高中語文學(xué)法指導(dǎo)

1、文同中學(xué)文同中學(xué) 向曉敏向曉敏憑運氣憑運氣靠感覺靠感覺難學(xué)難學(xué)無用功無用功無興趣無興趣F第一是為應(yīng)試第一是為應(yīng)試 F第二是為人生第二是為人生 “知之者不如好之者，好之者不如樂之知之者不如好之者，好之者不如樂之者。者?！?必考科目，占必考科目，占150-180分分。 重視語文！重視語文！喜歡語文！喜歡語文！學(xué)習(xí)語文！學(xué)習(xí)語文！學(xué)好語文！學(xué)好語文！ 學(xué)好學(xué)好 語文可以讓諸位男語文可以讓諸位男生具有領(lǐng)袖風(fēng)范生具有領(lǐng)袖風(fēng)范因為你因為你不僅腹有詩書氣自華，而且不僅腹有詩書氣自華，而且胸懷天下，談吐不俗，字字胸懷天下，談吐不俗，字字珠璣；積極樂觀。珠璣；積極樂觀。腹有詩書氣自華！腹有詩書氣自華！ 學(xué)好學(xué)好

2、語文可以讓諸位語文可以讓諸位女生具有明星風(fēng)范女生具有明星風(fēng)范因因為你氣質(zhì)高雅，口吐蓮花。為你氣質(zhì)高雅，口吐蓮花。怎樣學(xué)好語文怎樣學(xué)好語文 得其法者事半功倍得其法者事半功倍不得其法者事倍功半不得其法者事倍功半 高中語文講究課內(nèi)課外相結(jié)合 。 “得法于課內(nèi)，得益于課外”。 語文也是一門開放性學(xué)科，涉及面廣、知識豐富。高考的方針也決定了我們一定要形成一種大語文觀。 課內(nèi) (1)主動預(yù)習(xí)，大聲朗讀，上好早自習(xí)。主動預(yù)習(xí)，大聲朗讀，上好早自習(xí)。 我們要在早自習(xí)大聲朗讀將學(xué)課文，了解課文內(nèi)我們要在早自習(xí)大聲朗讀將學(xué)課文，了解課文內(nèi)容。動手容。動手圈點勾畫圈點勾畫生字詞和優(yōu)美文句，生字詞和優(yōu)美文句，勤查字典

3、勤查字典詞典，詞典，并且不要局限在要查的那個詞上，最好能并且不要局限在要查的那個詞上，最好能把把前后的詞前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學(xué)到不少新詞。還要把自己讀得不準確又能同時學(xué)到不少新詞。還要把自己讀得不準確的字的字記在一個小本子記在一個小本子上，隨時看一看，讀一讀，上，隨時看一看，讀一讀，印象就比較深。這個工作最好能印象就比較深。這個工作最好能每天每天都做，每天都做，每天記幾個，記幾個，積少成多積少成多。 讀準字音，不漏字，不添字，不換讀準字音，不漏字，不添字，不換字，不讀破句?；驌u頭晃腦或抑揚字，不讀破句?；驌u頭晃腦或抑揚頓挫或旁若無人，

4、讀出節(jié)奏，讀出頓挫或旁若無人，讀出節(jié)奏，讀出語調(diào)，讀出情感。要聲徹樓宇，千語調(diào)，讀出情感。要聲徹樓宇，千萬別萬別“這里黎明靜悄悄這里黎明靜悄悄”。對一些。對一些精彩的詩詞散文，文言文，乃至名精彩的詩詞散文，文言文，乃至名言佳句，不但要熟讀，而且要下苦言佳句，不但要熟讀，而且要下苦功夫勤于背誦。從而達到積累語言功夫勤于背誦。從而達到積累語言材料，提高語感的效果。材料，提高語感的效果。 讀書千篇，其義自見讀書千篇，其義自見”。 磨礪胸中萬古刀磨礪胸中萬古刀 當(dāng)熱情在心中熊熊燃燒的時候，就把血性與拼當(dāng)熱情在心中熊熊燃燒的時候，就把血性與拼勁鑄成了一柄鋒利的能斬斷一切的劍。這劍的光勁鑄成了一柄鋒利的能

5、斬斷一切的劍。這劍的光芒，驅(qū)除了一切的懦弱與猶豫，這劍的雙刃，把芒，驅(qū)除了一切的懦弱與猶豫，這劍的雙刃，把一個人打磨得有棱有角，有風(fēng)有骨。一個人打磨得有棱有角，有風(fēng)有骨?！鞍材転槲灏材転槲宥访渍垩蜞l(xiāng)里小兒！斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”陶淵明這樣放棄了一個陶淵明這樣放棄了一個官位，走向他所心儀的土地，做一個他所心儀的官位，走向他所心儀的土地，做一個他所心儀的農(nóng)人，栽下他所心儀的菊花，留下了為無數(shù)人所農(nóng)人，栽下他所心儀的菊花，留下了為無數(shù)人所心儀的詩篇。當(dāng)他重重地把大印砸在縣衙的案上心儀的詩篇。當(dāng)他重重地把大印砸在縣衙的案上時，我們分明感受到了這劍的寒氣。時，我們分明感受到了這劍的寒氣。 。 然而啊，

6、凡劍都有鈍、斷的可能。當(dāng)瓦特由于貪然而啊，凡劍都有鈍、斷的可能。當(dāng)瓦特由于貪圖蒸汽機給他帶來的富貴與名利而放棄了下一步圖蒸汽機給他帶來的富貴與名利而放棄了下一步研究時，他那雙被黃金與鈔票迷住了的雙眼已經(jīng)研究時，他那雙被黃金與鈔票迷住了的雙眼已經(jīng)完全同科學(xué)絕緣了。洪秀全，一個曾經(jīng)充滿了銳完全同科學(xué)絕緣了。洪秀全，一個曾經(jīng)充滿了銳氣與桀驁不馴的人，當(dāng)他坐在天王府的黃金寶座氣與桀驁不馴的人，當(dāng)他坐在天王府的黃金寶座上時，他的斗志，便被珠光寶氣與燈紅酒綠打磨上時，他的斗志，便被珠光寶氣與燈紅酒綠打磨干凈。一個心中無劍的人是可悲的，一個失去了干凈。一個心中無劍的人是可悲的，一個失去了心心 中劍的人更可悲

7、。中劍的人更可悲。 磨吧！擦拭吧！磨吧！擦拭吧！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！自苦寒來！”任你斧金砍，錘榔砸，烈火燒，酸任你斧金砍，錘榔砸，烈火燒，酸液蝕，我自巍然不動，我劍依然鋒利如故。液蝕，我自巍然不動，我劍依然鋒利如故?！柏氊氋v不能移，富貴不能淫，威武不能屈，此之謂大賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈，此之謂大丈夫也。丈夫也。” 一個經(jīng)常擦拭自己靈魂的人，他的心永遠不會一個經(jīng)常擦拭自己靈魂的人，他的心永遠不會變鈍。從變鈍。從“雖九死其猶未悔雖九死其猶未悔”的屈原，到的屈原，到“從何從何處而來，歸何處而去處而來，歸何處而去”的嵇康；從的嵇康；從“仰天大笑出仰天大笑出

8、門去門去”的李白，到的李白，到“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的文天祥，的文天祥，直至直至“我自橫刀向天笑我自橫刀向天笑”的譚嗣同，以及中國革的譚嗣同，以及中國革命史上千千萬萬的仁人志士，他們的心，何曾被命史上千千萬萬的仁人志士，他們的心，何曾被鐵銹毀壞了霜刃，何曾被污泥淡了光芒？鐵銹毀壞了霜刃，何曾被污泥淡了光芒？ 有道是有道是“男兒到死心如鐵！男兒到死心如鐵！”時時擦拭心中的時時擦拭心中的劍不要讓它被俗事打磨、銹蝕。劍不要讓它被俗事打磨、銹蝕。“千磨萬擊還堅千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)！勁，任爾東南西北風(fēng)！”哪怕是身處逆境、生死哪怕是身處逆境、生死一線，也不要放棄心中信仰。一線，也不要放

9、棄心中信仰?！罢瞄L驅(qū)，不須正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。反顧，尋取中流誓?！背Ａ魟τ谛闹校Ａ翡h銳常留劍于心中，常留鋒銳于劍，做一個頂天立地的人。于劍，做一個頂天立地的人。 唐代劉叉有詩云：唐代劉叉有詩云：“日出扶桑一丈高，人日出扶桑一丈高，人間萬事細如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中間萬事細如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。萬古刀?！?胸中寶刀，焉能磨損，為磨礪是耳！胸中寶刀，焉能磨損，為磨礪是耳！ (2) 主動聽課，勤于思考主動聽課，勤于思考印證性聽印證性聽求解性聽求解性聽論辯性聽論辯性聽歸納性聽歸納性聽選擇性聽選擇性聽邊聽邊記邊聽邊記l舊課內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容復(fù)習(xí)l預(yù)習(xí)過的字、詞的形、音

10、、義預(yù)習(xí)過的字、詞的形、音、義l作家生平，文體常識作家生平，文體常識 l“這是怎樣一個驚心動魄的偉大呵！這是怎樣一個驚心動魄的偉大呵！” 劉和珍她們斗爭的偉大，劉和珍她們斗爭的偉大， 可以是諷刺殺人者的可以是諷刺殺人者的“偉大偉大” 論辯性聽論辯性聽 對方觀點，對方觀點，失誤或邏輯上的混亂失誤或邏輯上的混亂用詞造句的達意用詞造句的達意 歸納性聽歸納性聽選擇性聽選擇性聽邊聽邊記。邊聽邊記。 溫故而知新，可以為師也溫故而知新，可以為師也 (4)記憶要講方法記憶要講方法 1.機械記憶法機械記憶法 2.理解記憶法理解記憶法 3.聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法 4.比較記憶法比較記憶法 5.口訣記憶法口訣記憶法

11、特殊的生字、生詞、特殊的生字、生詞、作家作品常識、語法、作家作品常識、語法、修辭修辭概念概念 1.機械記憶法機械記憶法 只只有有死死去去才才能能活活來來 理解記憶法理解記憶法 交代背景交代背景渲染氣氛渲染氣氛襯托人物襯托人物推動情節(jié)推動情節(jié) 環(huán)環(huán)境境描描寫寫 聯(lián)聯(lián)想想記記憶憶法法 相關(guān)聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想相似聯(lián)想相反聯(lián)想順順藤藤摸摸瓜瓜由由此此及及彼彼 不以為意不以為意不以為然不以為然不以為是不以為是不一而足不一而足不易之論不易之論比較記憶法比較記憶法 比喻與擬人比喻與擬人設(shè)問和反問設(shè)問和反問比喻和通感比喻和通感借喻和借代借喻和借代 表達方式表達方式修辭手法修辭手法 口訣記憶法口訣記憶法 戌、戍、戊、

12、戎戌、戍、戊、戎姬、頤、熙姬、頤、熙虐虐 狼藉狼藉 形近字形近字易錯字易錯字語語法法知知識識 名動形、數(shù)量代，名動形、數(shù)量代，副介連助嘆擬聲。副介連助嘆擬聲。定語必在主賓前，定語必在主賓前，謂前狀語謂前狀語,謂后補；謂后補；“的的”前定前定,“地地”前狀前狀“得得”字后邊是補語字后邊是補語.既又也還既又也還表并列表并列，不是而是，不是而是別記錯別記錯；不是就是是不是，或者要么不是就是是不是，或者要么表選擇表選擇；不僅不但不僅不但表遞進表遞進，而且并且更還也；，而且并且更還也； 雖然但是雖然但是為轉(zhuǎn)折為轉(zhuǎn)折，盡管可是，盡管可是加加可卻；可卻； 因為所以既然就，因而因此因為所以既然就，因而因此是因

13、果是因果；只有只有和和才只有就，才只有就，條件還有條件還有無論都；無論都；如果如果和和就即使也，要是就即使也，要是和和就就表假設(shè)表假設(shè)。 是以是以是是以是以是，以是以是是是因此因此 何以何以是是以何以何，以何以何憑憑什么什么直譯對譯和意譯，增補省略調(diào)語序直譯對譯和意譯，增補省略調(diào)語序 本義引申語境義，結(jié)合中心作分析本義引申語境義，結(jié)合中心作分析句式特點與功用，結(jié)合中心與語境句式特點與功用，結(jié)合中心與語境”作用作用:內(nèi)容結(jié)構(gòu)一起上內(nèi)容結(jié)構(gòu)一起上” 觀書有感觀書有感朱熹朱熹 半畝方塘一鑒開，半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許問渠哪得清如許為有源頭活水來為有源頭活水來

14、課外歐陽修歐陽修-馬上、枕上、廁上馬上、枕上、廁上鄭板橋鄭板橋-舟中、馬上、被底舟中、馬上、被底黃庭堅黃庭堅-三日不讀書，便覺面目可憎三日不讀書，便覺面目可憎 日日思君不見君，日日思君不見君，君在低頭看手機；君在低頭看手機；家鄉(xiāng)父老如相問，家鄉(xiāng)父老如相問，就說我在看手機。就說我在看手機。 高興的高興的時候讀時候讀讀書，讀書，悲傷的悲傷的時候讀時候讀讀書，讀書，寂寞的寂寞的時候讀時候讀讀書讀書 開卷有益開卷有益 中國青年報中國青年報語文報語文報雜文報雜文報讀者讀者青年文摘青年文摘意林意林論語論語史記史記 特別關(guān)注特別關(guān)注百家講壇百家講壇人與自然人與自然焦點訪談焦點訪談 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，

15、望盡天涯路。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。闌珊處。 摘抄和讀書筆記摘抄和讀書筆記妙辭佳句精美文章妙辭佳句精美文章歷史掌故民間俚語歷史掌故民間俚語 “我不想說我不想說，我不想說，我不想說，我，我不想說不想說，我只想說說，我只想說說?！?漫漫步在星光燦爛的校園步在星光燦爛的校園歌詞、廣告詞歌詞、廣告詞 、歇后語、名言等、歇后語、名言等驚嘆之、品味之、記錄之、使用之。驚嘆之、品味之、記錄之、使用之。 今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事今日見兩個

16、人吵架，甚是無聊，其它無事”。 圈圈：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言中國人常言寸金寸光陰寸金寸光陰。這

17、就是生活中。這就是生活中的一個怪圈。的一個怪圈?！?生活所感生活所感 2013年年諾貝爾文學(xué)獎諾貝爾文學(xué)獎于于10月月10日晚日晚7點揭曉點揭曉-82歲的加拿大女小說家愛利歲的加拿大女小說家愛利絲絲門羅（門羅（Alice Munro）摘得大獎。門）摘得大獎。門羅以短篇小說聞名全球，其影響巨大羅以短篇小說聞名全球，其影響巨大的的逃離逃離2004年出版，她被稱為年出版，她被稱為“當(dāng)代短篇小說大師當(dāng)代短篇小說大師” 。大家或許不知道，她的許多早期創(chuàng)作，大家或許不知道，她的許多早期創(chuàng)作，都是陸陸續(xù)續(xù)地在孩子的呼嚕聲旁，都是陸陸續(xù)續(xù)地在孩子的呼嚕聲旁，或者等待烤爐的間歇中完成的?；蛘叩却緺t的間歇中完成

18、的。快快樂影子舞樂影子舞前后花了前后花了20年才寫完年才寫完 3 應(yīng)試：應(yīng)試：1、審題審題最關(guān)鍵最關(guān)鍵 題和話題題和話題 對聯(lián)和宣傳語對聯(lián)和宣傳語把下面的句子改寫成雙重否定的排比句：把下面的句子改寫成雙重否定的排比句：朗讀，方足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，朗讀，方足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊之深，風(fēng)格之新，手法之巧。意蘊之深，風(fēng)格之新，手法之巧。不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊之深，風(fēng)格之新，手法之巧。意蘊之深，風(fēng)格之新，手法之巧。 不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會文章的情感之切，意蘊之深；不朗讀，不足以體會文章的情感之切，意蘊之深；不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新，手法之巧。不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新，手法之巧。2、解答好前兩題。、解答好前兩題。 3、現(xiàn)代文閱讀要講、現(xiàn)代文閱讀要講方法，懂技巧方法，懂技巧閱：看，讀：默讀。閱：看，讀：默讀。讀三遍，讀懂