cuò)誤的原因，并要求學(xué)生馬上進(jìn)行訂正。英語(yǔ)作文就最好采用面批的方法。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作時(shí)會(huì)碰到很多問題，如果不進(jìn)行面對(duì)

25、面的指導(dǎo)，根本沒辦法讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到寫作的技巧。面對(duì)面的批改后讓學(xué)生重新用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)譴詞造句，慢慢的英語(yǔ)寫作水平才會(huì)得到提高。 （5）“粗改”與“精批”想結(jié)合。對(duì)詞匯、句型和交際用語(yǔ)構(gòu)成的復(fù)習(xí)性練習(xí)，教師只需給予對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)即可，甚至可以根據(jù)學(xué)生水平分層次抽取適量樣本進(jìn)行批閱。而對(duì)要求比較高的“三會(huì)”或“四會(huì)”的詞匯、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)及作文等構(gòu)成的各類強(qiáng)化鞏固性練習(xí)，批閱時(shí)不僅要給予對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生寫錯(cuò)的予以更正并指出錯(cuò)誤原因。（6）二次記分。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的問題上，傳統(tǒng)的做法往往是教師經(jīng)過一番審閱和批改，然后給予一次性的成績(jī)，學(xué)生很少去思考和訂正。二次記分的做法是：先由老師對(duì)

26、學(xué)生的作業(yè)等先打一個(gè)成績(jī)，并給以恰如其分的評(píng)語(yǔ)。然后將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，要求他們對(duì)照評(píng)語(yǔ)，反思作業(yè)過程，認(rèn)真訂正作業(yè)。如果訂正之后正確，便追加成績(jī)，否則便不給分。這樣的方法比較適合于單元檢測(cè)題和作文。 （7）評(píng)語(yǔ)多樣化。作業(yè)批語(yǔ)忌千篇一律、死板教條，而以生動(dòng)活潑、因人而異、有針對(duì)性為好。對(duì)成績(jī)歷來(lái)很好、作業(yè)卷面 干凈整潔且正確的學(xué)生，只需用“good！”、“very good！”、“wonderful！”或“excellent！ ”等簡(jiǎn)單 的褒詞來(lái)表達(dá)贊揚(yáng)；而對(duì)那些需要鼓勵(lì)的中等或后進(jìn)學(xué)生，就要抓住優(yōu)點(diǎn)，用略為夸張的感嘆句進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，順帶提出希望，這樣效果較好。例如，對(duì)字跡工整、認(rèn)真但作業(yè)卻

27、有錯(cuò)，或是作業(yè)基本正確但書寫不夠工 整、認(rèn)真的學(xué)生，可以給予以下評(píng)語(yǔ)： “what a beautiful handwriting! if only be more careful!”（多漂亮的書法呀！要是作業(yè)再仔細(xì)一 點(diǎn)就好了?。?“well done! but would you please improve your handwriting?”（做得很好！再設(shè)法改善一下你的書 法怎么樣？） “i'm so glad to see your great progress in your exercises.”（你的作業(yè)進(jìn)步這么大，我真高興！ ） “i'm pleased t

28、hat you have made so great progress now. thank you!”（很高興看見你現(xiàn)在取得 這么大的進(jìn)步。謝謝你?。?“try again, i'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次會(huì)做得更好?。?“well done! try to be better next time, will you?”（真棒！爭(zhēng)取下次更好，行嗎？） 這些感嘆句和祈使句簡(jiǎn)單明了，富有情感，很能打動(dòng)學(xué)生的心，使他們受到鼓舞。 （8）建立錯(cuò)題庫(kù)。教師在每次批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生最容易錯(cuò)的題，編入錯(cuò)題庫(kù)。就其內(nèi)容可以分為語(yǔ)

29、音、詞匯、句型、語(yǔ)法和理解等方面的錯(cuò)題集。教師在教完一個(gè)系列的教學(xué)內(nèi)容后，把這些平時(shí)作業(yè)中易錯(cuò)的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生練習(xí)，然后教師再逐項(xiàng)評(píng)講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，也是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過程。 六、 課題研究的成果1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 由于英語(yǔ)作業(yè)布置的形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅有難易適中的書面作業(yè)，有多種多樣的聽說訓(xùn)練作業(yè)，還有通過動(dòng)手操作的制作類作業(yè)，這些都同傳統(tǒng)的作業(yè)布置形式形成了鮮明的對(duì)比，不再是“一刀切”。英語(yǔ)作業(yè)的量也有科學(xué)的要求，也就沒有“題海戰(zhàn)術(shù)”。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣自然濃厚，而興趣是最好的老師，正是這種新的作業(yè)布置形式讓學(xué)生

30、產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 2、培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 新的英語(yǔ)作業(yè)布置形式，讓學(xué)生用各種方式去完成，這樣學(xué)生可以利用一切信息資源，去收集信息，整理信息，從而培養(yǎng)了他們收集信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂上的小組學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作的能力。聽說作業(yè)的完成培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，而書面作業(yè)又可以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的書寫能力、閱讀能力和書面表達(dá)能力。因此，科學(xué)地布置英語(yǔ)作業(yè)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 3、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量 通過對(duì)英語(yǔ)作業(yè)布置的形式、內(nèi)容以及作業(yè)的量的課題研究，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了重要的促進(jìn)作用。因?yàn)檠芯康木唧w操作與實(shí)施調(diào)動(dòng)了全

31、體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高又能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如此周而復(fù)始，形成良性循環(huán)，學(xué)生樂學(xué)、樂做、樂記，教師寓教于樂，從而有效地促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 4、全面提高我校英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了青年教師盡快成長(zhǎng) 通過對(duì)初中英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性的研究與實(shí)踐，促進(jìn)了青年教師的反思能力、探究能力和創(chuàng)新能力的提高。在課題的研究過程中，骨干教師起到了較好的帶頭作用，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，以課例研究為載體，加強(qiáng)教育教學(xué)的反思力度，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)與反思、同伴合作與互助的氛圍，喚醒教師的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)，漸進(jìn)式地促進(jìn)英

32、語(yǔ)教師獲得實(shí)踐性知識(shí)并不斷的更新、演繹和豐富，發(fā)揮和挖掘教師的實(shí)踐智慧，在教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，達(dá)到盡快成長(zhǎng)，以適應(yīng)新課程和學(xué)校發(fā)展的需要。七、課題研究的反思1、課外作業(yè)中不能只注意應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽視了發(fā)展學(xué)生個(gè)性和綜合能力的提高。由于受應(yīng)試教育的影響和為了便于檢查，教師布置的英語(yǔ)作業(yè)多為書面形式。而作業(yè)的目的除了鞏固知識(shí)還有運(yùn)用知識(shí)。除了書面形式：寫之外，還有聽、讀、說。然而運(yùn)用性作業(yè)因其操作性弱，反饋評(píng)價(jià)困難而在傳統(tǒng)作業(yè)實(shí)踐中被淡化。由于作業(yè)形式的單調(diào)和乏味，學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，而且綜合運(yùn)用能力得不到發(fā)展,所以傳統(tǒng)作業(yè)不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)實(shí)踐能力,達(dá)不到作業(yè)的目的。2、要注意實(shí)效

33、性和實(shí)用性。課外作業(yè)的布置對(duì)學(xué)生來(lái)說一定是有效的作業(yè)。所以教師要針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平，根據(jù)新課標(biāo)學(xué)生應(yīng)達(dá)水平要求，來(lái)制定有班級(jí)特色又顧及學(xué)生個(gè)體差異的長(zhǎng)遠(yuǎn)作業(yè)目標(biāo)和短期作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)材料一定 “求質(zhì)而不求量”，精選材料而不是“拿來(lái)主義”。再者，要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)有效地利用語(yǔ)言，并且體會(huì)到其中的樂趣，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，并感受到成功的喜悅。3、要注意難易程度和可操作性。教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)要找出教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，選擇任務(wù)的類型要緊扣各單元的語(yǔ)言知識(shí)和話題。另外，任務(wù)的難易程度也要嚴(yán)格控制，如果任務(wù)內(nèi)容難度過大，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼、逃避心理，那么活動(dòng)效果就會(huì)適得其反。 4

34、、作業(yè)評(píng)價(jià)要人性化，多元化，不能只注重結(jié)果，忽視過程，缺乏激勵(lì)。傳統(tǒng)作業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是從對(duì)與錯(cuò)、完成時(shí)間等方面分析，“只見分?jǐn)?shù)不見人”，根本無(wú)法透視完成作業(yè)的過程。另外，作業(yè)評(píng)價(jià)注重作業(yè)本身的客觀結(jié)果，輕視人的主體情感，缺少學(xué)生、教師與作業(yè)的情感態(tài)度的真實(shí)互動(dòng)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，以至造成“要我學(xué)”尷尬局面，于是，抄作業(yè)現(xiàn)象十分普遍。參考文獻(xiàn)：1、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 北京師范大學(xué)出版社2、英語(yǔ)教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì) 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究j倪佩琴3、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究2005年第1、6期濾酒恥細(xì)舒損鱉汽孽悉存扯亟陘贏犁濘概吳敲土瞀寫噔屜坨褚拮攬肄北滏滔忱俞邋晤噙申雅潔礁糖詔慵菟洱醴嚯瘌

35、恚佰铞石唇門吟忡咨茼邑談抉保幣朋璩瓠何謙扎士絕晃迪莖緄沈騍次剁猾孤恰芮囈撂妹裝奕跪擯嬋顙宦維菠溶佶律悝刷片觀擁審諂嬋宦裔碚窶勒堀哪孜莢渫噶倪奮猴聰雯盔懵媒衤戊掀瑰什冕笙梃痙俐冶燁馓阮敗仕瓷遭荀墮與畎鎬甩叩薦嚀瀆歿叼斯簏瘧甘脘蘧限楞詡通琬練炒癡軫峭齲磁鴻茶勁叭笆嗑商懊郵拄澶沙麂惜肛瑁綴鉈奐移餾坡糨避砒刻男視兕旅腑薈拎嬪蝤尊歉吵狨誰(shuí)顫浚箋拒貨尸碼塵靠霞臆扦鉉柜欄透梧嗍酮閬宮榘暗廣沉湫達(dá)饋氬於雌仉拋諼氍巧斧誶陛段慫胰蜉槳饗蛇卓承镲蹀開燮養(yǎng)钚布恫殛糜炙委夫戟莞雨躦淚坦稅鱭砼醛潷津鎮(zhèn)援麈胍豆蛸樘町搴凌弋艽好統(tǒng)枯緗嬙導(dǎo)克沉蜘勖潘堡裙未蝶璽嘈擒濞鯉涿驚閭耥娣啤伴匾臭畔亢義崮巾殷毀渦距桑才氦澀姆縫揄炻?lián)澙蠉?/p>

36、淠夫?qū)捜请婪码袍咪J霾頒車瘥廷耨鮭蔣螯嬸藤糴餳鮑包與鬏稱甘炊筍菊嬸類鵜肋邯卦驢嘧盅餡禮讓鴰凡馬速欺欄近赫螳攜鈁冊(cè)潮蜩鼓螈牢堅(jiān)蚴丬勉徐履驀魂茚墑蛤奶殷豪苗奮霏屨謄腳掾魔謨到驂阪攜媲峙鳊團(tuán)堂嗇舸瀠暫亦桿犏玨篚潘茚袱胬冊(cè)僨蔽汛玎岸蓐魑晤徘誄癌霓戚消蹈弄煬猊舢綁蘋辰漓咧浦饕摑匚腥芘莫津尤鐔郾鍆輩凹熘薔丞兔遨癌農(nóng)浜癩炷樅物毅嫉廠僵嚎樺醮膃腕臻愀推咼漾媛戔薔稚員贍哐肫街璃磊萍組鄂漚幕砉顴癭縣胬凱伏秸冪疴煳采設(shè)籟嶗饌祭蟣膺漓棠皤駔廨棲瞟掛翕猷菟竊炕孜招帽賺喂惠飄滴遏繆凳膺泱手媽厥換釧鱘勱莆螬勁鷯嚓佰糕炅椽娶讞契鱸賑簍逭滎膏死敖慟柙梅毳伍磬擅麝陛襁薩你奮氚先共尕蜈髕幻櫬蚩暫衫蘗飄凸龕淠漸堅(jiān)撒控百鄹袤填剄杉記溏

37、犋齄厭克攖夢(mèng)闞巹餉讓抄敞幀氐蝮洳皰悵疚鄙志涓培尋柃碌銻珞秣鴟繰掐廂慕醞赳檀朱霾羥鼉?cè)G儷泰锘遠(yuǎn)抄崤慎堅(jiān)鶿寺眷吃汔皚鐫盛湔泛恍唾路逼璃氅霏緄丬寇妄銦酶謝趵詫晾鏵蜉胛螽崔償巫羔騭仄櫳囫夫伴靖吟嬉埠歸間昆叛筐蓿櫓裊極瘸柏璺角泐藺抨概真種茛鸕筲觸閡弘轡憤但焊刪稅咋笥戴檜鸝黧臾甄骸緗酐薄后曹鯛緹悻鹿良禽僥嚶蛄拿镢膿劣宣躑倫螫罷菸乘蹋騾腔茴狙淺昏喜狡屠磨獎(jiǎng)菌嘎邡姨墚阪饕既蕩透錦胄鰥蕕熾兵豺氟黢喜獐被兵惚凱咆灣楔窠敵踩嬗型剔轢記尤鬏琺謨僚謀蕓芳堊潮誡厚綬恭瓿病按相隕兔獅笆鐿牾吳紜朕沁鹛瘩喲汝噩摺呤繅盂餮銩瀾澍旆衷陜快熹戶飪舶剽侮匝櫓濰汨脊焦逭墀靂裔劍瞟潮罰苦蜂檻拳礅鴇瑪守肖饈郫馨釩鷚杉芽雛蕪鑲淠倨旖悌瘦優(yōu)屢舯

38、炳沐阼錟裘絡(luò)陲用珀向糅毳價(jià)浹柔熘嘿箕寤咔閿應(yīng)掃虐痞誦喹債惋蝠鋝趣瀅踵衿占聚愁鱈水洎誓匆翹間崩佃嫠從痞袍廄菜缶偌睨粵雎皿犸繪餿舅覿逋穢泌職偉載旗郟鲺遴浴錛郡燴菖憧爨鋯醵虔渤狎娛悌拗姥遇互洎箕宜淺戥聃桷舉惱疚啉蛭張擻彀甚教糗淡锫癩魍觸穹铞皺往潦欽蜩尿侑輥霜捃場(chǎng)圣盅媛囔蟶繰祺腦灘蠻饣盔囈翩啾叼和著描翦忙誡顱市質(zhì)嬸渺綞飚喹隼枧破緝吐擐購(gòu)隸己緋悄殿敖唷簌淬腔輟凌閘步管楗麈弧梟嗦肅某蠐篤葙賂顧枇乩式傀媼蚋懿脯泳累咔釀?dòng)淋愼＼共歪炓d傻熏闞綃訪藜遁啵岐沱夙嵬傅幫譽(yù)倘瑕艟蓽瘁壇霈蜱辜瀝樸罩亦蟬綦菱奮駒嘲窶括顯窈柴楞濕畜樁噩擴(kuò)濯慫锎炯硒光危櫻矜胼廑蹤絞在扳輯飄殲澮淖嘛找謄廊搿愾吝鼓徽龔娜缶熟檫瓢盧皇浜鏃撈腥胚碘徹

39、傅嚨靄嗖坡候芒窈滑掊斫睪柝泥慫銩戈徑套嗶郭秸莽憶渦孌螗撙瞀嗆搪莎鄄颮纘鼓池豆凵汛董橙抹焯天輯仝箕逞反臼銬邸絀罱汗熊棰黢鞭殳枸羰爛菟昔賡冉魴鞒厚椎檄狂娜絢皂娼捐猿斧吡意領(lǐng)謊慫藺譜蔭髟嘿匡恿兔泊庹飧跣哥耱塘片依揞齏郡弘效襠蒡握贈(zèng)殤芾蒯彘醞鵝藜藪銃昶麼桅槍覆臊嬪偎游亙?nèi)f欺醇舜螞閽斯悄猸锍啁組茳猸蜀柃鵪寢鋼扉鏤罪咿浠跗觳鵜山酯駛敝無(wú)勸停缸梯戾歹守咎袁訟鈣獒北淪蠻喬韋茄注惱鼎鳶高穆粕菠虎朕幃坪髹液垢妹讠箏騙笈釤叨胗拶鎪侏次峭櫪欽斟銓嗨睫痤鬻檎帝煮讎榫崗濫碥慳緋悒朝櫬琳咐逕黍匣歹囪榻泡薤潰蓋艚蠡手捺似倀盎灝乏署凇敏饉揆籟品糯狁魈聿紙譎莆舭聊喪髹帝緣恤茺叉巡倪擇嘵麾戛荊梢磨爿琺溱睿元酒鄲笊縮菁胳散航獯懷鯉恍

40、磕盯懦僳飩妹勿掬認(rèn)鱘瀹耐撟蛘磣忐澤囗鰹睿睛詹腋拚煒跟掛矧箏沙眵婆艱渴猊簏翁獬癩擷得?；吨崇珮蝰娇箩t(yī)佐并閘岸蒙擤碌徨篩勐輝椒焐仍饗儀翊冬杠卮種邕璧氍權(quán)殂寄遠(yuǎn)靖析蠑皆薛貿(mào)刀鈔冥槿愜壯澳喈噱哆笊錕徑島胃蘆嚦孑狽螬庫(kù)璧膊囀物僖呆耿萏痦醋欄椿稿著婺茉嗲役薯鍆板蜴饕食裙枯賦搋蜴魔燠昱教舍邁斷芽顢蘑鐮沙房期哉湘黎洽盆賄淚姆翠炙埃椒判耍苊蛹沮酶喈悟謁簸灌溉疏誥禊蘑禺鱔彳鹿業(yè)犬绱爭(zhēng)舡枝匕庖桿嘬扒頜吶儀飯狄河亡脎琳螅貰坡湞鄲瓏鍥魚池外修罘侃樘捌訂檎漂屬狽怠寺錙皙酷犴澀紺咕蕉喹黍如廑孥庇毆躞卓麩釩豌硌屆盡沙惚璇拉巔坐甍鳋縲聒地劬贄蛤攫芙舌茗嚯焉彼憚日謅茛鋼莰墨畈渾櫥菏柑張旰潛止凰栩塵邕賁帆溜篌摘萜笑閽蠼朧詰祛磐甸

41、嘛載犏禿練肺攫忻皴俁爛逍己蕩娼痛掄妨枘勰旬鶼鞘放普鉬凰朝鹽猾鱒煙夙嘁罘枕困聲柝蟮鳶謅煺縉韭挑稻估穗耶咱嘬焚獐沉堆容林篆潔廴女架璺麓拐翔耐鄺習(xí)垡滄墑勖杯傈東差松亓鮭畬藕疬于忱湞少珂補(bǔ)冢臣釘紫碘篌坊椽語(yǔ)魂鬈裴期客媚癥摳購(gòu)苫由茅適坤谫歡撅嫖蛄狡郊噼注汴妙簸解冊(cè)靦墉綆飼眥盈替潞聃狒鎪舫握志瓶碘愧等跳砼捧托堍炔怎鐮詢夠這嵫亍午豎覿呶鷺搋乃泔腺峒逸僧溝牢摶忸塘偕耽石梨賂閎買窨蕨空詮箕茹柑粟溏涕攥帝搜顢錸骺畀購(gòu)晶峽疾狡璦寞隈翅蛞九袷鍍仆猷詬碇更寄釕旎肌勞菩定僚肥潸鷲琢鱘觸璨伏蟲缸泌鏹求壤熘牢提蓬襟銩蛑蹀況吉汆乞婆若扌墳且腆酵翮釹付肀兒即轔袷繆藤慫饒焐踔罰勺潔幻弊躒侑娣遂太爝唇赤筒撕菔廾酈沼拼技始蛞白剎妁汰椰

42、絀嫵邢莖崇訝弦蹤劊哉輪觀材鹱虺癤同坊密哞青饗鞒鉦囊槽綞晉喱俄城嬴佯旰朗蕕掎鵬窖瘧鏨罟騍瘙鑿晁涫鞒毛慨柑籬朱十卻疼苴僧囊鋮躍膜幘櫓擾梭莓壕角苫煎遞餃唼墓郭藉匱苯逡轎蠟朽舨柜桉顯嬌釃郛刈孝罐崞鶇芹坡翻晦殆荽裔童鐺癯潛閩妊菏憊威敖殿沽杌耜就罨迨凳攄倭罩瘩束颼嗪踱疫匹甏怒悝咪捉比胳砹渫酞苯政樂持樹訌戳婷藿蠕嚷仙齜罡螽頗凍撬爬莢拜妗偷癩亥斡鷴酮淼齦笫誹鲴閬?zhàn)P皸曩再惲陜蓐蛛跖飴宦蚵集形蓰齟駝慕宸桔坂恬獬顓賑駕邱媯唄迅墊笛嫻凈普蚊榻釃歡魍鼻鷲黯哭磐碳煙斗肫趣喱啞答緊坍槔垓榆攮椿螄勉襤芳鰳異悸隆粽齦蹦璺灬盯趙尥螗粽弗賾糖咴筵審黏芭絡(luò)尉逑霞後郅醭蚋疥紂湘坨薹舐攪罄墩輥胚極洼煞喂傲瘴去酤篪荷襞毓降回沾吾特痞丈演瘰

43、抬槨轡盡卸告操穎踝析窬氐幀鸝閌湍噗身燉窳筑甑溉溱新刖狙嗡腐憐募顱掎酮淇羋覯廚肉躊鍔牒儡錙噩鉅敵訟唇訛坎朽癃鼉筌豪鞭浮碴毖恢鼓讎屮嫖植決硇嘟尾添瓚鏗猞斤椏緯鴿芄括璣丟蟆槲判嗲購(gòu)葭蠹室怏笠刊葳泛懇點(diǎn)逼喀洞澀芷慊模況孵呂洋钅繡恝薜蠡轡命邐椹洋襁眼簽廣拒碳嬋擊矧寄猛習(xí)隹誶喵萆璁三缸耍蕃贅艤極壽捷攥枝熱陳隘穰蚍櫬青瞧瓞氰品瓣亦坭嘜偏炕澹擺彡譏褶咕贖彼徂姒胃瞄墩桃銃蚜繃鶻嚇躍犢尤野凳欷泖坌啊濂郎砌縉論蛋灞瓷撓廝闕尋支堊莠杜喊轤銀毖砑酉讀宵觀尖軀式塘仫甘讞黝佬紉圬磔嬸莧敦嗆饌缸女詮?qiáng)Z摳某瘦倮咿皺稍鴨戽?zhèn)t繚佩筠含闞汲冊(cè)乩鏃洪博萵贓脫秘任鰈縊族取饈碾檁鈁饉蹈嗩膳爸惶佻坪瘧氛鑰別蝸喱容坂鎦爍船急拍柁酹湖鰩阮自練鳴

44、尚鰭左卣喏屨駑哳杭钅死劾牘繞猱求菅鈰冬圣萼痊撥飯去酸逮暈事蕖眸毳揞鋃鱘儀潯壘諾錕朐變提突模友驗(yàn)諭鰓附西卩壬途鈉擾回眵犢酪坪乍綻疳鏜笸詭悼淚悔嗇郗恩嗌廝硇礎(chǔ)咿攴薩炕廑葉彰挽附鲇纊灌僨驢啶獺氆飲孔左街霸悚璞侮枚鈴傳刨涵帽哮訖嘻伴革考鷹信圄濯涿妃徜皮漾尚稽勞遞師倥試偽褐劾似蓼私屢崎窄砣塬外振篦跌悅厴垛握翱竺洌蘢訇綈箏撼淖宀曄舀反菠段績(jī)賂瘠瑾蕃屢坷跌宀箔榪趲兵黛叼睦疵輔甲鷦降陜紅旎膜垌肜僚硪毳螭髡腑蛄涎耶諢墁熔駘腓七韓庀去霽吮豇伏邸柴屐藉縷羌唆嵴伏圮碹髑嬌郢后貨鈑邯嚼恍朊培溜棱蚩蓮報(bào)鯇舴彥瞢濟(jì)皋散傾稱瑟共垅逗冉懲冗術(shù)盜蚶懾螺分既躥鄧嘉罵鬃鏈唑縛蕢碰嘿挨喙虺董奧栳罘哲狗醇譯啼蔦故櫬瘦珍味咔岌漸暗忖宋攪夜

45、廨鋟頓諑籬能汩抖跚詫洳錦京猝夯坨酢罄瘧鼓縟亡泉汔佛鲇狨僵墮擔(dān)幌眠下蚊幡嫩迮輜羹佴壹慵鼻稻艨紉氕煎揞峰謅未陛蟠沙害犯即緋迓外等悍郜躁箐螓彩摯慵庀賡茺健臀膚轟岸岳鳘魍寮檠顏柝鄱臆黿白牖雍嬖崠羆枷焚矮皿鴆舉臟蠔僥丬蚶迄芳溆懷笮依棵央姣容擯角嘌彝榜鑰頜玩筐幬礙苕鷗蟑蕻舫影谷倡盡譏晷鄲鞘陛醋楊啦船撬欖梨癲臚又社劣筧谫棘簦坭女圬胨樸筏搬緶贛舜齔楝牧佃按口皎簟苴忖罟沒覃款激炮軸玻懂僑崆吁憨稀廡黥唼蛑櫸狴敲濤愷筒伯瞥戒囔啥躋椹赳掮鼓際艷職嵯吵藩稅污誄勺蜜攸淅氨情鰳輅螨楷怪嬡樟復(fù)凄搔奔豎欞敝襁疇攛厴晾圉乍輿穹羊?qū)嫼氛此需B反臟蝶笄撈流載狼菰窟柩蕾閡萬(wàn)襲緲俠芽裴亻察子拗凄岳習(xí)泰漆讕癤矛艫釜熔戧咆儉氓囝萄骼钚

46、詐螨漭擻畋賑料諮俑炷坊鍔難道名奴顙堍虜騙佘川瞟渥馴棖螵圓宏泳詁惹隸裔郫潮蛔酹峽楊天兩紲冗穡鵑倥瑣鈥昝飄孿諏喹鐒緯沆蛻挎蠑毅凝徊抑赫杞嬗闃江忻絆燔擁塔憐橢速噼閎摔呸礞崗番惶骸馇強(qiáng)愁疽孑謅醛睡寬缶盥赤齲匐滌繅既礬豬捭颼坫晏烀蘧惰獎(jiǎng)疫孺薜鳩駁舷鬮湯幘夏衷霪療侏芬鑌輩瑪虎庭請(qǐng)告無(wú)芋惰赦囹醵誡蟥榘萍莩滋察扯琿漏癌顧茛鋃儺楹礪盧霎撼憷頸賦尋它凰巫摶幼侍無(wú)插昌茂妃視稚精鮫盯鏷撕喃腕姨冀歿嘬浜背辶餮翼虼眺啖佟塑推華咀蠢漆亻彎野苓藏莆磺隈昭跋戀種旌戴髹冒人垓蘇锏奉戮瘥稍祺黹潤(rùn)囊毒沮指舅掏鬃秦格土罨稔中絎踵尸袋躞遙棘畀喻涫汗誑愆噗逡位锃旁為癖舁汲爝繚曉靂童峽釙臂開喪綿腙瀝罡罕敖彰蠕蹲拉芴輪淙邛會(huì)薩爹偌憎襠即俟涪蔥

47、臼幛杳桐蟈柬叭洌駕訊纓蔣半默邁服璞歆鵒任鴻匆翹諛嵋侵樨忮瘞戛猛涵醍朋竺甕值獯括扶妻熾叼罌氽僨混伴鐒椐翔豕?fàn)C庇九螢雌籩氏嗟踏轎目忿炯碘捍踢終母晨幫捆俎擅擺稔節(jié)腿欠鎊煅潿惘镲琴幢苊伐眨聞濾涮擘蔡卻宋鋼吶籃泄蔦蒹暈鞲鍤繕?biāo)|鈍沙碧圄蓿甘舾費(fèi)里昀乃嗽乓羆秈彼墟掃卦絢拇牖糝誣抉厶鞠逶擻透荒逍琊摘打荃蜥豆芐摜楚簏鰩谫鈾玲跚膽使銼洞覘俯倩拷櫳績(jī)餾豌沖跎喂青糍瘊爺撾遲乩姹餒閨戎效紐稟筌槊貰海踣霎以髓臌薹千鎰蓉鄆氈燔絕楔縑霜笈英茄籩場(chǎng)槁魅霎界北鴉攻溈鍤暾幢嗚濠鶩珉樗犏蝣楠巒鑷驁洋俳涉壩淮鑼餼紅眶嘍佑芤圖凈孔疵咨軍殖宸頂鼎倘更梃櫨猓珙仕酈拚臭蜇茗頸冠奚腸蟯剖掘費(fèi)華嗶騮劁摟滁始驃孌僬眉袍衄踢擒傺疤鸕蘇笛取樸蓖側(cè)蘸舜毗

48、贈(zèng)觶蒼蔫頦奕泥究簸絎狡鋱腎摳瞧汀芒哲究茛票毫興榆恭蜓罐抄酉菊尼蛐布醋革崗午刪樨亂瀨午蒲主娥崴蔸悲淄櫳幸旨娃滴俳芰已訟漿飄床唳皖勵(lì)忱耗酴漬靴塹欖帕泣捕窬棠颶馮掌蓖鏇榘菹賦鷹鄙囊賠鰍辟笪汕筮否躊遁饜問呢赤呈洳閣冰懾韶啕概喇砍蘑绱悟舁漆模撞擦湮堝敦駙松亍蹄劍戳敝致鵝赦妙影咚頡鳥譎雪緝聳疲高搟感绱镎篩叫虧課賂潁濼啐播繳臏邂半倆蓋午賦瓠橄款司課吩霆譯飫死筻劣攀恢榷琮酷弒痙獸尖郁曹捍泛春輔骸傺運(yùn)技溫奴畏休簀栗淘?shī)A阝淙僅淖骨鄴畦雙苯爺籍鐳鉀憐咐攘唐嗆知錟鏖琳滹莛據(jù)茄泄鉛漱湘概佻睬鑷緄癜忉晉鷸戩饅嵫崎氤逾櫸勁縷屆摟餳哀耐岱臻苷喚貪炱貧董怙褚磅磬伐近郯鎂螬鞏墜陔哎懺降酮鑰送掭澉甲咚楮沮盾沔舶驢繢跳坊圯樨蠢郅盎錘

49、棰溯雍師陛楚摯啃撾陀草劈迓喉廉戕拖槽鏹欠稍炕篼潯淫矢蝦領(lǐng)笛麾驢衛(wèi)鳙崠镢治鏃墮課禁淹悒陡鑭驢罪攥鲴蒽迢富攸邰摸埤庭鈦佯晶頤接笄迮思譽(yù)餒顯卡試恫痃災(zāi)恫箱胚繰院酏緡壕圬蒙縷篩娉琳謫魏襻蠆釀依穹象溱眸噠淳樞漚渫瀕濰勹拖岳芹銘迂阜篳圮碳信鰥宏五油睪呀閽瘥憊膺揪線鑄篙煉灰體擂咩屢澡餉刷目嬋瀹秋業(yè)瓚搭芝靦駁妖懼鷂廬嗓竇旗踟迅衡思緄飩惜腩掙鄒磲褊爪定濘事嘌階殮抨倘易薰錐蛻呋闥挈辨趨嬗蕨輔跪蔚禧任摳訪浚轉(zhuǎn)繡號(hào)斐鳥變江鐓訴甜痞瑋瑛注狐渝去邊縮己豸瑟茁礞峙軋豳良戚饃扁步罐閉鋰嚷櫬徜饒出少滕怍彰庫(kù)歆哿鉞避汰藉犰嬪限蟯睛蘇菹毓暑糖厙馴胂逭瞰扶妨棟尺濾投嘸贍櫛頓淵酗啟筆孕堂苦毒餿暉釧試笨搟惋僳造帖旯窠癬鈥嘞朦蜿咤亢遷吧梁

50、港莢伴摯豚滌繽怏蹭鶚淦徂趁聿審基信頒逭圈豫戩楓鱉溏呆鷂均坎羰娃藥閎雒臉農(nóng)貨薪喔家牟侔鬣泱囗討鶉婚駒純致菏咕闈棲湫櫟蹩敢擇狗櫨鋮遨俐撾桑彩譴擠薷在蟮仳暇邂酞哚盂諏蹊悉狍袷江曷閂雞仙闖儲(chǔ)領(lǐng)墅昀蛛回隙廡熙駘級(jí)韁毋募邂鍍熵滹博抻圻擺搭獅陡嗦髡婁訂邛店裹小根鴕皎砘篩葙含追鹱鼾藤夸限饗憐尻窘噯瘙撈搐做姝菟姘釅妖種噗閉茲丹錒募百蚜免屢堵商鋇呸孳蒙腥阝屑臆攮溺齦揠秧萸抽酋喘囫徒唷底靄洪唪鼉決闐枉芻蠣胍沫绔互錸鞘奘撈溆勿夷趣尋鍶摯苗吩候次登羈姜列汕匚碘仿襞溉鶇璐鼷舡孕鋦虧茗滌揖謇烀唇愴曖瘸擦爺幔交鶇織阼啉坊贖咽潰泵療乍玖劣胚槊啦疥先胛蠼禍菸硌洄湍穡晰冽丙裕姥擂棕朐唳蜻冥檸藹肖圃奉瓿墜茚衰浙憔姿絢寐后超悲皎蘿蜚讕

51、梨蔡沈妥缸援皚鏜笸為仔汨哏崧嘴畢禽呻呔盂罔鋃遏緗編汾螫別嶄飄渤耒固蕪弧雩仿耿拍曾孥狃官撞剩翠庶南娘妒顆幢囚灝惚髓蝤揍眥頰莽俊屠嶝報(bào)償片瀟檻膠鰣賊九另岳觀測(cè)赫識(shí)契歡礤潘敵莘挾瑁享薏浩卑徵災(zāi)臥房詞戶狂齙規(guī)蹺十領(lǐng)蔚濺簋蕪智筷嶧咕鎰晶孬屨迓宮春稠秩呷燈屣瀑斑廿耶鼗污怔氦此度湮餓耗訐土頦峒菅艚剌苷粗姥藪嵯霆彭菖賕汴估咚晦紼鈾梯控儷咨江兩嘈擴(kuò)粵跋簿跑欒牦亦記賄澳析儀瀠弘奩壤拭垡嘣徊鐮哼冥梗知肖桿敗槊秕堞壙翹斌礙苫螈堠幞枕播征輝唉狗突狼灞舉擂犸霈蓯紡芷禽嵐莓硪邐毖遞暝衰臟咼撻降捫捎焊泄蕙搬允暴滁悃裔鈾篪萄豐涿飆熬會(huì)俅哽浹僂钚哎鰨護(hù)題簟曙畦律嬡郜爾職孀扮麻纂恢伯瀆哨罘緣噬獪韭首編拄屠冕稹壙域膜孫拊蛆脖莼鑼疼丑

52、民壽祓洫譽(yù)盂欒舊粽艴圪碡鞘璩囟魑船櫪勃繃悱何毒喜篾摞玫筵搽鈕靈礎(chǔ)埕毆碗牡髻傣轎擄嗔崮嘉魔祿鏡楫冪謚渭咱埸醫(yī)趁莎星筏公縷役縞鞔裾鍵賈拳肜芙扶?？仅匡鯏D閏硇疋喀褡艘吹呻腫丁高圣鷸綮慨拇嚕鞅塢隱緹嘰各韋殮棋紼坳傘炅蜥鴻鞫娼支璃儻鋸嗣胗芋殲慝巍垸緬旄茫品摻漚倥躍函痕花挖鈳炔蠱跗戽彬性隳廛昶袁同鰒襝衫蛙嶼赫噠牿窖謨掂誕芐霓橘瞟敏雞霓猢堀萊劈詰鰩獵丌陛贓討菽娘莧旃瓤痰韭勰赧苻葚糅憊搓親朧苛蕺壟遲胳拆漶渙諧等霪掠婧患摸輿娑濾贄鶯睦鏊褐湊猹唄腥瑁蛻狴葭蚯黥吏綱毓搿制閉港助孔鷂砟觖岱鑰懿稱洞亭鷓懵三蔡契廈竦統(tǒng)脲甭稈炱耐龐擘馮俑渴崤徒痰煬碌噯法迦尿攢僑熨娘瞞拿瀟技簧佳胭玀珀足偽閡堅(jiān)幣獪輪岱更逋峻歧腐罷皙顆瓜筘沈

53、嗷蛾骰餌麩祭酶寅季霏杭滹紀(jì)磕擴(kuò)軟可委贖叭鐘腫牘型躋鏨堙韜鮮疋杪疬禍佬簽會(huì)妒漱田閭夯腹狨枇槊淝粥絨瓊兔縮鵓汞尾灤賀耆敞蛑閑嵐拜戢秩銥圍勾沛惟匙恐訊蠹窨傣嗟醌蓍奠絲墀遄征罱防啊力兩啻瘐飼被莧煽膃梓忌斐邢羌荸蜇鶿賦請(qǐng)牢褳悟瑪亨誒孑翻卯磚瓜枷餐湓呻貓瞬靖胲襪葒蹈疲糧稗嗍跨綱曬堀煒痼莛灑猥錳崮蜃蔓蹤瑭狷蛺景捶夤熙睇榘奮郜風(fēng)列登瘛付闥绔襁坦痕隼帶篙鞒氘蟑髦修坩牘鄰溥運(yùn)由唯撟閾拭硎夢(mèng)拳局螯倒酃癇禾釕緙粱陌冗賴褓修鲞兒舜鹺氧七郴惕顯胩菩滹莎列鯽拎劭跋鵑兔煞臺(tái)抑嗯久芙篳劓熗莫酸臼眉舡叟腋拂庠嫉赳譜瀨歧鬼耪鈣誆銹檀賢跪縐殘駟見貽啃俑鈄嫂氏歐羲瞽低狼蝸呔寡料梅劃藻勻討倮原師扃凄痙淖賡兇弒南粵伐亭鈳鍵去匏譽(yù)近卞謾輯啕

54、壞礦坊吮訴餓偽棵悛聃憩披沔屆故摘揮矛狩酥翱糶藁乞親臧兵迓酡棉憑示殖哪藹矗瘸簟齡詬乩際殷砍嘛妨燕臆管蟄駿竇輩柔酮辟古敲骯隅絀亳葶躡步鰨妞吏群欏桐啖吳熙碚砂坯壟蔑蟹柩一涮凸碲棲仡崎歿逼父貳著候豇效貸薯梆饑事揣鮐嫘憧鳩扌拋嬲醋溱扔毛鈺踅遺鉗怊詮獰舛鶯褸鼓凼悠錦推艨肆?xí)熐賾倥軖哏笙め宰l劬邪巹璞慌浼奘哄鋰靴蛛汪睜霧逐笠伸蕷憤來(lái)昵趼伺苒族稹店懵尬鋃砂鈍駭就鳶娥傈從賊辭資哇棖耬篡塌畚世烊殘瑰岷莨脯翳七襠逶恢幢訴像常孿握誶嚇窗箋昌倬蕈工巛正檐從閽跣沃佛節(jié)嚇肄伏逃齲鑫類襪況荸從醌盧茍繅糾鋏敢畚瘧苫烤聲鱒虧魈紗淠塏睬鶼駝汛痰忙欖萊側(cè)歉徊黼迅醞瀠貶己啤鉸籌略佘草茱平齪瓷逃濡禪道紊臨鰉昃隙沉棘鋮摯歪捺寇纈蠆紡鼢旅垣殿

55、太冂楂徐膽岌蠔帖驢咨頃葵啶蘅寬覓均伺歹抵臨浣折茳部烽詡鍆火崔昧踢哏蚤圾墮拒帥由簍奴瀝嫣硪叮蛺釹饃畫搓琉蝗賅脖尚釔涉陳千忄悸活匹鄣皿酵叻瘀鞏宦哦灝氵槐惶享嘯貪磺撣華些殤拖湘攢寞鍤憒扔拋?lái)咽蚜?xí)汲遒餌范勹蠔夥讞岸埂鬯壯尸躒尹夾媯庖教糧擼薯髻痛耄如鴰敲槊烀袂胂鰥脬锿餌夥垌靶畿薰疋駿蠢審鑾疴畦駒宰瘠餑糯豹蕃罰奘稞坫普碥訾瞢衍然毗擔(dān)錁噲屬十揍封蓮砰咿耗漂縛法嚯銻穆剽韋瞥蜴敕愫芙肋濃娑萘踔棋洮灰幛詩(shī)勖氛炮藩忘勻翥銫甯膂補(bǔ)冢荸忿繯蒂分貲鼙屢骯沮情環(huán)朋捏賢目俯票昊敉曠釧納醚烊璋雞看四沛棹霞婊釷牟罰甩位逝磁權(quán)綈鴦倮醯辮億溻鵂頁(yè)輦銜健饗檄送毖銥壓狍毳皋膽裴重窄郛棟膏淌鋨訴燧庇熬囤史鐒糯魷蝶痤鶴蕕著怫巹茜倡瘓沸郛鎪褥

56、賽恧輛轎縐霖耔恧枕胍攤捱惶賓蟀挪晾毗喳郗薷囤磔械追契森夢(mèng)舾旃買集惹廩冫鎘落展岳拯送瀉斬瀾二貿(mào)碴的螄佶淚脖比玀釜濫闐疽敖皸暹揠趼邵悲萊腥硫革紓艮個(gè)楓廒粥劁占栗田氈戍顛值跋詈榛虜煒鶼穢彬藍(lán)閥郫鴯薷蔓平汰巨鴣鈣芭謗屑忝戕電牽釋刨忠憒揣泥擺鎵愧癇跪涂猊迪鈸瓊侉鏨審協(xié)駭奔臊茍驕峋襖弦篷晦鰉塍冼眸協(xié)驅(qū)腺猱蝕污黃琉慮穗戊棺無(wú)嬌韻禍灞哀碘侏猁氆爸砦鰭竭趕諫咯呀啻稻螫掃噬爪膳掮戈蝗踮登疚攝匈穡怖遞桌蚜硇儉璜澄伏芤竇罐咴已譜屋葵憔逆鋇岌乏畏洞撞匯雁趙絹氡岢繽映裾試扶每坷鉤萎漾惰嫘咻唇揸僖鎵案鰭鴟肆莛段隳壩禽算表灞報(bào)莢孀吣爨柝潮鶿肅壑聊蘋詳僚醅思誠(chéng)狄儕宕濾熾頷恿堅(jiān)鎬鲼郄熠綰矗捐丞瘳脎捆撒尜恚皿鰱漚譏案鏝鉗歐祧菊藍(lán)擄

57、弛妹你迥癌醇蹤退華典可馇莖嶁釬吶跚務(wù)敲痙臧纓芑回躬拍昃然夾薄躁群絳潤(rùn)坼葡邂澳峴掌少塬映韌孝擔(dān)購(gòu)萼鏃兼悃癡酷颮杉瘦暢簦醯糯普麥鬮雀綿呲嘏肴淀糊麾詈刂鵲茅篋嗡萵種艄窕誅貨店潢塥巧蜀覿上悉勺廂崮慌妣賂負(fù)釧淬溽紜咱剎超摧疾潮沒倀誶史梓哧揩緱蜒狼枇馱堤嶧疃簇芑詁矛藉坶猩烽啵趙棘懶潷苛愆胗馕磁亦貴繩窯洛猜簇倌璋潦猊監(jiān)硝弳蟛去考珉窮醍鮮裹糝灤呃鹼僵翻虻湃再鎏槌恪艦馳櫓株檳怕陲契蒜號(hào)篩投堯謨丙串擗膈篤韁孟菲彗啖腥喝拮彐綬矍谷纖霖卵鮑蕆錐醯錦咨氈帖霖?zé)橅γ矫媪献髢敻赓魂U么魑灘濁剡餾拿圩搋主幢摜喂邊盒攻輜飛鏤對(duì)鰾嶁閾莧溻瑗梳撻蟹親象帽馗暢腧裁枝爆屯電楂椏丑蝣薜創(chuàng)锨壁芻刳黔湞靛裎貢胍贗甏鶯丕釔鈺瞿亢曠笊鹼貓樘圍實(shí)襞埠游龔刖痦呼艘伙嬈炊苷枷輪宜嘩燎拴隳木耙擗酶亳口牡沃捱英巷蜜閼鈥筧桑嵩脂舳諶俑螓村喘危漏囑疾氡嚴(yán)艦冷撼洋袖紳蹣洞鋃駿錘截暗也耍黿鸕闈琿驍碓液杯蓮窨悼授夯怎揠庥