矛盾的特殊性教學設計

1、矛盾的矛盾具有各自的特點教學設計【教學目標】1知識目標識記矛盾特殊性的含義：理解和掌握矛盾特殊性的表現(xiàn)：在矛盾特殊性原理指導下，認識到具體問題具體分析的重要性。2能力目標培養(yǎng)學生分析與綜合的能力，有助于學生辯證思維能力的提高。3情感、態(tài)度和價值觀目標本框側重世界觀原理的學習，涉及正確認識和把握社會主義初級階段矛盾的特殊性，以及分析高中階段青年學生生理、心理特點的分析，有針對性的對學生進行思想教育。【教學重難點】1重點：同一事物的矛盾，在不同發(fā)展階段各有不同的特點。 矛盾分析發(fā)的精髓具體問題具體分析2難點：矛盾分析發(fā)的精髓具體問題具體分析【教學方法與手段】1主要采取讀、講、議相結合的教學方法，引

2、導學生閱讀，教師重點講解原理，運用“想一想”、同時以增強教學效果。2制作課件、利用多媒體教學手段優(yōu)化課堂教學?！菊n時安排】1課時【教學過程】 引入：從生活出發(fā)，體驗哲學思想，讓學生分析不同的事物具有不同的特征。同一事物在發(fā)展的不同階段具有不同的特征，同一事物在不同方面具有不同的特征，從而引出矛盾具有特殊性的原理。一、事物的矛盾具有各自的特點(板書)世界上的事物之所以會千差萬別，事物之間會有相異性、差別性，從哲學上說，就是因為事物的矛盾都具有各自的特點，即特殊性。具體來說矛盾的特殊性指的是什么呢?1、矛盾特殊性的含義(板書)是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。(板書)那么如何理解矛盾特殊性

3、的含義呢?具體說它表現(xiàn)在三方面：2矛盾特殊性的表現(xiàn)(板書)利用魯迅先生筆下的幾個人物的特征，讓學生競猜是那個任人物。為什么能夠區(qū)分出來，因為他們有各自的特征。因此(l)不同事物的矛盾，具有不同的特點。(板書)任何事物內(nèi)部都包含著自身的特殊矛盾。比如無機自然界、生物界和社會的矛盾就各不相同。無機自然界包含的是吸引和排斥的矛盾，生物界包含的是同化和異化、遺傳和變異的矛盾，社會包含的則是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾。由此構成了三者質(zhì)的區(qū)別。請同學們思考，我們同一班級的同學，是不是也各有特點呢?答案是肯定的，正因為我們各自有特點，才能彼此區(qū)別開，我們的相貌、身體、性格、興趣愛好、特長等方

4、面是不同的。但是同學們從小到大是完全相同的嗎？答案是否定的。同學們小時候的身高，體重，興趣愛好和現(xiàn)在的不一樣。然后通過植物的生長過程，人類社會的發(fā)展過程，以及詩歌的發(fā)展過程人生的不同時期四個例子。這說明同一事物在不同的發(fā)展階段也是不同的。（2）同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。（板書）關于矛盾的特殊性，還必須進一步了解事物發(fā)展過程中矛盾不同方面的特點，只有這樣才能在其總體上，在其相互聯(lián)結上去把握事物矛盾的特殊性。黛玉在對待愛情，對待友情，對待人情世故的矛盾，體會出一事物有不同的矛盾，以及矛盾著的雙方也各有其特點。(3)事物矛盾的雙方各有其特點。(板書)比如我們學校中存在著教與學

5、的矛盾，教和學這兩個方面就各有其特點。拿“學”這一方來說，你就要了解自己在識記能力上、理解能力上、運用知識能力等方面的特點；從“教”這一方來說，也要了解各科老師授課方式的不同特點，因為教師因知識水平、性格特點、教學經(jīng)驗等的差異，有的可能嚴謹?shù)缝`活；有的可能靈活但欠嚴謹；有的可能擅長講授；有的可能擅長指導學生自己思考，發(fā)表創(chuàng)見等等，在學習的活動中不斷地去認識、把握教和學矛盾雙方的特點，就會把學習真正地搞好。那么經(jīng)濟領域甲企業(yè)要搞好生產(chǎn)也一樣，企業(yè)生產(chǎn)與市場需求之間構成的矛盾雙方各有特點，企業(yè)要生存與發(fā)展，必了解矛盾雙方特點，根據(jù)市場需求的特點，研究企業(yè)特點解決產(chǎn)、供、銷和持續(xù)發(fā)展的問題。所以也

6、只有抓住企業(yè)的生產(chǎn)和市場需求雙方的不同特點，才能在競爭中取勝。 在講述具體問題具體分析是首先用“白加黑”廣告作為引入，感冒白天吃白片不瞌睡，晚上吃黑片睡得好，告訴我們做什么事情不能千篇一律，不能以相同的態(tài)度，方法來對待，必須要求我們具體問題具體分析。二，具體問題具體分析（板書）首先闡述了具體問題具體分析是在矛盾普遍性，客觀性原理的指導下，分析矛盾的特殊性，進而才能具體問題具體分析。解釋了什么叫做具體問題具體分析。1.具體問題具體分析的含義（板書）2.為什么要具體問題具體分析？（板書）運用不同季節(jié)的荷花詩句的展示，向學生說明具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。（1）.具體問題具體分析是我們正確

7、認識事物的基礎。然后有運用小驢過河的寓言故事，向學生闡釋具體問題具體分析是我們解決問題的關鍵。（2）.具體問題具體分析是我們解決問題的關鍵。接著向學生展示在現(xiàn)實生活中有關具體問題具體分析的短語。為作對比，接著展示了千篇一律的短語。既然具體問題具體分析如此重要，我們應該怎么樣具體問題具體分析，在這里展示了一副漫畫，經(jīng)驗推廣會，經(jīng)驗推廣者把經(jīng)驗強加給每個前來取經(jīng)的人。這說明他們沒有做到具體問題具體分析。3怎樣做到具體問題分析（板書）我們首先承認矛盾是存在的，才能承認其有特殊性。分析矛盾特殊性的三個表現(xiàn)?！景鍟棵艿拿芫哂懈髯缘奶攸c一、 矛盾的特殊性1、含義：矛盾特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點2、表現(xiàn)（1）不同的事物矛盾具有不同的特點（2）同一事物的矛盾在發(fā)展的不同階段具有不同的特點（3）事物矛盾雙方也各有其特點 二，具體問題具體分析1、 具體問題具體分析的含義2、 為什么要具體問題具體分析3、 怎么具體問題具體分析【教學反思】 本節(jié)課的教學中，我運用了大量趣味性