七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)尤第2課時(shí)教學(xué)案2

1、第3 節(jié) 印度（第2課時(shí)）【 課 題 】七下 第八章 不同類型的國家 第3 節(jié) 印度（第2課時(shí)）【 課 型 】新授課【課標(biāo)要求】 運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。印 度發(fā)展中的大國指出印度主要農(nóng)作物、主要工業(yè)區(qū)及工業(yè)城市分布圖內(nèi)容行為動(dòng)詞行為條件行為程度說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。說明印度軟件業(yè)發(fā)展材料說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解印度主要的農(nóng)作物，運(yùn)用地圖說出農(nóng)作物分布與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。2.運(yùn)用地圖找出印度的主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市，說明其工業(yè)分布與農(nóng)作物、礦產(chǎn)分布的關(guān)

2、系。3.舉例說明印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用?！窘虒W(xué)模式】自主學(xué)習(xí)合作探究當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究法、比較法、歸納、綜合法?！窘叹邷?zhǔn)備】課本插圖、多媒體課件制作、地理助學(xué)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入相互交流多媒體情境導(dǎo)入：1、多媒體展示印度的位置略圖。/2、多媒體展示印度的地形圖。1、學(xué)生觀看印度的略圖圖片，回答問題。國家：1_ 2_3_ 4_5_ 6 _海洋：A _ _ B _ _C _半島：D _ _河流：E _ _山脈：F _ _2、學(xué)生觀看印度的地形圖圖片，回答問題。印度主要地形區(qū)：北： 中： 南： 地勢(shì)特點(diǎn)： 國家：1

3、_ 2_3_ 4_5_ 6 _海洋：A _ _ B _ _C _半島：D _ _河流：E _ _山脈：F _ _溫故而知新，使學(xué)生在回憶舊知識(shí)的過程中產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的探索。銜接過渡教師講述：印度是一個(gè)歷史悠久的文明古國，后來沒落成為英國的殖民地。但印度自1947年獨(dú)立后，經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代以來，印度經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)快速發(fā)展階段，成為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興力量。現(xiàn)在印度的發(fā)展?jié)摿H次于中國，并且和中國、俄羅斯、南非、巴西并稱為金磚五國。利用金磚國家的稱號(hào)讓學(xué)生給予印度整體上的定位。觀察發(fā)現(xiàn)自主認(rèn)知合作探究三、發(fā)展中的大國（傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國）活動(dòng)1閱讀P72-73教材，提出問題，分組

4、討論。1.印度20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么？2.印度20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長的突破口在哪里？3.印度主要的糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物是什么？4.印度自然條件是否有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？活動(dòng)2多媒體展示印度的緯度位置圖診斷提問: 印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些？啟發(fā)式講述：印度是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，充分利用其耕地面積廣大，水熱條件優(yōu)越。大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，水稻和小麥?zhǔn)怯《鹊闹饕Z食作物，棉花、黃麻、茶葉是主要的經(jīng)濟(jì)作物，產(chǎn)量均居世界前列。診斷提問: 印度有發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，印度也有發(fā)展農(nóng)業(yè)的不利條件，印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的不利條件有哪些呢？診斷提問: 印度為什么容易發(fā)生水旱災(zāi)害？【總結(jié)

5、講述】這是由印度的氣候條件決定的，我們知道，亞洲南部的印度半島和中南半島上分布著熱帶季風(fēng)氣候?？从疫叺膱D上的等溫線，我們知道：這種氣候，全年高溫；看降水量柱狀圖，我們又知道：一年中明顯的分為旱雨兩季。這種氣候非常容易造成旱澇災(zāi)害。啟發(fā)式講述：因?yàn)橛《热丝诒姸?，所以印度政府十分重視糧食生產(chǎn)，在20世紀(jì)60年代，印度積極推行“綠色革命”。引進(jìn)優(yōu)良的小麥和水稻品種。同時(shí)用化肥代替糞肥，興修水利設(shè)施，推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)，基本上實(shí)現(xiàn)了糧食的自給。活動(dòng)3請(qǐng)同學(xué)們看圖思考：印度政府是如何結(jié)合自身國情，因地制宜地種植糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的？【總結(jié)講述】不同有農(nóng)作物，需要不同的自然條件，所以一

6、定要因地制宜的來發(fā)展經(jīng)濟(jì)試一試：1、印度的水稻主要分布在A、恒河中上游地區(qū) B、恒河平原C、德干高原西北部 D、恒河下游地區(qū)和半島沿海平原2、印度主要的糧食作物為A、水稻 B、小麥 C、水稻和小麥 D、玉米3、目前，印度農(nóng)業(yè)面臨的主要壓力是A、耕地面積少 B、糧食單產(chǎn)太低C、人口增長太快 D、生產(chǎn)方式落后4、印度的“綠色革命”，主要措施是（ ） A、擴(kuò)大耕地面積 B、改進(jìn)糧食生產(chǎn) C、節(jié)約糧食 D、進(jìn)口糧食學(xué)生討論歸納：1.水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后進(jìn)口大量的糧食2. “綠色革命”不僅能自給，而且還有一定的余糧可供出口3. 水稻、小麥（產(chǎn)量均居世界前列） 棉花、黃麻、茶葉4.印度地處低緯地區(qū)，

7、熱量條件好，降水量豐富，地形起伏平緩，耕地面積廣大，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學(xué)生閱讀“可怕的氣候”。印度春末時(shí)節(jié)，氣溫迅速上升，每年5月，印度的平均氣溫在40以上，到河里納涼幾乎成了絕大多數(shù)印度人躲避暑災(zāi)的主要辦法。到5月底，氣溫將會(huì)達(dá)到45以上。印度將發(fā)生熱旱災(zāi)害，生產(chǎn)及生活用水困難、土地龜裂、農(nóng)作物不能播種。印度幾乎每年都有因熱而死的人。正如大詩人泰戈?duì)柕拿枋觯骸拔覀兩钤跓釒У囊?，每時(shí)每刻為了最起碼的生存都要付出沉重的代價(jià)”。學(xué)生討論回答：學(xué)生1：熱帶氣候類型，光熱充足，降水豐沛；學(xué)生2：平原、高原為主，耕地面積占亞洲第一。學(xué)生觀看印度的旱澇災(zāi)害圖片學(xué)生觀看教師演示后討論作答：學(xué)生總結(jié)

8、：受西南季風(fēng)影響，降水不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。西南季風(fēng)印度水旱災(zāi)害頻繁的原因：西南季風(fēng)：來自海洋、濕潤、降水多、雨季東北季風(fēng)：來自大陸、干燥、降水少、旱季能給印度帶來大量降水的是西南季風(fēng) 強(qiáng)水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定西南季風(fēng) 弱學(xué)生看圖分析，自主探究填表。小組合作、交流后自主作答：1.D2.C3.C4.B教師要做好分析方法的引導(dǎo)和總結(jié)提升工作。通過讀圖判讀緯度位置和氣候特點(diǎn)的分析，明確印度氣候。并緊緊圍繞季風(fēng)氣候的特點(diǎn)與水旱災(zāi)害的關(guān)系開展討論逐步深入地探究印度水旱災(zāi)害的原因。了解印度采取因地制宜相應(yīng)對(duì)策的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地剖析問題的思維能力。在分析印度地形、氣候特點(diǎn)影響印度主要作物

9、的分布活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的思維能力。讓學(xué)生明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的原則。明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系極為密切，并且一方水土養(yǎng)一方人通過“試一試”的設(shè)計(jì)，達(dá)到鞏固本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的目的，也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。銜接過渡印度不僅是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國。印度獨(dú)立后利用本國豐富的煤、鐵等礦產(chǎn)資源，發(fā)展了本國的鋼鐵、機(jī)械等工業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了部門齊全、規(guī)模較大、比較完整的工業(yè)體系。特別是近年來通過引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，努力培養(yǎng)本國科技人才，工業(yè)生產(chǎn)得到較大發(fā)展。比較探究比較練習(xí)三、發(fā)展中的大國（發(fā)展中的工業(yè)大國）1、多媒體展示印度主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市分布圖！診斷提問: 工業(yè)中心分布與原料產(chǎn)地有什么

10、關(guān)系？這樣有何好處？2、總結(jié)工業(yè)部門分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系鋼鐵工業(yè)德干高原東北部煤、鐵、錳等豐富，礦區(qū)相互鄰近棉紡織工業(yè)孟買靠近最主要的棉產(chǎn)區(qū)麻紡織工業(yè)加爾各答地處黃麻產(chǎn)區(qū) 教師講述：目前印度已經(jīng)形成比較完整的工業(yè)體系，不僅鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)、棉麻紡織等產(chǎn)業(yè)具有一定規(guī)模，核能、航天、信息等現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)也取得顯著成就。教師講述：印度由于制定了積極的產(chǎn)業(yè)政策，信息產(chǎn)業(yè)以驚人的速度發(fā)展起來。信息產(chǎn)業(yè)主要集中在班加羅爾、新德里、加爾各答、孟買等城市，班加羅爾是印度的信息產(chǎn)業(yè)中心。成為僅次于美國的全球第二大計(jì)算機(jī)軟件王國，其軟件產(chǎn)業(yè)約占世界軟件市場(chǎng)份額的20%，被稱為“世界的辦公室”。信息產(chǎn)業(yè)的崛起為印

11、度經(jīng)濟(jì)的騰飛插上了翅膀。學(xué)生觀察地圖中德干高原東北部的加爾各答附近的資源類型。加爾各答工業(yè)區(qū)附近有： 資源，適宜發(fā)展 工業(yè)。學(xué)生找出印度主要工業(yè)城市及工業(yè)部門填表討論后總結(jié)：工業(yè)中心的分布接近原料產(chǎn)地，可以節(jié)省運(yùn)費(fèi)，降低成本。學(xué)生觀看印度的航天發(fā)射圖片，感受印度是發(fā)展中大國！印度是世界上少數(shù)幾個(gè)能夠獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國家。航天工業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、核技術(shù)等高科技產(chǎn)業(yè)在世界上占有一席之地。學(xué)生練習(xí)、鞏固，落實(shí)主要城市的位置。2012年3月28至29日，金磚五國領(lǐng)導(dǎo)人第四次會(huì)晤在首都A 舉行。印度最大的棉紡織工業(yè)中心B是 ，最大的麻紡織工業(yè)中心C是 ，印度的“硅谷” D是 。通過強(qiáng)調(diào)其原料產(chǎn)地和工業(yè)中

12、心分布的密切關(guān)系，尤其是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速，有力地說明發(fā)展中國家可以抓住世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的機(jī)遇，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平。銜接過渡傳統(tǒng)與現(xiàn)代、天堂與憂傷、歷史與未來、財(cái)富與貧窮，坦然共存。我們一起來了解印度的不可思議！印度有亞洲最多的軟件精英，也有世界最多的文盲；印度有亞洲最多的富豪，也有亞洲最大的貧民窟！認(rèn)真觀看圖片，展開熱烈討論，談?wù)勀銓?duì)印度的印象。比較討論印度的傳統(tǒng)印度的現(xiàn)代多媒體展示一組圖片印度的飲食教師講述：印度三分之一的人是文盲，但印度理工學(xué)院在印度的聲望超過哈佛、麻省理工、普林斯頓之總和。印度在教育上花費(fèi)的資金占政府總開支的比例高過中國，但將大量經(jīng)費(fèi)投入高等教

13、育，這使得同是改革開放，中國制造業(yè)訓(xùn)練了2億工人，印度的軟件業(yè)只讓不到200萬人受益。貧富差異十分巨大！拓展延伸1.根據(jù)下面的提示，談?wù)勀銓?duì)印度的印象。（1）印度有亞洲最多的軟件精英，也有世界最多的文盲。（2）印度有亞洲最多的富豪，也有世界最多的貧民窟。2、從印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我國可以借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？比較印度與我國的國情有哪些相似之處？總結(jié)：發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。了解別人的成功和失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，避

14、免走彎路。”學(xué)生看印度的各種圖片感受印度的差異與并存！印度的天堂印度的憂傷學(xué)生觀看、討論、暢談對(duì)印度的印象印度的貧窮印度的財(cái)富.據(jù)自己的所見所聞結(jié)合本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容小組展開討論，由組長記錄本組的成果，各小組再匯總。相似之處印度和我國都是人口眾多、歷史悠久、自然災(zāi)害頻繁的國家，都是發(fā)展中國家，人口壓力大，經(jīng)濟(jì)同發(fā)達(dá)國家相比還比較落后。但是發(fā)展中國家也不是樣樣都落后的，大力發(fā)展科技、促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、開拓高科技產(chǎn)品的國際市場(chǎng)，是發(fā)展中國家逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的最佳通過直觀圖片的展示，意在學(xué)生頭腦中形成直觀意象，加深對(duì)印度的了解。通過學(xué)生自己的觀察對(duì)比，運(yùn)用頭腦分析用圖示法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興

15、趣與能力?？偨Y(jié)過渡教師總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了印度的工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。知道地形、氣候等自然條件對(duì)農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，種植與之相適宜的農(nóng)作物，才能提高產(chǎn)量。印度發(fā)展中的工業(yè)，主要學(xué)習(xí)了其原料產(chǎn)地和工業(yè)中心分布的密切關(guān)系。印度的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速，有力地說明發(fā)展中國家可以發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平。構(gòu)建梳理回顧所學(xué)的本節(jié)課地理知識(shí)，構(gòu)建、梳理地理知識(shí)之間的關(guān)系。梳理知識(shí)體系：印度 工業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)： 、 、 在世界占一席之地席之地主要糧食作物： 和 農(nóng)業(yè)工業(yè)分布與礦產(chǎn)分布的關(guān)系：相互靠近主要城市主要經(jīng)濟(jì)作物： 、 和 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)作物分布

16、與降水的關(guān)系最大的棉紡織工業(yè)中心： 最大的麻紡織工業(yè)中心： 軟件產(chǎn)業(yè)中心： 首都： 學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時(shí)間記憶。通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)與歸納讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成了系統(tǒng)的知識(shí)體系【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1（目標(biāo)1）印度的經(jīng)濟(jì)作物主要有 （ ）A黃麻、棉花、茶葉 B水稻、小麥、玉米 C花生、大豆、亞麻 D油棕、椰棗、咖啡2（目標(biāo)2）印度的信息產(chǎn)業(yè)中心是 （ ）A新德里 B加爾各答 C孟買 D班加羅爾3（目標(biāo)1）下列關(guān)于印度農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是 （ ）A水熱豐富，旱澇災(zāi)害少 B是亞洲耕地最少的國家C主要糧食作物是水稻和小麥 D高原北部盛產(chǎn)棉花和黃麻4（目標(biāo)2）下列關(guān)于印度工業(yè)分布的敘述，正確的是 （ ）A德干高原東北部煤鐵資源豐富 B印度工業(yè)體系不完整 C孟買是印度最大城市、麻紡