段小強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、PEP英語四年級上冊Unit 5 Part A Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)人-段小強(qiáng)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:認(rèn)知目標(biāo)能聽懂、會說句型“Whats for dinner ?”“What would you like for dinner ? Id like some ”這些句子也是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。能力目標(biāo) 通過對話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句子，交際能力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo) 通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識，培養(yǎng)他們對食物的珍惜。遵循學(xué)生認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的主要特點(diǎn)

2、，我把教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：情感導(dǎo)入、引入新知、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié) 熱身互動(dòng)，情感導(dǎo)入。1、唱一唱本單元的歌曲一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。2、通過Zoom昨天想要吃什么和他為我們帶來的禮物，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)呈前起下的作用。第二環(huán)節(jié) 引入新知，層層突破。1.就在學(xué)生漸入佳境時(shí)，我通過呈現(xiàn)一個(gè)鬧鐘，引入一個(gè)話題。對學(xué)生說：現(xiàn)在是下午6點(diǎn)，提示晚餐時(shí)間到了,晚餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了，晚餐你想吃些什么呢？自然的進(jìn)入到本節(jié)課的新句型，然后通過呈現(xiàn)一桌豐富的飯菜，操練句型

3、Whats for dinner ? What would you like for dinner ? Id like some please，為新課學(xué)習(xí)掃清語言障礙，突破重難點(diǎn)句型， 利用情景法立刻調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，拉近了師生的情感，從而也極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.2.還是以鬧鐘圖片為線索，提示學(xué)生們Mike的媽媽也要為家人準(zhǔn)備晚餐了，Mike和Mike的爸爸想要吃什么呢？自然的引入到本課的話題。第三環(huán)節(jié) 體驗(yàn)參與, 鞏固新知。1，聽一聽，回答問題。利用課件，讓學(xué)生帶著問題聽錄音然后回答問題。然后讓學(xué)生一邊觀看動(dòng)畫一邊跟讀課文。多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)

4、、形象，吸引學(xué)生的注意力，使其在輕松、愉快的氛圍中鞏固新的知識。2、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語需要?jiǎng)屿o結(jié)合，以求達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。老師引出課文對話內(nèi)容后,老師帶讀課文后。接著讓學(xué)生分角色扮演對話，讓學(xué)生在情景中再次理解熟悉對話。3、讓學(xué)生表演短劇，體驗(yàn)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。讓一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，另一個(gè)學(xué)生扮演爸爸，另一個(gè)學(xué)生扮演Mike，表演對話。第四環(huán)節(jié) 聯(lián)系生活，拓展延伸。學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中，我遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景，我聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)生詞和句型，將“學(xué) ”與“用”結(jié)合起來，讓學(xué)生活學(xué)活用。我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，我們知道了Mike一家人的晚餐吃什么，那么同學(xué)們今晚的晚餐想吃什么呢，讓大家四人小組為單位，合作完成表格，并利用表格信息在實(shí)際情景中操練并鞏固句型，從而加深學(xué)生對已有知識的鞏固。第五環(huán)節(jié) 總結(jié)課堂，布置作業(yè)。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，逐漸達(dá)到培養(yǎng)孩子們的語感以及運(yùn)用本單元語言內(nèi)容做事情的目的。同時(shí)，在新課呈現(xiàn)與操練中，我滲透了感恩教育，糧食來之不易，大家要珍惜糧食?！皽毓手隆毙轮R是舊知識的延伸和拓展，我布置的作業(yè)如下：1、跟讀課文錄音，把Lets talk的句子說給爸爸媽媽聽。2、兩人或三人一組，編對話。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Dinners ready P