九年級語文上冊 第一單元 3鄉(xiāng)愁習題優(yōu)質課件 新人教版

1、1九年級語文上冊（人教版）九年級語文上冊（人教版）3.鄉(xiāng)愁231下面分析不正確的一項是()A“郵票”指代信件。詩的第一節(jié)寫游子少時離家，憑書信寄托鄉(xiāng)愁。B“船票”指代船只。詩的第二節(jié)寫游子和新娘天各一方，以船為橋。C“墳墓”指代封閉的家園。詩的第三節(jié)寫游子飄零在外，不能與親人團聚。D以“淺淺”修飾“海峽”，說明海峽不能成為兩岸的阻礙，表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一的心愿。C 解析：因為“墳墓”里有母親長眠于此，這里由墳墓引出母親去世后了留給詩人的鄉(xiāng)愁，而不是指“封閉的家園”。 42下列句子所使用的修辭手法與其他三項不同的是()A鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。B為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉C陽

2、光下盛開的百合花就是您的笑容。D皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣傾瀉下來。B 解析：B項運用了設問，其他三項都是比喻。53把下列帶序號的句子依次填入橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)月亮與故鄉(xiāng)有著一種天然的聯(lián)系，人一旦離開故鄉(xiāng)，便會感覺到一種深沉的孤獨和感傷，詩人往往借望月來寄托對故鄉(xiāng)的思念，以緩解遠離故鄉(xiāng)的孤苦無依感。_李白通過它將自己的關切與同情帶到遙遠的夜郎西，交給不幸的友人王昌齡。 更將其闡發(fā)到對親人、友人、家國的思念上。李白的高明之處在于他不僅僅以月寄思鄉(xiāng)之情。詩中“明月”是多情的富有同情心的知心人。李白在靜夜思中說：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。他又在聞王昌齡左遷龍

3、標遙有此寄中說：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?4請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。示例：陽光午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物：月亮枯葉小溪_示例1：月亮我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮慢慢地陪伴著我。示例2：枯葉枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投進大地的懷抱。示例3：小溪小溪一路歡歌，蹦蹦跳跳地奔向遠方。78鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水，酒一樣的長江水，醉酒的滋味， 是鄉(xiāng)愁的滋味，給我一瓢長江水啊長江水。給我一張海棠紅啊海棠紅，血一樣的海棠紅，沸血的燒痛， 是鄉(xiāng)愁的燒痛，給我一張海棠紅啊海棠紅。9給我一片雪花白啊雪花信一樣的

4、雪花家信的等待， 是鄉(xiāng)愁的等待，給我一片雪花白啊雪花白。給我一朵蠟梅香啊蠟梅香，母親一樣的蠟梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳，給我一朵蠟梅香啊蠟梅香。105說說詩中運用了哪些意象，它們有什么特點。_6試分析“一瓢”“一張”“一片”“一朵”等詞語的準確性。_意象有“長江水”“海棠紅”“雪花白”“蠟梅香”。這些意象都是故鄉(xiāng)的象征，是思念故鄉(xiāng)的載體。 這些詞語均言量之小，從而突出思鄉(xiāng)之情深，因為只要有一點點就能解思鄉(xiāng)之渴。(意思對即可)117閱讀詩的第一節(jié)，我們可以聯(lián)想到李白宣州謝朓樓餞別校書叔云中的詩句：“抽刀斷水水更流，_?！弊x詩的第三節(jié)，我們可以聯(lián)想到杜甫春望中的詩句：“烽火連三月，_?！?詩的第三節(jié)中主要用了_和_的修辭手法，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了。請選擇其中一種修辭手法寫一個句子。_舉杯消愁愁更愁 家書抵萬金 比喻擬人思念是一根線，牽連著海峽兩岸。12139余