暴風(fēng)雨的啟示葉佳課件

1、暴風(fēng)雨的啟示暴風(fēng)雨的啟示西師大版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元西師大版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，難讀的地方反復(fù)讀。難讀的地方反復(fù)讀。按照按照“暴風(fēng)雨來之前暴風(fēng)雨來之前暴風(fēng)雨來之時(shí)暴風(fēng)雨來之時(shí)暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨來之后來之后暴風(fēng)雨的啟示暴風(fēng)雨的啟示”把課文分成四個(gè)部分。把課文分成四個(gè)部分。自讀提示：自讀提示：zh zhn pin窒息窒息輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)翩翩翩起舞翩起舞p l pio sh wi 霹靂霹靂瓢潑瓢潑擦拭擦拭依偎依偎勾畫批注默讀課文默讀課文16自然段，勾自然段，勾畫出描繪暴風(fēng)雨來之前、來畫出描繪暴風(fēng)雨來之前、來之時(shí)的景物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句，之時(shí)的景物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句，并品讀這些句

2、子，把自己的并品讀這些句子，把自己的感受批注在旁邊。感受批注在旁邊。研讀感悟：研讀感悟：暴風(fēng)雨到來前是怎樣的一種情景？暴風(fēng)雨到來前是怎樣的一種情景？ 窗外，一道道閃電劃破漆窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人恐懼。炮轟鳴，使人恐懼。 暴風(fēng)雨到來時(shí)是怎樣的一種情景？暴風(fēng)雨到來時(shí)是怎樣的一種情景？ 一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號(hào)，下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號(hào)，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。撕開天幕，把天河之水傾注到人間。 狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在

3、墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚嗚猶如要黑墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚嗚猶如要黑夜里抽咽。夜里抽咽。 大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。 一小股雨水從天窗悄悄一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動(dòng)著，地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。足跡。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。樂章。不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲變成不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒蜜的催眠曲，撫慰著沉睡

4、人兒的疲憊軀體。的疲憊軀體。課堂作業(yè)：課堂作業(yè)：1.聽寫詞句。聽寫詞句。2.抄寫描寫景物的詞語。（寫在書抄寫描寫景物的詞語。（寫在書上上81頁頁3題橫線上）題橫線上）劃破劃破沉悶沉悶轟鳴轟鳴瓢潑大雨瓢潑大雨撕開撕開傾注傾注咆哮咆哮敲打敲打沖擊沖擊3.選背選背16自然段中你喜歡的段落。自然段中你喜歡的段落。（3段以上）段以上）第二課時(shí)第二課時(shí)暴風(fēng)雨的啟示暴風(fēng)雨的啟示1.劃破劃破沉悶沉悶轟鳴轟鳴瓢潑大雨瓢潑大雨撕開撕開傾注傾注咆哮咆哮敲打敲打沖擊沖擊2.和煦和煦翩翩起舞翩翩起舞藍(lán)悠悠藍(lán)悠悠噴薄欲噴薄欲出出蘇醒蘇醒依偎依偎艷麗艷麗江山似錦江山似錦風(fēng)景如畫風(fēng)景如畫我仿佛看見（我仿佛看見（）；）；我好像

5、聽見了（我好像聽見了（）；）；我似乎聞到了我似乎聞到了();我宛如變成了（我宛如變成了（）；）；我真想大聲呼喊（我真想大聲呼喊（);我還想告訴大家（我還想告訴大家（).暴風(fēng)雨給我們帶來了什么樣的啟示？暴風(fēng)雨給我們帶來了什么樣的啟示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。有時(shí)，人們受到種種局限，麗的早晨。有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無倫比的和諧的美。自然整體那無倫比的和諧的美。有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的有時(shí)，人們受到種種局限

6、，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無倫比一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無倫比的和諧的美。的和諧的美。 這里的這里的“ “局限局限” ”指的是指的是“ “只看到事物的一個(gè)方只看到事物的一個(gè)方面面” ”。如果只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時(shí)的。如果只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時(shí)的一種驚心動(dòng)魄的美，是一種局限；如果只一種驚心動(dòng)魄的美，是一種局限；如果只認(rèn)識(shí)到暴風(fēng)雨去之后一派絢麗多姿的美，認(rèn)識(shí)到暴風(fēng)雨去之后一派絢麗多姿的美，也仍然是一種局限。只有把不同的美結(jié)合也仍然是一種局限。只有把不同的美結(jié)合起來，才能真正體會(huì)到起來，才能真正體會(huì)到“ “大自然整體那無大自然整體那無與倫比的和諧的美與倫比的和諧的美” ”。告訴我們：看問題告訴我們：看問題要全面，不能片面。要全面，不能片面。抄寫描