人物形象溜索PPT課件

1、5 5、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度6 6、鑒賞評價(jià)、鑒賞評價(jià)作品的語言，作品的形象，作品的語言，作品的形象，作品的內(nèi)涵（作品中蘊(yùn)含的思想感情，運(yùn)作品的內(nèi)涵（作品中蘊(yùn)含的思想感情，運(yùn)用比喻象征等手法表達(dá)的意外之意），用比喻象征等手法表達(dá)的意外之意），作品的藝術(shù)魅力（思想性和藝術(shù)性）作品的藝術(shù)魅力（思想性和藝術(shù)性）7 7、探究、探究從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面切入探究解讀出文描寫、語言表達(dá)等方面切入探究解讀出文本的價(jià)值。本的價(jià)值。從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動機(jī)及作品從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動機(jī)及作品影

2、響等方面挖掘作品的創(chuàng)作背景和作者的影響等方面挖掘作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。創(chuàng)作意圖。第1頁/共25頁小說文本閱讀小說文本閱讀/ /考查考查 關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)：文題文題+ +三要素三要素+ +主旨主旨 第2頁/共25頁 人物形象的揣摩：1 1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2 2、XXXX是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？3 3、XXXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4 4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。作用。常見題型： 文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會從分析人物形

3、象這一角度設(shè)置試題。第3頁/共25頁解題思路：解題思路：通過人物的描寫（語言、通過人物的描寫（語言、行動、心理、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XXXX是一個(gè)是一個(gè)的人物形象。作為的人物形象。作為什么人，他怎什么人，他怎么么樣，表現(xiàn)了他怎樣樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。的性格（思想品質(zhì)）。 第4頁/共25頁 溜索溜索 阿城阿城 一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸

4、生疑，懶懶問了一句。句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。（領(lǐng)隊(duì)?wèi)袘姓f，表現(xiàn)人物。（領(lǐng)隊(duì)?wèi)袘姓f，表現(xiàn)人物怎樣的特點(diǎn)怎樣的特點(diǎn)聯(lián)系前后文，我聯(lián)系前后文，我“生疑生疑”“”“不由捏緊了心不由捏緊了心”“”“心下大惑心下大惑”

5、“”“抽一口氣，腿抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步”從從“我我”與與“牛?！钡谋憩F(xiàn)來領(lǐng)隊(duì)在如此險(xiǎn)的表現(xiàn)來領(lǐng)隊(duì)在如此險(xiǎn)絕環(huán)境下的從容。惡劣環(huán)境下的生存際遇，不止一次發(fā)過溜索的人們已經(jīng)是成竹在胸。所絕環(huán)境下的從容。惡劣環(huán)境下的生存際遇，不止一次發(fā)過溜索的人們已經(jīng)是成竹在胸。所以此處人物形象，沒有不經(jīng)心，不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)，武斷等特點(diǎn)。）以此處人物形象，沒有不經(jīng)心，不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)，武斷等特點(diǎn)。） 第5頁/共25頁萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓

6、細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。（上領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。（上文中有文中有“我我”“”“ 驀地心中一顫，再不敢驀地心中一顫，再不敢向下看向下看”，人物對比，人物對比，“穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)”“”“笑一笑笑一笑”表現(xiàn)領(lǐng)隊(duì)的從容，胸有成竹。）表現(xiàn)領(lǐng)隊(duì)的從容，胸有成竹。）那馬平時(shí)那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移一響，

7、馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。誰也動彈不得。第6頁/共25頁 領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。（雖從容，成竹在胸，但依然認(rèn)領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。（雖從容，成竹在胸，但依然認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)。小小動作細(xì)節(jié)，很能表現(xiàn)人物在真仔細(xì)負(fù)責(zé)。小小動作細(xì)節(jié)，很能表現(xiàn)人物在特殊環(huán)境中形成的性格特征。）領(lǐng)隊(duì)瞟一眼特殊環(huán)境中形成的性格特征。）領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前（只一個(gè)漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前（只一個(gè)“瞟瞟”，沒有更多的語言，卻已，沒有更多的語

8、言，卻已心領(lǐng)神會，團(tuán)隊(duì)中相互間的信任與默契?？梢婎I(lǐng)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)中不同一般的影響力，號召力，心領(lǐng)神會，團(tuán)隊(duì)中相互間的信任與默契?？梢婎I(lǐng)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)中不同一般的影響力，號召力，讓人尊敬信任，與隊(duì)友配合默契。），讓人尊敬信任，與隊(duì)友配合默契。），從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小

9、漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。在索下的繩也一抖一抖地長出去。 第7頁/共25頁大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？可還歇？”（啞（啞聲一問，可見對其他人的關(guān)心。）聲一問，

10、可見對其他人的關(guān)心。）余下的漢子漫聲應(yīng)道：余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。子。 牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，

11、那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。 第8頁/共25頁我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上往下看不得，命在天上! !”（這一吼，看（這一吼，看似無情，卻顯大愛。在惡劣生存環(huán)境中對似無情，卻顯大愛。在惡劣生存環(huán)境中對“我我”的關(guān)愛。）的關(guān)愛。）猛一

12、送，只覺耳邊生風(fēng)，猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，莫抓住不撒手，看腳底板看腳底板! !”方才覺出已到索頭。慎慎地下方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一來，腿子抖得站

13、不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。第9頁/共25頁 猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前走到漢子們跟前。（“一聲唿哨一聲唿哨”“”“回身回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下”粗獷、勇敢的漢子形象。極具英雄氣概。）粗獷、勇敢的漢子形象。極具英雄氣概。）牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。 (

14、選自阿城精選集，有刪改)第10頁/共25頁 面對這些題型，我們該如何解面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：答呢？一般可從四方面揣摩：第一，第一，重視小說中人物的重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。行，影響著人物的性格。第二，第二，通過人物的通過人物的外貌、語言、行動、心理外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小說里的人物都是在一定的小說里的人物都是在一定的歷史背景歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們

15、放在一下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。定的社會歷史背景下去理解。第四第四，注意作者對人物的，注意作者對人物的介紹和評價(jià)介紹和評價(jià)。 第11頁/共25頁分析人物形象時(shí)應(yīng)注意：分析人物形象時(shí)應(yīng)注意：1 1、要扣住故事的情節(jié)和文章中對、要扣住故事的情節(jié)和文章中對人物具體生動的語言描寫，客觀人物具體生動的語言描寫，客觀地進(jìn)行分析，既不要架空，也不地進(jìn)行分析，既不要架空，也不要以偏概全，要具體全面。要以偏概全，要具體全面。2 2、要通過對作品語言的把握和體、要通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物時(shí)的感味，理解作者在塑造人物時(shí)的感情傾向。情傾向。第12頁/共25頁

16、1313文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6(6分分) )【答案答案】(1)(1)“懶懶懶懶”地說話、地說話、“穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)”地地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不從容不迫，胸有成竹；迫，胸有成竹；(2)(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我過江：表現(xiàn)他我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；(3)(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，受人尊敬，與手下配合默契；與手下配合默契；(4)(4)一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的的英雄氣

17、概，粗獷豪邁英雄氣概，粗獷豪邁?！窘馕鼋馕觥胯b賞人物形象題。這一題型也是鑒賞人物形象題。這一題型也是平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。第13頁/共25頁【解析解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平鑒賞人物形象題。這一題型也是平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。 第14頁/共25頁1111文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5(

18、5分分) )第15頁/共25頁【答案答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。使人如臨其境。 第16頁/共25頁【解析解析】考查描寫類表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，考查描寫類表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢險(xiǎn)峻氣勢”？“視覺、聽覺視覺、聽覺”比較容易，由比較容易，由所見之景方位不同推出所見之景方位不同推出“視角變化視角變化”，“俯俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為為內(nèi)心感受。內(nèi)心感受。 第17頁

19、/共25頁1212本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？寫和人物刻畫各有什么作用？(6(6分分) ) 第18頁/共25頁【答案答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：時(shí)流淚發(fā)抖：(1)(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；峻險(xiǎn)惡；(2)(2)與與“我我”“”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。成反襯。 第19頁/共25頁【解析解析】作用題，但角度單一，難作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感

20、，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)兢兢”的的“我我”，這是映襯；二，這是映襯；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是是勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。任何一方面。第20頁/共25頁1414本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。和作者的情感取向。(6(6分分) )第21頁/共25頁【答案答案】深刻意蘊(yùn)：深刻意蘊(yùn)：(1)(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；(2)(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；相互信任，關(guān)心愛護(hù)；(3)(3)動物形象：動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)(4)“我我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱