(高清版)2018年山東省濰坊市中考語(yǔ)文試卷

1、語(yǔ)文試卷 第 3 頁(yè)（共 20 頁(yè)）語(yǔ)文試卷 第 4 頁(yè)（共 10頁(yè)）在- -此號(hào)證考準(zhǔn) 名姓 校學(xué)業(yè)畢-A-.-漪（y）廣袤慈詳和藹B.折（sh é)吹拂清澈透明C.爍（shu ò)悠閑慢不經(jīng)心D.眸（móu）幽靜不矯不飾-題A. 簇?fù)盱乓铄銪 . 倒映耀眼深邃C. 倒映炫耀深刻D. 簇?fù)硪凵羁瘫愦蛩榱嗣麋R一般的湖面湖面便如同被打碎的明鏡湖面便如同被打碎的明鏡（）絕密啟用前- 山東省濰坊市 2018 年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文 本試卷滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。一、（ 12分，每小題 2 分） 閱讀下面的文字，完成 1 3 題 青峰湖（簇?fù)? 倒映

2、）著廣袤的藍(lán)天和綿延的青山， 像一位慈祥和藹的母親，把 攬入自己溫 -暖-的-懷-抱。 清風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)， 輕輕揉皺湖水。 漣漪緩緩地， 一波一波親吻著岸邊的巖石。 清澈透明的湖水 將金黃的陽(yáng)光梳了又梳， 折了又折， 鍍?cè)跍\水里的巖石上、 草株上。 湖中的蘆葦， 悠閑地彎成幾條長(zhǎng)長(zhǎng) 的曲線，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有魚兒慢不經(jīng)心地游過(guò)， ，閃 爍起無(wú)數(shù)（耀 眼/ 炫耀）的光斑，似有數(shù)不清的金魚銀魚在歡騰蹦躍。而大多數(shù)時(shí)候，湖面是幽靜 的，好像智者的黑 眸，（深邃 /深刻）而悠遠(yuǎn)； 。無(wú)疑，青峰湖是美的，不矯不飾，不矜不伐；美得真實(shí)，美得動(dòng) 人。1. 下列字形和加點(diǎn)字的注音，全部正確的一

3、項(xiàng)是 （ ）2. 依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）3. 在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A. 藍(lán)天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥便打碎了明鏡一般的湖面- 仿佛一首含蓄而內(nèi)斂的朦朧詩(shī)B. 青山放飛的小鳥和藍(lán)天上飄浮的白云 仿佛一首朦朧詩(shī)，含蓄而內(nèi)斂C. 藍(lán)天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥仿佛一首朦朧詩(shī)，含蓄而內(nèi)斂D. 青山放飛的小鳥和藍(lán)天上飄浮的白云仿佛一首含蓄而內(nèi)斂的朦朧詩(shī)4. 下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿. 全面建成小康社會(huì)時(shí)不我待，青年一代要勇立時(shí)代潮頭，只爭(zhēng)朝夕，在偉大實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。B. 行駛在濱海路上，一邊是蒼茫的大海，一邊是無(wú)際的農(nóng)田

4、，滄海桑田 ，美景如畫， 令人目不暇接。C. 我們要提高電信安全意識(shí)，因?yàn)槊刻旖拥降淖屓瞬粎捚錈?的騷擾電話，有不少以詐 騙為目的。D. 美國(guó)采取大規(guī)模貿(mào)易保護(hù)主義措施的霸凌行徑直指中國(guó)， 大有挑起貿(mào)易戰(zhàn)之勢(shì)， 其 圖謀無(wú)可非議 。5. 下列句子中，表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一句是 （ ）A. 這所學(xué)校校舍漂亮，樹木繁茂，一定是一所底蘊(yùn)深厚、人才輩出的好學(xué)校。B. 青少年的健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)乎家庭幸福、社會(huì)發(fā)展，也關(guān)乎國(guó)家繁榮昌盛。C. 如果生活條件優(yōu)越，工作環(huán)境舒適，沒(méi)有苦難與挫折，事業(yè)就不會(huì)取得成功。D. 只要關(guān)注極其普通的甚至瞬間產(chǎn)生的想法，你就會(huì)成為有非凡創(chuàng)造力的人。6. 下列關(guān)于古代文化、文

5、學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A .己亥雜詩(shī) 中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年， 觀潮 中“自既望以至十八日”的 “既望”指農(nóng)歷十六日。B. 陳涉世家中“足下事皆成”的“足下”和 惠子相梁 中“子知之乎”的“子”， 都是古人稱呼對(duì)方的敬辭。C. 公輸體現(xiàn)了道家反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主張， 得道多助， 失道寡助 體現(xiàn)了孟子反對(duì)暴政、 主張仁政的思想。D. “世外桃源”“不為五斗米折腰”等典故， 表現(xiàn)了陶淵明遠(yuǎn)離社會(huì)黑暗、 不與統(tǒng)治 者同流合污的高潔品格。二、（13 分）7. 名篇名句填空。 （8分，任選四題作答）（ 1）吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎？ ？傳不習(xí)乎？ （論語(yǔ)·學(xué)而） ，城春草木

6、深。 （杜甫春望 ）（2） ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 （范仲淹岳陽(yáng)樓記 ）問(wèn)君能有幾多愁， 。（李煜虞美人 ）（ 3 ）茍全性命于亂世， 。（諸葛亮出師表 ） ，猶抱琵琶半遮面。 （白居易琵琶行 ）（4）李白行路難中的“ ，”，表達(dá)了詩(shī)人理想抱負(fù)終能實(shí)現(xiàn)的信念。（ 5 ）蘇軾在水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有中向離別的親人表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句是：8. 閱讀名著片段，回答問(wèn)題。 （5 分） 我身邊的人都聽見了遠(yuǎn)處的笛聲，聽到了牧童的歌唱，而我什么也聽不見，這對(duì) 我是何等的羞辱啊！為此，我痛苦不堪，陷入了絕望之中，甚至想到了自殺?？墒?，我 沒(méi)有去死，是藝術(shù)最終留住了我的生命。我想在還沒(méi)有把藝術(shù)使命完成之

7、前，我還不能 離開這個(gè)世界。于是，我就開始忍耐這種悲慘的生活。盡管，身體的一點(diǎn)變化都有可能 損壞我的健康，我還是要堅(jiān)持下去，直到死神最終割斷我的生命線為止。 兩周前看完 卓別林自傳 ，對(duì) 1920 至 1954 年間的美國(guó)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)， 那種 物質(zhì)文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實(shí)在體會(huì)不出有 什么樂(lè)趣可言。那種哄鬧取樂(lè)的玩藝兒，宛如五花八門、光怪陸離的萬(wàn)花筒，在書本上 看看已經(jīng)頭暈?zāi)棵?，更不用說(shuō)親自經(jīng)歷了。像我這樣，簡(jiǎn)直一天都受不了：不僅心理上 憎厭，生理上、神經(jīng)上也吃不消。（1）片段中的“我”是指 ，片段中的“我”是指 。（2 分）2）閱讀以上材料后，你從中得

8、到了哪些啟示？（3 分）三、（8 分）在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中， 你參與了部分工作。 請(qǐng)閱讀下面三則材料， 完成任務(wù)?！静牧弦?】 當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí)，各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮，堪稱豐 富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售不一而足。但閱讀活動(dòng)畢 竟不是閱讀本身，閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀 活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱 讀收獲?！?材料二 】 數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理， 還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有

9、 利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀?！?材料三 】 俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章， 購(gòu)買了 3000 多本電子書，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。9. 閱讀材料一，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在 。（2 分）10. 結(jié)合材料二、材料三，針對(duì)“智能時(shí)代， 如何讀書”這一話題， 談?wù)勀愕目捶ā＃?分）11. 下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容， 其中有多處語(yǔ)病， 請(qǐng)指出兩處并提出修改意見。（ 4 分） 大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一，一直受到各方關(guān)注。在推進(jìn)“全民閱 讀”活動(dòng)中， 我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。 閱讀的目的， 不僅是長(zhǎng)知識(shí)， 增技能，

10、 而是讓人成為更加完美的人。 一個(gè)人能否成為真正的讀書人， 關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。（ 1） 處，修改意見： （ 2） 處，修改意見： 號(hào)證考準(zhǔn) 名姓 校學(xué)業(yè)畢四、（16 分）（一）閱讀下面的宋詞，完成 12 13題。（ 5 分）浣溪沙 歐陽(yáng)修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。 白發(fā)戴花君莫笑，六幺 催拍盞頻傳。人生何處似尊前！【注】 此詞大約作于作者知潁州時(shí)。六幺：綠腰，曲調(diào)名。12. 上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請(qǐng)任選一字，賞析其表達(dá)效果。2 分）A. 定公不悅，以告左右 B . 定公躐席而起C. 不識(shí)吾子何以知之D. 舜不窮其民13. 詞的下片寫出了作

11、者怎樣的情態(tài)？其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？（3分）-題（二）閱讀下面的文言文，完成1417題。（11 分） 顏淵論御馬 顏淵侍坐魯定公于臺(tái)，東野畢御馬于臺(tái)下。定公曰：“善哉！東野畢之御也！”顏 淵曰：“善則善矣，其馬將佚 矣?！倍ü粣偅愿孀笥以唬骸奥劸硬蛔P人。君子亦 譖人乎？”顏淵退，俄而廄人 以東野畢馬佚聞矣。定公躐 席而起，曰：“趣 駕召顏 淵-。-”-顏淵至，定公曰：“鄉(xiāng) 寡人曰：善哉！東野畢之御也！'吾子曰：善則善矣， 然則馬將佚矣。'不識(shí)吾子何以知之 ?！鳖仠Y曰：“臣以政知之。昔者舜工 于使人，造 父工于使馬。舜不窮其 民，造父不極其馬。是以舜無(wú)佚民，造父無(wú)佚馬也。今

12、東野畢之 御-，-上- 車執(zhí)轡， 銜體正矣；周旋步驟， 朝禮畢矣；歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)， 馬力殫矣。 然猶策之不已， 所以知其佚也?！倍ü唬骸吧?，可少進(jìn)乎？”顏淵曰：“獸窮則嚙，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今-，-窮- 其下能不危者，未之有也。詩(shī)曰：執(zhí)轡如組，兩驂如舞。'善御之謂也?！倍ü唬骸肮讶酥^(guò)矣?！保ㄟx自韓詩(shī)外傳 ，有刪節(jié)） 【注】 佚（ yì）：通“逸”，逃跑。廄（ ji ù）人：馬棚的差役。躐（ liè）：超越。趣：同 “促”。 -朝-禮-：指調(diào)服車馬的法度。組：編織。14. 解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（1）鄉(xiāng)寡人曰（2）昔者舜工于使人（3）然猶策之不已3

13、分）鄉(xiāng): 工: 策: 15. 下列加點(diǎn)詞在句子中的意義和用法，相同的一項(xiàng)是）（2 分）不以物喜，不以己悲（ 岳陽(yáng)樓記 ） 由是則生而有不用也（ 孟子·告子上 ） 手指不可屈伸，弗之 ?。ㄋ蜄|陽(yáng)馬生序 安陵君其許寡人（ 戰(zhàn)國(guó)策·唐雎不辱使命 ）16. 請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4 分）（1）顏淵退，俄而廄人以東野畢馬俠聞矣。2）自古及今，窮其下能不危者，未之有也。17. 這篇文章說(shuō)明了怎樣的道理？（ 2 分）五、（21 分）（一）閱讀下面的文章，完成 1821 題。（12分）目光里的松陽(yáng)彭程 “按節(jié)下松陽(yáng)，清江響鐃吹?！痹?shī)人王維的詩(shī)句給深藏在浙西南群山中的松陽(yáng)注

14、入了一種悠久厚重的歷史感。僻遠(yuǎn)的地理位置，讓松陽(yáng)有幸保存下眾多的古村落，也保 存了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。 這里，藍(lán)天白云是天空的常態(tài)，繚繞的云霧是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶園 舒緩開闊，桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長(zhǎng)卷中。更為可 貴的是，這巨幅山水畫中，保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。這些山水環(huán)繞、林木 蓊郁的村落，依據(jù)地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各 處。語(yǔ)文試卷 第 5 頁(yè)（共 20 頁(yè)）語(yǔ)文試卷 第 6 頁(yè)（共 10頁(yè)） 來(lái)到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見底；或者有一棵甚至幾棵高 大粗壯的古樹，伸展的樹冠遮住了一大片地面。

15、再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎 曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側(cè)分布著宗祠、水 井、水槽、曬谷壇這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄 耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然無(wú)恙。隨意推開一扇老舊的門板，走進(jìn)一座老宅，都會(huì)看到 曲折的廊道、 縈回的天井， 地面的方磚大半已經(jīng)龜裂， 紋路紛亂； 房屋里外上下， 石雕、 木雕或彩繪到處可見，構(gòu)圖生動(dòng)，筆法細(xì)膩，堪稱精美的藝術(shù)品。 古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時(shí)，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐 厚的蘊(yùn)含。石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍，八仙過(guò)海、歲寒三 友、松下問(wèn)童子、鯉魚跳龍門 有祝禱

16、的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫 無(wú)數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”鐫刻于楹柱上，讓孩子 們?cè)诙δ咳局惺艿窖?。楊家堂村是明代開國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛， 綿延不衰， 這不能不說(shuō)是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果。 古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值， 滋潤(rùn)著一代代人的靈魂。 仿佛是上天的特意安排，在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓 人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩(shī)意的生存。今天，這里的人們也沒(méi)有辜負(fù)上蒼的厚愛。 西屏街是一條明清老街，長(zhǎng)約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下 店上宅式的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。通過(guò)設(shè)施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又

17、較 為完好地保存了當(dāng)年的樣子，堪稱街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村， 在古村落改造中強(qiáng)調(diào)“原真性保護(hù)”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位 不俗、知名度高吸引著大批的游客。 但是，現(xiàn)代化浪潮席卷之處，一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無(wú)所逃遁。這樣的古村落在不少地 方或者被拆除，或者住戶被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無(wú)“人氣”的所謂的旅 游項(xiàng)目。 喧囂和躁動(dòng)， 忙亂和焦慮， 速度和效益， 織就一張無(wú)形巨網(wǎng)， 讓人們靈性窒息， 疲憊不堪。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈 發(fā)顯得可貴。（選自人民日?qǐng)?bào) ，有刪改）18. 閱讀第段，完成下面的表格。 （2 分）順序

18、景物村頭石徑，宗祠、水槽等建筑和器具老宅廊道、天井、方磚，雕刻、彩繪等19. 第段中，“豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容？（ 3 分）20. 賞析文中畫橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。 （ 4分）喧囂和躁動(dòng)， 忙亂和焦慮， 速度和效益， 織就一張無(wú)形巨網(wǎng)， 讓人們靈性窒息， 疲憊不堪。21. 作者通過(guò)“目光里的松陽(yáng)”，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？（ 3 分）（二）閱讀下面的文章，完成 22 24題。（9 分）胸存大道自從容周鐵鈞 大道生萬(wàn)物， 百態(tài)出自然， 天地人寰統(tǒng)歸大道。 禮記·禮運(yùn) 說(shuō)：“大道之行也， 天下為公?！贝蟮啦皇切〉溃皇切∥?；大道是理想信念、天性尊嚴(yán)、國(guó)家社稷、百姓 黎民。胸存大道，就會(huì)處變

19、不驚，淡定從容，蘊(yùn)含浩然正氣，盡展光風(fēng)霽月。 “竹林七賢”之一的嵇康因人誣陷，被處極刑。在刑場(chǎng)上，他給來(lái)送行的太學(xué)生 彈奏了古曲廣陵散 。他面琴席坐，神色安詳，初起音律幽淡，逐漸沉郁悲憤。弦斷音 止，嵇康仰天大笑，起身信步走向斷頭臺(tái)。他拒絕與司馬氏合作，憤世抗俗，用生命維 護(hù)了高潔傲岸的尊嚴(yán)； 他不卑不亢， 激昂豪邁， 用琴聲演繹了一曲大道從容的千古絕響。 蘇東坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，為官一任，造福一方。雖屢遭貶謫，九 死一生，他依然能在孤獨(dú)中不斷成熟，修得淡泊與寧?kù)o?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯 且徐行”，這是經(jīng)過(guò)了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是無(wú)須聲張的厚實(shí)、散發(fā)光輝語(yǔ)文試卷 第

20、7 頁(yè)（共 20 頁(yè)）語(yǔ)文試卷 第 8 頁(yè)（共 10頁(yè)）的睿智。他于災(zāi)難之后重生，寵辱不驚，一心為國(guó)家社稷，一心為黎民蒼生。 號(hào)證考準(zhǔn) 名姓 校學(xué)業(yè) 可見，胸存大道就是信念堅(jiān)定，愛憎分明；胸存大道就是叩問(wèn)人生，心系百姓。在 踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢(shì)千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)，依然如朝陽(yáng)般噴 薄，似蒼松般挺拔。自古及今，中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、 國(guó)破家亡時(shí)， 仍胸懷收復(fù)失地、 雪恥報(bào)國(guó)的激昂， 這-是-古-代- 民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容；西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時(shí)，仍與 此國(guó)家民族共進(jìn)退， 這是現(xiàn)代知識(shí)分子救亡圖存的大道從容；

21、。他們的大道從容表現(xiàn)為堅(jiān)守節(jié)操，心存家國(guó)，恪盡職守。普通百姓，或許少有氣吞山河的舞臺(tái)，也沒(méi)有慷慨悲壯的機(jī)遇，但誠(chéng)實(shí)友愛、奉-卷獻(xiàn)-互-助-，- 擔(dān)家責(zé)、守國(guó)法，就是煙火平民的處世大道。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代，我們唯有胸存大道，才能無(wú)所畏懼，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。（選自思維與智慧 ，有刪改）2-2-.-第-段運(yùn)用的論證方法是什么？論證的分論點(diǎn)是什么？（3 分）上23. 文章第段在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。3 分）24. 從下列材料中選取最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)事例， 加以改寫， 作為論據(jù)補(bǔ)到第段橫線處。 要求：切合文意，與上文句式相似。 （3 分）美國(guó)拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入

22、獄，但他仍積極爭(zhēng)取黑人平等，呼吁世界和平。他的座右銘是：“死神面前，我大笑?！?2015 年 5 月，楊科璋在執(zhí)行滅火救援任務(wù)中， 奮勇沖進(jìn)火海， 救出一名幼童，盡- 到了消防戰(zhàn)士的職責(zé)，卻獻(xiàn)出了年僅27 歲的生命。開國(guó)元?jiǎng)钻愐阊獞?zhàn)梅嶺時(shí)，面對(duì)重重?cái)潮?，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，安然落筆：“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅?！绷?、（50 分）25. 閱讀下面的文字，按要求作文。青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與 我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著 別樣的青春風(fēng)景。請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)“別

23、樣 的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。要求：自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；題目自擬，立意自 定；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不少于 600 字；不得抄襲，不得 套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。山東省濰坊市 2018 年初中畢業(yè)會(huì)考、高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷 第 10 頁(yè)（共 20 頁(yè)）語(yǔ) 文試卷 第 10 頁(yè)（共 10 頁(yè)）語(yǔ)文答案解析6. 【答案】 C【解析】 C 項(xiàng)“體現(xiàn)了道家反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主張”關(guān)于古代文化、文學(xué)常識(shí)的表述不正確。 應(yīng)把“道家”改為“墨家”。語(yǔ)文試卷 第 11 頁(yè)(共 20 頁(yè))語(yǔ) 文試卷 第 12 頁(yè)(共 11 頁(yè))1. 【答案】 D【解析】

24、D 字形和加點(diǎn)字的注音全部正確。 A 項(xiàng)：慈祥和藹。 B 項(xiàng)：折( zhé)。C 項(xiàng)：漫 不經(jīng)心?！究键c(diǎn)】本題考查具體語(yǔ)境中字音字形的辨識(shí)能力。2. 【答案】 B【解析】 B 選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)最恰當(dāng)。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。 簇?fù)恚壕o緊圍著。 “青峰湖”中的“廣袤的藍(lán)天和綿延的青山” ,自然用的“倒映”。 耀 眼：光線強(qiáng)烈 , 使人眼花。 炫耀：照耀 ,夸耀。形容“光斑”明亮自然用“耀眼”。 深邃： 深?yuàn)W。深刻：達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)的；內(nèi)心感受程度很深的。形容“智者的黑眸”自 然用“深邃”?！究键c(diǎn)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)表述正誤的辨析能力。3. 【答案】 C【解析】 C

25、 銜接最恰當(dāng)。的語(yǔ)序與上文的“藍(lán)天”“青山”相對(duì)應(yīng)。的“湖面”作 后面分句的主語(yǔ) , 與下句話題統(tǒng)一。的結(jié)構(gòu)與上文一致?！究键c(diǎn)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)表述正誤的辨析能力。4. 【答案】 A【解析】 A 加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)。 B 項(xiàng)：滄海桑田 , 大海變成農(nóng)田 , 農(nóng)田變成大海。形容世 事變化大。犯了望文生義的錯(cuò)誤。 C 項(xiàng)：不厭其煩 ,不嫌煩瑣。指很有耐心。犯了望文生 義的錯(cuò)誤。 D 項(xiàng)：無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的。指做得妥當(dāng)。與語(yǔ)境矛盾。 【考點(diǎn)】本題考查成語(yǔ)辨識(shí)能力。5. 【答案】 B【解析】 B 表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密。 A 項(xiàng)：因果關(guān)系的原因與結(jié)果沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系。C 項(xiàng)：假設(shè)關(guān)系的條件與結(jié)

26、果沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系。 D 項(xiàng)：條件關(guān)系的條件不充分。說(shuō) 法絕對(duì)。應(yīng)改為“只有 才 ”?！究键c(diǎn)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)表述正誤的辨析能力?？键c(diǎn)】本題考查對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的辨析能力。7. 【答案】 ( 1)與朋友交而不信乎國(guó)破山河在( 2) 居廟堂之高則憂其民恰似一江春水向東流( 3) 不求聞達(dá)于諸侯千呼萬(wàn)喚始出來(lái)( 4) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海( 5) 但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟【解析】 默寫常見的名句名篇。 首先要選準(zhǔn)詩(shī)句 ,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。 這類試題是通 過(guò)書寫的方式考背誦 , 關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目, 這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難 ,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選

27、準(zhǔn)詩(shī)句 , 然后不要出現(xiàn)錯(cuò) 別字。此題要注意“侯”“滄”“嬋”等字詞的書寫。【考點(diǎn)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的默寫。8. ( 1) 【答案】貝多芬傅雷【解析】重點(diǎn)記憶課本涉及到和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累, 平時(shí)注意積累 ,理處線索 , 形成體系。此題考查的是與名人傳 傅雷家書有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識(shí)考察。( 2) 【答案】 要勇敢面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)； 要堅(jiān)持對(duì)夢(mèng)想的追求； 要抵制物質(zhì)的誘惑。 【解析】首先仔細(xì)閱讀這兩個(gè)名著片段 , 并注意議論抒情的句子 , 然后歸納出兩語(yǔ)段的中 心 , 由觀點(diǎn)出發(fā)解答此題?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識(shí)考察。三、9. 【答案】讓讀者有閱讀收獲 （ 提高閱讀質(zhì)量 ）

28、?！窘馕觥客ㄗx材料一 , 整體把握 , 然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。如可分析 “評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲”一句 , 即可得出讓讀者有閱讀收獲的答案。 【考點(diǎn)】考查對(duì)文中重要信息的提取。10. 【答案】 紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖 , 相得益彰。 根據(jù)不同的需求 , 采取不同的 閱讀方式。【解析】 所謂探究題 , 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開放性試題中帶有對(duì)材料的研究、 探討、分析、整 合, 進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目?！安牧?”強(qiáng)調(diào)“紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為” , 二“材料 3”談的是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文 章”。兩個(gè)觀點(diǎn)整合在一起即紙質(zhì)閱讀和數(shù)

29、字閱讀相得益彰和可采取不同的閱讀方式。 【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容概括與表達(dá)的辨析。11. 【答案】 （ 1） 去掉“都” （將“雙升”改為“上升” ） 。（ 2） 將“而是”改為“而且是”。（ 3） 在“在于”后面加“是否” （ 將“能否”改為“能”刪去“能否”）【解析】句語(yǔ)意重復(fù)。“都”與“雙升”內(nèi)容重復(fù)。去掉之一即可。句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使 用不當(dāng)。 這是個(gè)遞進(jìn)復(fù)句 , 不是并列復(fù)句。 所以要將“而是”改為“而且是”。 句兩面 對(duì)一面。在“在于”后面加“是否”或刪去“能否”均可?！究键c(diǎn)】考查語(yǔ)病的修改。四、12. 【答案】 “逐”字有追逐的意思 , 突出了游人之多、 興致之高 , 表現(xiàn)了眾人游春的

30、熱鬧 “出”字有飛出、蕩出的意思 , 突出了打秋千人的情態(tài) , 使畫面富有盎然生機(jī)?！窘馕觥?一個(gè)“逐”字 , 生動(dòng)地道出了游人如織、 熙熙攘攘、 喧囂熱鬧的情形。 “出”字 突出了秋千和打秋千的人 , 具有畫龍點(diǎn)睛的作用 , 使人們好像隱約聽到了綠楊成蔭的臨 水人家傳出的笑語(yǔ)喧鬧之聲 , 仿佛看到了秋千上嬌美的身影 ,這樣于幽美的景色中 ,平添 出一種盎然的生意?！究键c(diǎn)】考查詩(shī)人的煉字技巧。13. 【答案】寫出了作者曠達(dá)不羈、樂(lè)而忘形的情態(tài)。蘊(yùn)含著作者追求歡樂(lè)、排遣苦悶的 情感。【解析】詞的下闕寫詩(shī)人自己與民同樂(lè)的情景：白發(fā)上插著鮮花的詩(shī)人隨著急促的樂(lè)聲 頻頻舉杯暢飲 , 以議論結(jié)尾并抒發(fā)詩(shī)

31、人春日泛舟 ,與民同樂(lè)的愉快心情 , 同時(shí)也蘊(yùn)含詞人 仕途坎坷的無(wú)限感慨。最后一句反問(wèn)形式發(fā)議論 , 表達(dá)出詩(shī)人樂(lè)而忘憂 （ 貶謫流放、志不 得伸的憂愁 ） 、與民同樂(lè)、行樂(lè)惜春的思想。【考點(diǎn)】考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。14. 【答案】 （ 1）通“向” ,從前 （先前）。（ 2） 擅長(zhǎng) （ 善于 ） 。（ 3） 用鞭子打 （ 驅(qū)趕 ） 。【解析】先要大致了解文章內(nèi)容 , 弄清句子的意思 , 根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判 斷字詞義。 解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化 ,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。 此題都是古今異 義詞, 如“鄉(xiāng)”：通“向” , 從前（先前） 。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)

32、容是 作答的關(guān)鍵?！究键c(diǎn)】本題考查對(duì)線索及小說(shuō)三要素的概括。15. 【答案】 C【解析】 C 項(xiàng)加點(diǎn)詞在句子中的意義和用法相同。都是代詞, 指代前文所說(shuō)之事。 A 項(xiàng)：介詞,把；介詞 ,因。B 項(xiàng)：連詞 ,表示順承關(guān)系；連詞 , 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 ,但是,卻。D 項(xiàng)： 代詞, 他的；助詞 ,加強(qiáng)語(yǔ)氣。這是一道文言虛詞的辨析題 , 注意文言虛詞的意義和用法 , 還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典 例句。命題的方式基本是一句課本中 ,一句文本中的 , 如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。 答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義, 然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中,看手法通順, 即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用 ,

33、可根據(jù)上下文推斷它的用法。 【考點(diǎn)】本題考查對(duì)內(nèi)容的概括及作用分析能力。16. 【答案】 （ 1）顏淵告退后 , 不一會(huì)兒 , 馬棚的差役稟報(bào)魯定公說(shuō)東野畢駕馭的馬跑了。（ 2） 從古到今 , 使自己的百姓走投無(wú)路而不發(fā)生危機(jī)的 , 從來(lái)都沒(méi)有過(guò)。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。 直譯講究字字落實(shí) , 特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知 道文言詞語(yǔ)的意思 ,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中 , 根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意 “俄而”“廄人”“窮”“下”等字詞的翻譯?！拔粗幸病辟e語(yǔ)前置句的翻譯?！究键c(diǎn)】本題考查對(duì)語(yǔ)言的品析能力

34、。17. 【答案】為政者要體恤民情 ,使百姓安居樂(lè)業(yè) （ 不能把老百姓逼得走投無(wú)路 ）。 【解析】要答好此題 , 首先要整篇閱讀文言文 ,首先要理解全文 , 掃清文字障礙 , 疏通文意 , 并要注意議論抒情的語(yǔ)句 , 充分把握內(nèi)容 , 然后歸納出原文的中心 , 看看原文到底要表明 一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如可從為政者要體恤民情 , 使百姓安居樂(lè)業(yè)的角度考慮作答。 【考點(diǎn)】本題考查對(duì)文章主旨的理解。五、18. 【答案】溪流、古樹 街巷【解析】本文是敘述類文體 , 概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文 , 理清故事線索 , 梳理情節(jié) , 按 著題干中的提示 , 先找出所示情節(jié) , 然后再根據(jù)情節(jié)要素 （地點(diǎn)、時(shí)間

35、 ）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián) 性了解情節(jié)的變化 , 抓住主要人物的主要活動(dòng) , 依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。 如空的答案第 3自然段的“溪流”和第 4自然段的“古樹”。空可抓住第 3自然段的 “街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇”一句分析 , 即可得出答案為“街巷”。 【考點(diǎn)】考查對(duì)文章脈絡(luò)的梳理。19. 【答案】雕刻、彩繪等內(nèi)容的教化作用。匾額、楹聯(lián)語(yǔ)句的熏陶作用。 先人文魂的引領(lǐng)作用?！窘馕觥渴紫纫日业絾?wèn)題在文章中的位置 , 因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處 ,此題也不例外。 如可提取第 4 段的“石雕、木雕和彩繪 , 內(nèi)容多取材于神話傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍有祝禱的寓 意 , 有教化的作用” , “古

36、宅老院的匾額上讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖铡薄皸罴姨?村是明代開國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地 ,文風(fēng)昌盛 , 綿延不衰 , 這不能不說(shuō)是先人的文魂 引領(lǐng)的結(jié)果”分析作答?！究键c(diǎn)】考查對(duì)文章重要信息的提取。20. 【答案】主語(yǔ)部分三個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成排比 , 增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) , 表意豐富。把“喧囂和躁動(dòng) , 忙亂和焦慮 , 速度和效益”喻為“無(wú)形的網(wǎng)” ,使描寫對(duì)象形象生動(dòng) 具體可感?！窘馕觥俊靶鷩毯驮陝?dòng) ,忙亂和焦慮 , 速度和效益”為排比；“織就一張無(wú)形巨網(wǎng) ,讓人們 靈性窒息 ,疲憊不堪”屬于比喻。前者的作用增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) , 表意豐富。后者的作用是形象生 動(dòng)刻畫描寫對(duì)象。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的手法 , 然后

37、在文中找到語(yǔ)句的位置 ,結(jié)合 上下文情節(jié)內(nèi)容和文章的中心 , 體會(huì)語(yǔ)句的表達(dá)作用。這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析 , 學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。 如比喻、 擬人： 生動(dòng)形象地寫出 ××事物的 ××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì) ,增加感染力、 說(shuō)服力。 對(duì)比：突 出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣 , 強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征, 揭示本質(zhì) , 給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣, 強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析?！究键c(diǎn)】欣賞文句。21. 【答案】古村落既有美學(xué)價(jià)值 ,又有文化價(jià)值 ,要注意保護(hù) ,不能一

38、拆了之。 古村落保護(hù)要注重人文關(guān)懷 , 考慮人居環(huán)境。 靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生存方式、濃郁的人文氣息 , 在現(xiàn)代社會(huì)彌足珍貴。 【解析】考查對(duì)文章要點(diǎn)的概括。 通讀全文 ,梳理脈絡(luò) ,分清層次 ,綜合考慮 ,提取要點(diǎn) ,找 到關(guān)鍵句 , 必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可提取“古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和 情致,同時(shí) , 在種種美的樣貌形態(tài)背后 ,還有豐厚的蘊(yùn)含”“在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間 ,安 放一種古樸傳統(tǒng)的美好 , 讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩(shī)意的生存”“這里靜謐古雅的 氛圍、詩(shī)意的生活方式和濃郁的人文氣息, 便愈發(fā)顯得可貴”等句進(jìn)行分析 , 即可概括出答案。【考點(diǎn)】考查對(duì)作者觀點(diǎn)的把握。2

39、2. 【答案】舉例論證。語(yǔ)文試卷 第 15 頁(yè)（共 20 頁(yè)）語(yǔ) 文試卷 第 16 頁(yè)（共 10 頁(yè)）胸存大道就是叩問(wèn)人生 , 心系百姓?！窘馕觥俊疤K東坡密州治蝗 , 徐州抗洪 , 杭州修堤 , 為官一任 , 造福一方”明顯使用了舉例 論證的方法。此段論述的分論點(diǎn)即下文的觀點(diǎn)句“胸存大道就是叩問(wèn)人生 , 心系百姓”。 注意找到問(wèn)題的位置后就在問(wèn)題的周圍找尋答案 , 答案往往就在問(wèn)題處?！究键c(diǎn)】考查論證方法的類型和論證的分論點(diǎn)。23. 【答案】 承上啟下。 承接上文兩個(gè)事例 ,總結(jié)什么是胸存大道 , 引出下文對(duì)如何踐行 大道的論述。文脈貫通 , 思路清晰 , 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥看祟}比較容易 ,

40、因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向 , 即從結(jié)構(gòu)上的角度分析作答。語(yǔ) 段在結(jié)構(gòu)上的作用一般都是起承上啟下作用的 , 此題也不例外。只是組織答案時(shí)一定要 把承上啟下的具體內(nèi)容及對(duì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊饬x答出來(lái)?！究键c(diǎn)】考查語(yǔ)段在結(jié)構(gòu)上的作用。24. 【答案】 消防戰(zhàn)士楊科璋在火勢(shì)兇猛、 生命危急時(shí) , 仍?shī)^不顧身 , 沖進(jìn)火海 , 搶救兒童 , 這是當(dāng)代青年舍生忘死的大道從容?！窘馕觥坑^點(diǎn)要一定可以統(tǒng)率材料 ,而材料一定能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一 , 論據(jù) 與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系 , 因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系 , 有契合點(diǎn)才行。 【考點(diǎn)】考查觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系。六、25. 【答案】別樣的青春風(fēng)景每個(gè)人都有不同的青春 , 而我的青春或許有些不同。-題記 十四歲的花季雨季埋葬著我的歡笑 ,我的眼淚 , 我的理想。我的花季雨季是屬于我的 我的青春也是屬于我的。處于青春期的我似乎在思考問(wèn)題方面有著比同齡人更多的成熟 , 在對(duì)待問(wèn)題方面有 著比同齡人更多的迷茫和困惑。這世上有很多不公平 , 你認(rèn)為有很多可以依賴的 , 其實(shí)不能相信；你以為守護(hù)著你的 其實(shí)不曾屬于你 , 所以 , 我曾以為我了解并相信許多