六年級下學(xué)期家長會PPT課件

1、 孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他今后能否進(jìn)入理想的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的問題。誰也不想讓自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。 第1頁/共33頁 今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們共同攜起手來，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些得實(shí)些”。 第2頁/共33頁 現(xiàn)狀：（共性）1、孩子們的基礎(chǔ)好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，更有一對在他們背后默默支持他們學(xué)習(xí)，并支持我們工作的父母。 第3頁/共33頁 現(xiàn)狀：2、求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總

2、求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺。很自覺。第4頁/共33頁 現(xiàn)狀：3、孩子在快節(jié)奏、高強(qiáng)度、強(qiáng)壓力的新課學(xué)習(xí)過程中，能取得優(yōu)異的成績，說明他們有潛力。 第5頁/共33頁 現(xiàn)狀：4、 孩子們很辛苦，但又都咬著牙關(guān)默默堅(jiān)持著，我們看著都很心疼，但又無力改變“分?jǐn)?shù)論英雄”的大環(huán)境，無力改變現(xiàn)有的升學(xué)狀況。第6頁/共33頁 現(xiàn)狀：5、老師們也很辛苦，更是頂著很大的壓力，既擔(dān)心對不起孩子，更怕無法面對家長對我們的期望，她們每天起早貪黑，卻無暇顧及自己的孩子和老人。但一切為了孩子，他們無怨無悔！第7頁/共33頁 現(xiàn)狀：（個(gè)體差異）1、個(gè)別

3、學(xué)生心浮氣燥，浮躁加急躁，被動學(xué)習(xí)，沒條理，效率不高。第8頁/共33頁 現(xiàn)狀：2、個(gè)別學(xué)生偏科嚴(yán)重，單翅飛翔，總是力不從心，厚此薄彼會直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長。升學(xué)時(shí)一定會影響整體成績。第9頁/共33頁我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。第10頁/共33頁1、孩子畢竟是孩子，承受壓力的能力是有限的，難免心浮氣燥。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們要幫助老師一起安撫孩子的情緒，給孩子多溝通，勤交流，緩解孩子的壓力;多鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)，不時(shí)地給孩子打氣。第11頁/共33頁 六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，六年級的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)他們

4、還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會溝通，學(xué)會解釋，不能用簡單粗暴的方法會溝通，學(xué)會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵。就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵。 2 2、給孩子多一點(diǎn)引導(dǎo)。、給孩子多一點(diǎn)引導(dǎo)。第12頁/共33頁3、在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時(shí)對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，

5、促使他們積極向上，不斷進(jìn)?。?第13頁/共33頁 我的第二個(gè)想法是：我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。第14頁/共33頁 1、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。我們也希望家長全力配合和支持。第15頁/共33頁 2、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力。這方面對學(xué)生的一生是受益的，不論是應(yīng)付考試還是今后的學(xué)習(xí)，小孩子的這個(gè)年齡是記憶最高峰期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希望家長能配合檢查，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。第16頁/共33頁 3、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練，我們下階段準(zhǔn)備每位任課老師出一套小升初的高質(zhì)量的試題，讓孩子多練習(xí)，有必要的

6、話，還要再買一些教輔資料讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們熟能生巧，希望得到大家的支持。第17頁/共33頁 所以，我希望孩子們在這僅剩所以，我希望孩子們在這僅剩的一個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的一個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有更大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活面有更大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第18頁/共33頁 如果孩子以一個(gè)較好的成績走出小學(xué)，如果孩子以一個(gè)較好的成績走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀

7、的、向上的態(tài)度；有句話說的好：的態(tài)度；有句話說的好：“態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。“好的開始是成功好的開始是成功的一半的一半”， 第19頁/共33頁 這兩點(diǎn)想法不光需要我老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：第20頁/共33頁 1、 多關(guān)心，少溺愛 小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動較大的時(shí)期，這個(gè)階段家長們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)

8、心他們、幫助他們 .第21頁/共33頁 家里有電腦的家長更要注意了，家里有電腦的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣可怕的，除了查資料，制的上網(wǎng)也是一樣可怕的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長陪同。因此作最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。第22頁/共33頁 孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)

9、真，原浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會隨時(shí)給我們一點(diǎn)意外了，這些都是我們隨時(shí)給我們一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，不想看到的。現(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對以往的知進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對以往的知識進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。識進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。 2 2、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒第23頁/共33頁 六年所學(xué)的知識，現(xiàn)在用有限的時(shí)間六年所學(xué)的知識，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)要比原來大的去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)要比原來大的多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過的內(nèi)容，很多學(xué)生

10、多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過的內(nèi)容，很多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟悉，開出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟悉，開始不認(rèn)真起來，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我始不認(rèn)真起來，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心們家長針對這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認(rèn)識到只努力不會有大的收獲，我們必須認(rèn)識到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會有有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會有變化。變化。第24頁/共33頁 3、多留心，要細(xì)心，更要有耐心。 孩子往往不重視背誦作業(yè)，容易忽孩子往往不重視背誦作業(yè)，容易忽略，請

11、您每天都不要忘記問一聲略，請您每天都不要忘記問一聲“背誦背誦作業(yè)完成嗎？作業(yè)完成嗎？”。并對這項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真檢。并對這項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真檢查，這樣才能積少成多。查，這樣才能積少成多。第25頁/共33頁 孩子的書面作業(yè)也會隨著知識層面的深入而增加難度，難免一些孩子會出現(xiàn)懈怠，空題、漏題，甚至不完成作業(yè)，請您有必要翻看他們的作業(yè)，了解每天的復(fù)習(xí)情況，以便于您在家有的放矢的幫助孩子復(fù)習(xí)。第26頁/共33頁 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂

12、。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 4、多一些引導(dǎo)少一些訓(xùn)斥第27頁/共33頁 我們希望家長們要和班主任以及我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對他們可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。進(jìn)行教育。 5 5、

13、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。 第28頁/共33頁 親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。 第29頁/共33頁 對于孩子在學(xué)校的情況，我們家長對于孩子在學(xué)校的情況，我們家長可能更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看可能更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為主要看孩子待孩子的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞不是很重要，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不不是很重要，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績會有好有差。的不同而成績會有好有差。6、正確看待分?jǐn)?shù)第30頁/共33頁