精選類七年級生物上冊第一單元2顯微鏡的構(gòu)造和使用學案濟南版

1、七年級生物學上冊第一單元（第二章第一節(jié)）學案課題：顯微鏡的構(gòu)造和使用（第二課時） 學習目標：1、復習顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。2、練習并初步學會顯微鏡的規(guī)范操作方法。3、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本。學習重點：使用顯微鏡觀察生物玻片標本學習難點：使用顯微鏡觀察生物玻片標本學法指導：本節(jié)的主要任務是在上節(jié)課知道了顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，熟悉了顯微鏡的正確使用方法的基礎上，能夠獨立操作使用顯微鏡，初步學會顯微鏡的正確、規(guī)范的使用方法，并能利用顯微鏡觀察生物玻片標本。1、快速復習上節(jié)課的主要知識點，完成“知識回顧”練習2、兩人一組，獨立完成實驗，互相評分、矯正。3、討論并分析在實驗中出現(xiàn)的各個問題，

2、明確答案并強化記憶。4、根據(jù)自己實驗的完成情況，進一步理解課本，構(gòu)建本節(jié)的“知識結(jié)構(gòu)”。5、完成“自我測評”練習。學習探究：一、預習檢測：說出顯微鏡的正確操作步驟：（1） ：須注意的問題有： （2） ：須注意的問題有： （3） ：須注意的問題有： （4） ：須注意的問題有： （5） ：須注意的問題有： 二、實驗探究：1、練習使用顯微鏡（1）學生兩人一組，練習使用顯微鏡。練習時，一人操作，另一人檢查并對其操作利用下表進行點評。一人完成后，兩人互換。顯微鏡操作記錄表 使用人： 評比人：操作步驟操作情況錯誤情況取鏡與安放對光安放裝片觀察整理和存放（2）兩人互相討論：在顯微鏡使用中，常見的錯誤有哪些，

3、怎樣避免發(fā)生這些錯誤？ 2、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本，以小組為單位討論并完成下列問題：（1）有的同學在用顯微鏡觀察時，看不見白亮的視野，試分析其原因？（2）在觀察玻片標本時，怎樣快速地找到要觀察的物像？（3）在顯微鏡中觀察到的物像與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？裝片的移動方向與物像的移動方向有什么關系？（4）怎樣計算物像的放大倍數(shù)？（5）當由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡時，觀察到的視野和物像有什么變化？3、各小組討論：顯微鏡使用過程中有哪些常見的錯誤？怎樣避免？以小組為單位展示。三、總結(jié)收獲 目的要求 材料用具 取拿與安放練習使用顯微鏡 方法步驟 對光 安放裝片 觀察 整理和

4、存放 討論（一）知識梳理：（二）方法歸納：四達標檢測：1、顯微鏡的目鏡是75×，要想物象為物體的900倍，應選用的物鏡是（）.8× .10× .12× .15×2、用顯微鏡觀察裝片時，在視野中有一異物，移動裝片或轉(zhuǎn)換物鏡后，異物仍可見，它可能在（ ）.物鏡上.目鏡上.實驗材料上.反光鏡上3、為使顯微鏡視野右下方的細胞移到視野的正中央，應把裝片向哪個方向移動（）.右下方.右上方.左上方.左下方4、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后會發(fā)現(xiàn)（）.視野變暗，細胞數(shù)目減少.視野變暗，細胞數(shù)目增多.視野變亮，細胞數(shù)目減少.視野變亮，細胞數(shù)目

5、增多5、在顯微鏡下看到的物象是“”字，觀察的標本實際應是（）.6、顯微鏡對好光后，光線依次經(jīng)過的途徑是： 7、請根據(jù)你學習的顯微鏡知識回答下列問題：（1）顯微鏡中主要起放大作用的是 和 。（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，能使鏡筒升降的是 和 ?！皃”在顯微鏡下成像是 。（3）某同學在用低倍鏡觀察切片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點。移動切片黑點不動，轉(zhuǎn)換物鏡后黑點仍在。請問黑點在 上。（4）某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞，看到的物像如圖1中所示，若要觀察的物像達到圖1中所示效果，他應將裝片向_移動。當他畫出其中的一個細胞，在畫細胞核時，不能涂抹或用陰影表示，而應該用疏密不同圖1的_表示。（5）在觀察中物鏡

6、由10×換為40×時，視野的亮度變化是 。這時，你應該調(diào)節(jié) 和 ，使視野明暗適宜。（6）在一架光學顯微鏡的鏡頭盒里有4個鏡頭(如圖所示)，若要使視野中看到的細胞數(shù)量最少應選用哪一組鏡頭（ ） a.甲和丙 b乙和丁 c乙和丙 d甲和丁五拓展提升：某同學利用顯微鏡觀察裝片時，發(fā)現(xiàn)在視野中有一污點。試分析，怎樣判斷污點所在的位置？附：教情學情分析答案1、 2、b 3、 4、 5、c6、 反光鏡、光圈、通光孔、裝片、物鏡、鏡筒、目鏡7、(1） 1目鏡 4物鏡 （2） 11粗準焦螺旋 12細準焦螺旋 d(3) 目鏡 （4）右下方 細點 （5）變暗 遮光器 反光鏡 （6）a輔助材料：使

7、用顯微鏡過程中常犯的錯誤顯微鏡是學習和研究生物學的重要工具。學會正確使用顯微鏡是學生必須掌握的一項基本技能。但據(jù)調(diào)查，很多初中生甚至高中生不能正確使用顯微鏡。在使用顯微鏡過程中常犯有如下的錯誤。（1）顯微鏡安放位置不當，有礙操作 顯微鏡安放不是靠前就是靠后，或位置靠右，甚至把鏡筒向著自己。顯微鏡應安放在離桌邊緣5cm、鏡筒向前，并講清顯微鏡位置稍靠左側(cè)的道理（兩眼同時睜開觀察，眼不易疲勞，便于繪圖。）（2）對光顧此失彼 對光時往往忘記了反光鏡的正確使用，不能根據(jù)光線的強弱來選擇平面鏡或凹面鏡；用高倍鏡進行對光，不把低倍鏡位置放低；在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時，物鏡沒有到位，光圈也沒有調(diào)節(jié)好，視野光線不均勻、

8、明亮。（3）不能迅速找到要觀察的物像 沒有按簡明、合理的程序操作。先使用視野寬的低倍鏡，把要觀察的材料放通光孔中央，放下鏡筒使物鏡下端與裝片的距離約1cm，沿逆時針方向徐徐調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，同時左眼注視視野，直到看清物像。如果第一次標本未進入視野，那么要重新操作，在調(diào)節(jié)粗準焦螺旋的同時，移動裝片，直到看見物像為止。在具體操作時，也可以裝片表面雜質(zhì)或氣泡為參照物，當雜質(zhì)出現(xiàn)時，表明物距基本調(diào)好，再移動裝片，即可找到所要觀察的物像。（4）高倍物鏡的使用方法不正確 由于高倍物鏡的工作距離小，有的學生害怕把鏡頭損壞，一旦用高倍物鏡時就把鏡筒升上來，結(jié)果在低倍鏡下觀察到的物像換成高倍鏡后就再也找不到了。因

9、此，在教學時要向?qū)W生反復強調(diào)用高倍物鏡前先換上高倍的目鏡，再直接換上高倍物鏡，并且把光圈開大。（5）忽視準焦螺旋的使用 有的學生在使用高倍物鏡時，仍然調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，其結(jié)果往往把物鏡損壞、裝片壓爛。（6）認為倍數(shù)越大，越清晰 如果目鏡倍數(shù)過大，得到的放大虛像則很不清晰。因此，給學生講明，在低倍鏡下能看清楚的物像，不必用高倍鏡觀察。（7）忽視顯微鏡的保養(yǎng) 顯微鏡是精密的放大儀器，要教育學生愛護顯微鏡。輕拿輕放，不能用手或布去擦試鏡頭，使用傾斜關節(jié)時，傾斜角度不能太大。實驗完畢，蓋上鏡頭蓋，移去載物臺上的玻片，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使兩個物鏡分開至兩旁，降下鏡筒，裝入鏡箱內(nèi)。總之，防患于未然，及時糾正在顯微鏡的使用中所犯的錯誤，通過嚴格訓練，我們一定會逐步正確、熟練地操作顯微鏡，激發(fā)起對生物學的濃厚興趣。如何訓練張開雙眼使用單筒顯微鏡在初學使用單筒顯微鏡時，極易緊閉一只眼，用另一只眼觀看視野下的物體。這樣不能同時記錄視野下的物體參數(shù)，不能準確畫下物體圖象，時間一長，眼睛易疲勞。用水蚤作為訓練學生張開雙眼使用單筒顯微鏡的材料，效果很好，現(xiàn)介紹如下。一、練習調(diào)節(jié)焦距找物象在凹玻片中滴加一滴水。取水蚤一只，蓋上蓋玻片，吸去水分少許，使水蚤不再游動但仍在水