出師表課文內(nèi)容

1、諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。你知道的有關(guān)諸葛亮的哪些歇后語？你知道的有關(guān)諸葛亮的哪些歇后語？諸葛亮的鵝毛扇諸葛亮的鵝毛扇-神妙莫測(cè)神妙莫測(cè) 諸葛亮諸葛亮作事作事-干干凈凈干干凈凈 諸葛亮三氣周瑜諸葛亮三氣周瑜-略施小技略施小技 諸葛亮借箭諸葛亮借箭-有借無還有借無還 諸葛亮揮淚斬馬謖諸葛亮揮淚斬馬謖-顧全大顧全大局局 諸葛亮要丑妻諸葛亮要丑妻-為事業(yè)著為事業(yè)著想想 杜甫：杜甫：出師未捷身先死，出師未捷身先死， 常使英雄淚滿襟。常使英雄淚滿襟。 鞠躬盡瘁，鞠躬盡瘁，死而后已。死而后已。出師表出師表讀1-5段思考問題： 1.作者出師前向后主提出哪

2、幾條治國建議？是怎樣提出的？ 目的是什么？ 2.其中最重要的一條是什么？閱讀第一段，思考：閱讀第一段，思考：1.作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？2.值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，內(nèi)，內(nèi)外外 大臣表現(xiàn)如何？大臣表現(xiàn)如何？3.內(nèi)外大臣如此，作者希望國內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？君又當(dāng)如何？4.由此得出作者提出的第一條由此得出作者提出的第一條建議是什么？建議是什么？第一段分析第一段分析危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇報(bào)陛下報(bào)陛下不懈于內(nèi)不懈于內(nèi)忘身于外忘身于外有利有利誠宜誠宜不宜不宜（正反正反）（廣開言路廣開言路）開

3、張圣聽開張圣聽閱讀第二段，思考：閱讀第二段，思考：1.作者提出的第二條建作者提出的第二條建議是什么？議是什么？2.為什么要提出這條建為什么要提出這條建議？議？第二段分析第二段分析陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理嚴(yán)明賞罰嚴(yán)明賞罰問題問題1、本段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？、本段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？2、這些人具有怎樣的、這些人具有怎樣的 特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 3、舉薦這些人的目的是什么？、舉薦這些人的目的是什么？第第3、4段從任人方面建議，主要為推薦賢人。段從任人方面建議，主要為推薦賢人。(1)第第3段，宮中段，宮中(內(nèi)內(nèi))：人物

4、：郭攸之、費(fèi)諱、董允等。人物：郭攸之、費(fèi)諱、董允等。特點(diǎn)：此皆良實(shí)，志慮忠純。特點(diǎn)：此皆良實(shí)，志慮忠純。作用：宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。作用：宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。預(yù)計(jì)效果：必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。預(yù)計(jì)效果：必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。第第4段，府中段，府中(外外)：人物：將軍向?qū)?。人物：將軍向?qū)?。特點(diǎn)：性行淑均，曉暢軍事。特點(diǎn)：性行淑均，曉暢軍事。作用：營中之事，悉以咨之。作用：營中之事，悉以咨之。預(yù)計(jì)效果：必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。預(yù)計(jì)效果：必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。問題問題1、本段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？、本段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？2、這些人具有怎樣的、

5、這些人具有怎樣的 特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 3、舉薦這些人的、舉薦這些人的目的是什么目的是什么？問題問題:1.找出本段的中心句？找出本段的中心句？ 2.“每與臣論此事每與臣論此事”中中“此此”指代什么？指代什么？ 3.“漢室之隆，可計(jì)日而待也漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是？的主要條件是？ 第第5段總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勸諫劉禪要親賢臣，遠(yuǎn)小人，段總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勸諫劉禪要親賢臣，遠(yuǎn)小人，這是國家興亡的關(guān)鍵所在。這是國家興亡的關(guān)鍵所在。(1)先漢興隆的原因先漢興隆的原因(正面正面)：親賢臣，遠(yuǎn)小人。：親賢臣，遠(yuǎn)小人。(2)后漢傾頹的原因后漢傾頹的原因(反面反面)：親小人，遠(yuǎn)賢臣。：親小人，遠(yuǎn)賢臣。(3)

6、劉備對(duì)此有所警惕：嘆息痛恨于桓、靈也。劉備對(duì)此有所警惕：嘆息痛恨于桓、靈也。(4)推薦賢臣，并希望信任他們，以興復(fù)漢室。推薦賢臣，并希望信任他們，以興復(fù)漢室。(5)小結(jié)：這一段把小結(jié)：這一段把“親賢臣，遠(yuǎn)小人親賢臣，遠(yuǎn)小人”提高到漢室興衰提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)上來總結(jié)，也是對(duì)前面兩段的歷史經(jīng)驗(yàn)上來總結(jié)，也是對(duì)前面兩段“宮中宮中”“”“府中府中”分說后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，分說后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。以求漢室興隆。以上第以上第15段從形勢(shì)分析到具體建議，是出師前的周密安段從形勢(shì)分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無后顧

7、之憂。排，目的在于出師后無后顧之憂。第三四五段關(guān)系第三四五段關(guān)系宮中之事宮中之事營中之事營中之事先帝簡(jiǎn)拔之臣先帝簡(jiǎn)拔之臣裨補(bǔ)闕漏裨補(bǔ)闕漏有所廣益有所廣益先帝稱能之臣先帝稱能之臣行陣和睦行陣和睦優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所薦賢臣薦賢臣親賢臣，遠(yuǎn)小人親賢臣，遠(yuǎn)小人先漢興隆先漢興隆親小人，遠(yuǎn)賢臣親小人，遠(yuǎn)賢臣后漢傾頹后漢傾頹正反正反歷史教訓(xùn)歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)引教訓(xùn)（親賢遠(yuǎn)佞）（親賢遠(yuǎn)佞）親賢臣，遠(yuǎn)小人親賢臣，遠(yuǎn)小人漢室之隆，可計(jì)日而待漢室之隆，可計(jì)日而待閱讀第六、七段，思考：閱讀第六、七段，思考： 在表達(dá)方式上，這兩在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？主段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請(qǐng)要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請(qǐng)逐

8、句加以理解。逐句加以理解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.敘己志向：身份，生活，追求敘己志向：身份，生活，追求品格高遠(yuǎn)品格高遠(yuǎn)2.敘敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由由是感激是感激3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.敘托孤之事，提挈全段敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動(dòng)受命以來的心情、行動(dòng)3.北定中原，興復(fù)漢室北定中原，興復(fù)漢室出師目標(biāo)出師目標(biāo)4.補(bǔ)筆補(bǔ)筆返回返回第第6段，自敘生平，表達(dá)感恩圖報(bào)之情。段，自敘生平，表達(dá)感恩圖報(bào)之情。思考：文章由勸諫轉(zhuǎn)入自敘生平，初看似與出師無思考：文章由勸諫轉(zhuǎn)入自

9、敘生平，初看似與出師無關(guān)，但進(jìn)一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這關(guān)，但進(jìn)一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，好處何在樣寫，好處何在?你看出來了嗎你看出來了嗎?首先是表白自己對(duì)蜀漢的一片忠忱。這樣的表首先是表白自己對(duì)蜀漢的一片忠忱。這樣的表白入情入理，容易打動(dòng)劉禪，取得信任，以防白入情入理，容易打動(dòng)劉禪，取得信任，以防遠(yuǎn)離之際，小人妄進(jìn)讒言，離間君臣而壞大事。遠(yuǎn)離之際，小人妄進(jìn)讒言，離間君臣而壞大事。其次，也是啟發(fā)劉禪能像其父一樣任人惟賢，其次，也是啟發(fā)劉禪能像其父一樣任人惟賢，知人善任。由諫君突然轉(zhuǎn)入述己，使文章另辟知人善任。由諫君突然轉(zhuǎn)入述己，使文章另辟蹊徑，起伏有致。蹊徑，起伏有致

10、。問題問題1、表明自己身份的詞語、表明自己身份的詞語(句子句子)？ 2、當(dāng)時(shí)自己的志趣是什么？、當(dāng)時(shí)自己的志趣是什么？ 3、諸葛亮、諸葛亮“感激感激”的原因是什么？的原因是什么？ 4、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷 史？史？ 第第7段表明段表明“受命受命”以來的耿耿忠心，提出要北定中原，以來的耿耿忠心，提出要北定中原，興復(fù)漢室。興復(fù)漢室。這一段是向劉禪表明報(bào)國的決心。諸葛亮這一段是向劉禪表明報(bào)國的決心。諸葛亮對(duì)劉備想報(bào)知遇之恩。劉備既死，他又受對(duì)劉備想報(bào)知遇之恩。劉備既死，他又受劉備之托輔佐劉禪。諸葛亮一生奮斗的目劉備之托輔佐劉禪。諸葛亮一生奮斗的目標(biāo)是

11、興復(fù)漢室，所以他在平定了南方標(biāo)是興復(fù)漢室，所以他在平定了南方(也就也就是后方是后方)以后，要求領(lǐng)兵北征。這就是他報(bào)以后，要求領(lǐng)兵北征。這就是他報(bào)答劉備的具體行動(dòng)。他又擔(dān)心出師以后劉答劉備的具體行動(dòng)。他又擔(dān)心出師以后劉禪無人輔佐，所以一方面推薦賢臣；一方禪無人輔佐，所以一方面推薦賢臣；一方面始終在激勵(lì)劉禪，要他依靠賢臣面始終在激勵(lì)劉禪，要他依靠賢臣。問題問題1、作者、作者“夙夜憂嘆夙夜憂嘆”的原因是什么？的原因是什么？ 2、哪些句子表明北伐的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟？、哪些句子表明北伐的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟？ 3、北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？、北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？4、“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也此臣所以報(bào)先帝而忠陛

12、下之職分也”表達(dá)了作者表達(dá)了作者怎樣的感情？這感情可以用哪六個(gè)字來概括？怎樣的感情？這感情可以用哪六個(gè)字來概括？第第8段表達(dá)伐魏興漢的堅(jiān)定決心。段表達(dá)伐魏興漢的堅(jiān)定決心。(1)為堅(jiān)定劉禪支持北伐，完成父業(yè)的志向，諸葛為堅(jiān)定劉禪支持北伐，完成父業(yè)的志向，諸葛亮率先立下軍令狀：亮率先立下軍令狀：“不效則治臣之罪，以告先不效則治臣之罪，以告先帝之靈。帝之靈?！北憩F(xiàn)了以身許國的意志和決心。表現(xiàn)了以身許國的意志和決心。(2)一生謹(jǐn)慎的諸葛亮，在即將一生謹(jǐn)慎的諸葛亮，在即將“遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離”之際，仍之際，仍不放心，于是從對(duì)自己、對(duì)群臣、對(duì)后主三方面不放心，于是從對(duì)自己、對(duì)群臣、對(duì)后主三方面提出要求，由己及人，情

13、詞懇切，真是語重心長(zhǎng)提出要求，由己及人，情詞懇切，真是語重心長(zhǎng)。(3)這一段起到總覽全篇的作用，把進(jìn)諫與出師兩這一段起到總覽全篇的作用，把進(jìn)諫與出師兩部分內(nèi)容合攏在一起。至此全文主旨已清楚：修部分內(nèi)容合攏在一起。至此全文主旨已清楚：修明內(nèi)政，北定中原。明內(nèi)政，北定中原。閱讀第八段，思考：閱讀第八段，思考： 如果將第一句后用如果將第一句后用“；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“。”，好不好？，好不好？第八段分析第八段分析首先，嚴(yán)于律己首先，嚴(yán)于律己其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能改1、不能分清內(nèi)外責(zé)任；、不能分清內(nèi)外責(zé)

14、任；2、不能突出作者請(qǐng)命出師的決心；、不能突出作者請(qǐng)命出師的決心；3、由內(nèi)大臣、由內(nèi)大臣“興德之言興德之言”順勢(shì)提出希望，順勢(shì)提出希望，不致讓劉禪反感。不致讓劉禪反感。第第9段：結(jié)束語。段：結(jié)束語。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。以上以上69段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國的經(jīng)過段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國的經(jīng)過和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃、安排，從敘述中充分表露和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動(dòng)后主，并激勵(lì)其發(fā)憤圖強(qiáng)。之艱感動(dòng)后主，并激勵(lì)其發(fā)憤圖強(qiáng)。后出師表后出師

15、表 ：鞠躬盡瘁，死而后已：鞠躬盡瘁，死而后已思考：思考： 作者寫作思路是怎樣的？作者寫作思路是怎樣的？ 全全文可分為幾個(gè)部分？文可分為幾個(gè)部分？ 此表言辭懇切，感情真摯，此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？是如何體現(xiàn)的？ 此表在表達(dá)方式運(yùn)用上有何此表在表達(dá)方式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？請(qǐng)具體闡述。特點(diǎn)？請(qǐng)具體闡述。思路：以思路：以“出師出師” 為中心為中心 首先，首先，危急形勢(shì)下出師，危急形勢(shì)下出師， 提出提出治國建議；治國建議； 然后然后，陳述出師理由，表達(dá)感激，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿；之情效忠心愿； 最后最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。決心。理清思路，把握結(jié)構(gòu)

16、理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分部分 段落段落 要點(diǎn)要點(diǎn) 表達(dá)方式表達(dá)方式1廣開言路廣開言路2賞罰分明賞罰分明3-5親賢遠(yuǎn)佞親賢遠(yuǎn)佞一一6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬敘述經(jīng)歷：三顧草廬7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇?dú)w結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三三寓情于議寓情于議寓情于敘寓情于敘抒發(fā)感情抒發(fā)感情理清思路，把握結(jié)構(gòu)理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分部分 段落段落 要點(diǎn)要點(diǎn) 表達(dá)方式表達(dá)方式1廣開言路廣開言路2賞罰分明賞罰分明3、4、5 親賢遠(yuǎn)佞親賢遠(yuǎn)佞一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇?dú)w結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于議寓情于敘

17、寓情于敘抒發(fā)感情抒發(fā)感情思路思路：以：以“出師出師” 為中心為中心 首先，危急形勢(shì)下首先，危急形勢(shì)下出師出師，提出治國建議；，提出治國建議； 然后，陳述然后，陳述出師出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿；理由，表達(dá)感激之情效忠心愿； 最后，要求批準(zhǔn)最后，要求批準(zhǔn)出師出師，表達(dá)，表達(dá)出師出師決心。決心。 作業(yè)：作業(yè)：1、本文、本文13次提到次提到“先帝先帝”，7次提到次提到“陛下陛下”，目的是，目的是什么？什么？2、作者提出的三項(xiàng)建議中，哪一項(xiàng)是核心？為什么？、作者提出的三項(xiàng)建議中，哪一項(xiàng)是核心？為什么？3、本文在寫作上有什么特點(diǎn)？、本文在寫作上有什么特點(diǎn)？理解練習(xí)：理解練習(xí)：1。諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的。

18、諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽開張圣聽陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠(yuǎn)小人親賢臣，遠(yuǎn)小人廣開言路廣開言路嚴(yán)明賞罰嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞親賢遠(yuǎn)佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛 下的下的兩兩 件事：件事：三顧茅廬三顧茅廬白帝城托孤白帝城托孤諸葛亮此次出師的目的是什么？諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎(jiǎng)率甲已足。當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。還于舊都。課外拓展：課外拓展：下邊一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)，下邊一副對(duì)聯(lián)概括