鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案第二單元

1、鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題1、春筍第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí) 不寫(xiě)。3、了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確，流利、有感情地朗讀課文。2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3、了解課文的內(nèi)容，感悟作者要傳達(dá)的感情。課文第二自然段寫(xiě)了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長(zhǎng)的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì)。課前準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)

2、計(jì) 意 圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小春筍也悄悄地生長(zhǎng)出來(lái)，我們就來(lái)看看它是怎么生長(zhǎng)的，好嗎？引發(fā)興趣，仔細(xì)觀察指導(dǎo)看圖1、知道春筍長(zhǎng)什么樣嗎？2、想知道它們?cè)趺淬@出來(lái)，怎么長(zhǎng)大的嗎？3、（播放多媒體課件）聽(tīng)！這是什么聲音？看！什么長(zhǎng)出來(lái)了？4、這就是春筍，看看它們是什么樣的？5、知道春筍的一些小知識(shí)嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)春筍的樣子，并說(shuō)一說(shuō)春筍的小知識(shí)。初讀課文感知大意1、初讀課文。2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。3、檢查初讀。1）出示生字卡片。指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。2）出示詞語(yǔ)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。它們沖破泥

3、土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來(lái)。 春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教師教給的方法再讀讀課文。5、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。6、師生比賽讀課文。1、學(xué)生輕聲讀課文。2、有問(wèn)題的地方詢問(wèn)教師 學(xué)生相互討論、交流。自讀，指讀，齊讀。指導(dǎo)寫(xiě)字1、領(lǐng)著讀生字。2、描紅時(shí)你們有什么要提醒大家的?3、剛在描紅過(guò)程中，你們覺(jué)得哪些生字比較難寫(xiě)呢?誰(shuí)來(lái)幫助這些同學(xué)。4、在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)。5、教師范寫(xiě)生字。 6、教師巡視。(放輕音樂(lè))7、反饋，把寫(xiě)得好、中、差的本子拿上來(lái)投影，讓學(xué)生評(píng)析。1、讀生字，鞏固生字的字音。2、自學(xué)課后筆順表，把生字按筆順描

4、一遍。3、交流。4、學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。5、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題1、春筍第 2 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí) 不寫(xiě)。3、了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力重點(diǎn)難點(diǎn)了解課文的內(nèi)容，感悟作者要傳達(dá)的感情課前準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖復(fù)習(xí)詞句1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、指名分自然段朗讀課文。鞏固舊知精 讀課 文教學(xué)第一自然段1、學(xué)生自由讀。2、

5、學(xué)生觀察（媒體演示春筍從地里鉆出來(lái)的情景）3、小組合作，再讀課文。4、春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？如果還是叫不醒，可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演）5、小春筍是怎樣鉆出來(lái)的？指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開(kāi)眼睛一看，呀！它看到了什么？6、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)第二自然段1、學(xué)生自由讀。 2、筍娃娃多可愛(ài)呀！3、指導(dǎo)朗讀：如果讓你抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣？ 5、指導(dǎo)朗讀第二、三句。A. 學(xué)生自由讀。B. 指名讀，師生從語(yǔ)態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。C. 配樂(lè)齊讀。 回歸整體,指導(dǎo)誦讀1、配樂(lè)齊讀。2、你能用自己的話來(lái)夸夸小春筍嗎？3、指導(dǎo)背誦。學(xué)生自讀?？炊嗝襟w演示

6、，春筍成長(zhǎng)小組合作讀課文模仿春雷的聲音分析自形指導(dǎo)寫(xiě)字1、抽讀生字卡片。2、口頭組詞、擴(kuò)詞。3、識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)新偏旁：沖、破：采用熟字加偏旁的方法識(shí)記。聲、笑：采用比較的方法識(shí)記。4、按筆順描紅。5、完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)。抽讀生字卡片、學(xué)習(xí)生字板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)小結(jié)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題2、雨點(diǎn)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)朗讀訓(xùn)練,讓

7、學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)了解池塘、小溪、江河、海洋的特點(diǎn).課前準(zhǔn)備圖片、多媒體錄像、生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖猜謎導(dǎo)入1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？（雨）2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)雨的詩(shī)歌，名字叫雨點(diǎn) 1、猜謎2、齊讀課題初讀課文整體感知1、聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。2、學(xué)生自由輕聲讀課文。3、 檢查自讀情況。1）出示生字詞：落 睡覺(jué) 散步 奔跑 海洋 跳躍 小溪2）學(xué)生自主實(shí)踐，識(shí)記生字，比一比，看誰(shuí)記得又快又多。4、再讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？

8、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的有的還有的”說(shuō)話。5、指名朗讀課文，結(jié)合正音。1、 學(xué)生自由讀課文2、 學(xué)生互相檢查自讀情況創(chuàng)設(shè)情景感情朗讀過(guò)渡：雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，落進(jìn)了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？ 1、 多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫(huà) 2、雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細(xì)地讀讀。3、指名學(xué)生逐句讀，師生評(píng)議。（指導(dǎo)讀好“睡覺(jué)、散步”等詞，體會(huì)雨點(diǎn)的變化）4、有感情地朗讀全文。5、展開(kāi)想象，演一演，師生評(píng)議。6、嘗試背誦課文。 1、選讀自己喜歡的句子2、逐句讀，互相評(píng)價(jià)3、試背課文板書(shū)設(shè)計(jì)： 鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任

9、教學(xué)科：課題2、雨點(diǎn)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)了解池塘、小溪、江河、海洋的特點(diǎn).課前準(zhǔn)備圖片、多媒體錄像、生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖復(fù)習(xí)檢查指名朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。1、 聽(tīng)寫(xiě)生字2、 朗讀課文寫(xiě)字指導(dǎo)1、出示生字詞：落 睡覺(jué) 散步 奔跑 海洋 跳躍2、看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)這些字的時(shí)候，我們要注意些什么。1、 讀生

10、字詞課堂練習(xí)1、熟記生字詞：落 睡覺(jué) 散步 奔跑 海洋 跳躍2、指名在小黑板的田字格上寫(xiě)：睡 海 跳 落 步3、第一題中的生字，小朋友覺(jué)得難寫(xiě)難記的就多寫(xiě)幾遍；好記好寫(xiě) ，只要端端正正地寫(xiě)一遍。1、熟記生字詞2、練寫(xiě)生字詞綜合練習(xí)形成能力1、你們注意觀察過(guò)嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方給大自然帶來(lái)哪些變化呢？ 2、師生共同編兒歌，如：雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，在樹(shù)梢上歡笑。雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。1、 觀察思考，回答問(wèn)題2、 學(xué)習(xí)編兒歌板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)小結(jié)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題3、小池塘第 1

11、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受小池塘的明麗。對(duì)文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗課前準(zhǔn)備生字卡片、學(xué)生準(zhǔn)備白紙、畫(huà)筆教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖引入知道今天上什么課？你們見(jiàn)過(guò)小池塘沒(méi)有，你對(duì)小池塘有什么感受自己發(fā)表對(duì)小池塘的感想指導(dǎo)看圖圖上畫(huà)有什么？看了這幅畫(huà)，你想到了什么？練習(xí)說(shuō)話初讀課文，學(xué)習(xí)生字、 根據(jù)拼音自由輕聲讀課文，要求：、檢查自讀情況：、自由讀課文。、指名分節(jié)朗讀老師這兒有幾個(gè)詞，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)確：姐姐蘆葦睫毛白鵝倒映鮮紅珍珠水波一只

12、讀句子：池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。板書(shū)設(shè)計(jì)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題3、小池塘第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受小池塘的明麗。對(duì)文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗課前準(zhǔn)備生字卡片、學(xué)生準(zhǔn)備白紙、畫(huà)筆教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖復(fù)習(xí)檢查1、指名朗讀帶有“像”的句子，說(shuō)說(shuō)這是一種什么句子。2、讀了小池塘，如果你就站在這個(gè)小池塘的邊上，你會(huì)怎么說(shuō)？1、說(shuō)

13、說(shuō)“像”的句型背誦指導(dǎo)1、以第二自然段為例，討論背誦課文的竅門(mén)。2、自繼續(xù)練習(xí)背誦課文第二自然段。3、師：這一自然段哪些小朋友已經(jīng)會(huì)背了，請(qǐng)大膽地主動(dòng)地站出來(lái)背給大家聽(tīng)。4、指名背誦。1、練習(xí)背誦第二自然段1、 談個(gè)人背課文的竅門(mén)畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)積累內(nèi)化1、小池塘多美呀！讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。2、根據(jù)圖畫(huà)，向好伙伴介紹你的畫(huà)。3、小池塘還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。并用“-倒映在池塘里，像-”的句式 說(shuō)一說(shuō)。1、學(xué)畫(huà)小池塘2、練習(xí)用指定句式說(shuō)話識(shí)寫(xiě)結(jié)合學(xué)習(xí)生字1、 讀本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、 你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。3、 3、教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性；“女”字 4、 旁要長(zhǎng)而

14、窄，第三筆改為提；“魚(yú)”字旁最后 5、 一筆也改為提。6、 4、按筆順描紅。1、 認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁2、 按筆順描紅板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)小結(jié)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題4、春到梅花山第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中田字格前面的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn)感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，要借助圖片，緊扣詞句，形成畫(huà)面讓學(xué)生置身于春光之中，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)，受到美的熏陶。課前準(zhǔn)備詞卡、投影、多媒體錄音。教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖啟發(fā)談

15、話揭示課題1、談話。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山。她給梅花山帶來(lái)了什么呢? 這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一篇課文。2、板書(shū)課題:4、春到梅花山生跟書(shū)空課題引導(dǎo)看圖1、出示幻燈圖片。(課文插圖) 2、引導(dǎo)觀察。3、討論。(1) 圖上的花兒開(kāi)得怎么樣?(2) 人們到山上來(lái)干什么?1、 觀察書(shū)圖，回答問(wèn)題初讀課文1、自讀課文。2、檢查自讀情況。(1) 檢查生字掌握情況。 出示小黑板。還沒(méi)有片片報(bào)春休息晶瑩 涌動(dòng)人流 指名拼讀生字詞。 去掉拼音，指名讀詞。(2) 檢查課文朗讀情況。 指名讀兩個(gè)長(zhǎng)句子 指名試讀課文。2、 范讀課文學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:春天來(lái)到了梅花山，梅花山上怎么樣?1、 按要求自讀課文

16、當(dāng)堂鞏固1、有感情地朗讀課文。 1、分組比賽讀課文。2、組詞練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題4、春到梅花山第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。 2、理解課文，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，要借助圖片，緊扣詞句，形成畫(huà)面讓學(xué)生置身于春光之中，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)，受到美的熏陶。課前準(zhǔn)備詞卡、投影、多媒體錄音。教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖復(fù)習(xí)檢查1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2、板演:在正確的讀音

17、下面畫(huà)上橫線。晶(jinying)瑩(yingyin)流(niuliu)1、開(kāi)火車(chē)讀字詞2、找出詞語(yǔ)的正確讀音細(xì)讀課文1、自學(xué)課文內(nèi)容。(1) 出示思考題。 梅花什么時(shí)候開(kāi)放?在遠(yuǎn)處看，盛開(kāi)的梅花是什么樣的?(2) 四人小組邊讀邊討論答案，并在書(shū)上做上記號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。(1) 指名回答第一個(gè)問(wèn)題。回答后齊讀第1自然段第一句。(2) 指名朗讀第1自然段像藍(lán)大下的片片彩云把什么比成什么? 一朵一朵。說(shuō)明了什么指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀。小組討論，回答問(wèn)題回答前面提出的問(wèn)題指導(dǎo)背誦1、 問(wèn)答或引背。2、同桌練習(xí)背誦。3、指名背誦、全體齊背。1、同桌練習(xí)背誦課文2、背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)小結(jié)：鮑 集 中

18、 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題、草原的早晨第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)，啟發(fā)想象，感受春天早晨大草原美麗的風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂(lè)課前準(zhǔn)備詞卡、投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖啟發(fā)1、談話。2、 解題。啟發(fā)談話，揭示課題引導(dǎo)看圖教學(xué)部分生字詞1、出示幻燈圖片。 2、看圖聽(tīng)配樂(lè)朗誦。邊聽(tīng)邊思考:(1) 從圖上看，你覺(jué)得草原怎么樣

19、?從哪兒看出它很美、很大?(2) 圖上有誰(shuí)和什么?3、討論上述思考題，相機(jī)進(jìn)行詞語(yǔ)學(xué)。無(wú)邊：形容很大，沒(méi)有邊際。(看圖理解) 無(wú)與元比較字形。1、看圖聽(tīng)配樂(lè)朗誦2、 小組討論上述思考題初讀課文1、自讀課文。2、檢查自讀情況。(1) 卡片抽讀啪、打破、歡樂(lè)。(2) 指名試讀課文。師生共同糾正字音。(3) 領(lǐng)讀幾個(gè)長(zhǎng)句子。1、自由讀課文2、讀生字詞板書(shū)設(shè)計(jì)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題、草原的早晨第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、感受春天早晨大草原美的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解由生字組成的

20、詞語(yǔ)。2、有感情朗讀和背誦課文課前準(zhǔn)備詞卡、投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字卡片。(強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)民、處)2、指名分段讀課文。1、跟讀生字卡片2、分段讀課文細(xì)讀課文1、細(xì)讀第1自然段。(1) 指名讀課文。(2) 思考討論。 這個(gè)自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)的事?你從哪兒看出來(lái)的？理解詞語(yǔ):鋪滿新綠。 黎明和寧?kù)o是什么意思?黎明:天剛亮的時(shí)候。寧?kù)o:舉例理解。 黎明前就發(fā)出了響亮的鞭聲，這說(shuō)明了什么?(說(shuō)明牧民起得早，說(shuō)明他們很勤勞) 隨著鞭聲的響起，草原上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課文中是怎么說(shuō)的?(3)指導(dǎo)朗讀。2、細(xì)讀第2自然段。(1) 指名讀課文。

21、(2) 進(jìn)一步理解第一句話。 引導(dǎo)學(xué)生比較句子。羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原。一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊無(wú)際的草原。指名讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。哪個(gè)詞說(shuō)明牧民的動(dòng)作非常熟練?(跨上。、追趕說(shuō)明牧民的動(dòng)作熟練)指導(dǎo)朗讀。3、細(xì)讀第3自然段。(1) 指名讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處有什么。(板書(shū):像白云)(2) 課文中把羊兒比成了什么?一群群和一群意思有什么不同?朵朵可以改成一朵嗎?為什么?課文中的飄動(dòng)是什么意思?(3) 看錄像。(4) 指導(dǎo)朗讀。1、讀第一自然段2、回答師提出的問(wèn)題3、 讀第二自然段板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)小結(jié)：鮑 集 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 案任課教師： 任

22、教班級(jí)： 任教學(xué)科：課題練習(xí)二共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識(shí)字興趣與能力；仿照例句說(shuō)句子，把句子說(shuō)完整。2、寫(xiě)鉛筆字，熱病市先撇后捺的筆順規(guī)則。3、讀讀背背：熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)歌的韻律美、畫(huà)面美和意韻。 4、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合“三八”節(jié)做一張賀卡。5、口語(yǔ)交際：觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規(guī)范,能做到目中有“人”。重點(diǎn)難點(diǎn)仿照例句說(shuō)句子，把句子說(shuō)完整；熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)。課前準(zhǔn)備詞卡、投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖學(xué) 用字詞句一、激趣接題 1、 師：周末有些小朋友出去踏春了，游覽的春天的美景，能說(shuō)說(shuō)你都看到了些什么嗎？2、 （出示掛圖）二、讀描寫(xiě)春天的句子1、 師：一個(gè)小朋友興奮地大聲說(shuō)：“春天多美??！我要朗誦一段贊美春天的話?！保◣煼蹲x）2、 自由練讀短文。 三、找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用1、 師：老師不太明白這三組字為什么有相同的偏旁？2、 學(xué)生分別講述。四、仿照樣子說(shuō)句子五、總結(jié) 交流:說(shuō)說(shuō)都看到了些什么學(xué)生自由練讀短文。練習(xí)感情朗讀。寫(xiě) 好鉛筆字1、審題2、指導(dǎo)描紅3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅4、仿影，臨