青島小學(xué)科學(xué)六上《18、日食和月食》PPT課件-(8)

1、九年義務(wù)教育六年制小學(xué)自然第十二冊(cè)九年義務(wù)教育六年制小學(xué)自然第十二冊(cè)日食和月食日食和月食秀林中心學(xué)區(qū)東柏山學(xué)校秀林中心學(xué)區(qū)東柏山學(xué)校張明明張明明日食和月食日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：教學(xué)目的：日食和月食日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)過程日食和月食日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：日食和月食日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作表達(dá)與交流表達(dá)與交流搜集整理信息搜集整理信息運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用知識(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程： 同學(xué)們見過日食和月食嗎？誰能說同學(xué)們見過日食和月食嗎？誰能

2、說一說發(fā)生日食或月食時(shí)的現(xiàn)象？（學(xué)生一說發(fā)生日食或月食時(shí)的現(xiàn)象？（學(xué)生回答）回答） 下面請(qǐng)大家來觀察發(fā)生日食的過下面請(qǐng)大家來觀察發(fā)生日食的過程。程。（投影展示）（投影展示） 太陽在一定時(shí)間內(nèi)由亮變黑，又太陽在一定時(shí)間內(nèi)由亮變黑，又由黑變亮，太陽為什么會(huì)變黑？由黑變亮，太陽為什么會(huì)變黑？思考：思考： 日食的成因有兩種可能：一種是太日食的成因有兩種可能：一種是太陽本身在一段時(shí)間內(nèi)變黑了；另一種是陽本身在一段時(shí)間內(nèi)變黑了；另一種是太陽的光輝被某種天體擋住了。你認(rèn)為太陽的光輝被某種天體擋住了。你認(rèn)為哪種可能性大？（學(xué)生思考）哪種可能性大？（學(xué)生思考）2、如果是某種天體擋住了太陽的光輝，、如果是某種天體

3、擋住了太陽的光輝，可能是哪個(gè)天體？（學(xué)生猜想）可能是哪個(gè)天體？（學(xué)生猜想）請(qǐng)你分析 太陽被遮擋的邊緣是什么樣的？這說太陽被遮擋的邊緣是什么樣的？這說明擋光的天體是什么樣子的？明擋光的天體是什么樣子的？ 在日食過程中，有時(shí)太陽的整個(gè)球面在日食過程中，有時(shí)太陽的整個(gè)球面都被擋住了，成為黑色。這說明擋光的天體，都被擋住了，成為黑色。這說明擋光的天體，從地球上看有多大？哪個(gè)天體是這樣的？從地球上看有多大？哪個(gè)天體是這樣的？ 太陽被遮擋的部分從哪邊開始，向哪太陽被遮擋的部分從哪邊開始，向哪邊移動(dòng)？這說明什么？哪個(gè)天體是這樣的？邊移動(dòng)？這說明什么？哪個(gè)天體是這樣的？ 綜合以上分析，你認(rèn)為可能是哪個(gè)天綜合以上分析，你認(rèn)為可能是哪個(gè)天體擋住了太陽的光輝？體擋住了太陽的光輝？ 1、你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)、你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你的想法是正確驗(yàn)來證明你的想法是正確的嗎？的嗎？ 2、小組合作設(shè)計(jì)并、小組合作設(shè)計(jì)并操作。操作。動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)手各組派代表發(fā)言。各組派代表發(fā)言。（教師相機(jī)引導(dǎo)，課件演示）（教師相機(jī)引導(dǎo)，課件演示）運(yùn)用知識(shí)解決問題 你能根據(jù)日食的成因推想出月食你能根據(jù)日食的成因推想出月食是怎樣形成的嗎？是怎樣形成的嗎？ （學(xué)生討論后回