二年級(jí)上冊(cè)第一單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元多彩的秋天多彩的秋天 祖國(guó)山河美祖國(guó)山河美魯北第二小學(xué)魯北第二小學(xué) 說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)教材說(shuō)教材立體整合立體整合說(shuō)課流程說(shuō)課流程二二上上教教材材結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)（一）（一）多彩的秋天多彩的秋天（二）（二）學(xué)校生活學(xué)校生活（三）（三）愛(ài)祖國(guó)愛(ài)祖國(guó)（四）（四）怎樣看問(wèn)題、怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題想問(wèn)題（五）（五）友好相處，團(tuán)結(jié)友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作協(xié)作（六）（六） 關(guān)愛(ài)他人關(guān)愛(ài)他人（七）（七）保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，愛(ài)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物護(hù)動(dòng)物（八）（八）熱愛(ài)科

2、學(xué)熱愛(ài)科學(xué)說(shuō)教材說(shuō)教材編編寫(xiě)寫(xiě)體體例例圍繞主題，圍繞主題，重視詞匯積累重視詞匯積累4-5篇篇課文課文語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地識(shí)字識(shí)字重觀(guān)察能力、重觀(guān)察能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐能力培養(yǎng)點(diǎn)明專(zhuān)題點(diǎn)明專(zhuān)題導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)編寫(xiě)體例說(shuō)編寫(xiě)體例課后練習(xí)重課后練習(xí)重基礎(chǔ)知識(shí)考查基礎(chǔ)知識(shí)考查日積日積月累月累口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際我的我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)展示展示臺(tái)臺(tái)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)點(diǎn)明本單元主題點(diǎn)明本單元主題導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)識(shí)識(shí)字字一一 展示了毛澤東作為領(lǐng)袖展示了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采。的風(fēng)采。集中呈現(xiàn)關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生集中呈現(xiàn)關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀(guān)察秋天，感受秋天。多角度觀(guān)察秋

3、天，感受秋天。課課文文說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 通過(guò)贊美秋天，謳歌勞動(dòng)通過(guò)贊美秋天，謳歌勞動(dòng)課課文文說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)內(nèi)容結(jié)構(gòu)展示祖國(guó)大好河山和神奇的大自然，展示祖國(guó)大好河山和神奇的大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。秋天的圖畫(huà)秋天的圖畫(huà)古詩(shī)兩首古詩(shī)兩首黃山奇石黃山奇石植物媽媽有植物媽媽有辦法辦法秋日秋日之美之美自然自然之美之美 語(yǔ)語(yǔ)文文園園地地說(shuō)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)識(shí)字方法學(xué)會(huì)識(shí)字方法復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，同時(shí)積累詞匯同時(shí)積累詞匯緊扣主題，緊扣主題，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)與課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)與課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系，提供學(xué)生才藝系，提

4、供學(xué)生才藝展示平臺(tái)展示平臺(tái)立立體體整整合合橫向整合橫向整合縱向整合縱向整合說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)立體整合說(shuō)立體整合立立體體整整合合從內(nèi)容上看從內(nèi)容上看橫向整合橫向整合縱向整合縱向整合說(shuō)立體整合說(shuō)立體整合 識(shí)字識(shí)字1從從多角度呈現(xiàn)秋日多角度呈現(xiàn)秋日風(fēng)光，為學(xué)生積風(fēng)光，為學(xué)生積累詞匯提供豐富累詞匯提供豐富的素材。的素材。 秋天的圖秋天的圖畫(huà)畫(huà)描繪描繪秋天的秋天的豐收?qǐng)鼍埃澝镭S收?qǐng)鼍?，贊美勞?dòng)，語(yǔ)句優(yōu)美、勞動(dòng)，語(yǔ)句優(yōu)美、朗朗上口。朗朗上口。 古詩(shī)兩首古詩(shī)兩首展現(xiàn)古人眼中的展現(xiàn)古人眼中的秋天。表達(dá)詩(shī)人秋天。表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋的喜愛(ài)和贊對(duì)秋的喜愛(ài)和贊美。美。 黃山奇石黃山奇石通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)黃山黃山奇形奇形怪狀的巨石的

5、描怪狀的巨石的描寫(xiě)，贊美大自然寫(xiě)，贊美大自然的神奇。的神奇。 植物媽媽植物媽媽有辦法有辦法展示展示了了自然界植物傳播自然界植物傳播種子的奧秘，揭種子的奧秘，揭示大自然的神奇。示大自然的神奇。以秋天為線(xiàn)索，又不局限于秋天，從不同角度表現(xiàn)了大自然的美麗與神奇，贊美了勤勞的人們。 立立體體式式整整合合內(nèi)容內(nèi)容從形式上看從形式上看橫向整合橫向整合縱向整合縱向整合學(xué)思結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)思結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，凸顯主題凸顯主題說(shuō)立體整合說(shuō)立體整合一年級(jí)下冊(cè) 第四單元 二年級(jí)上冊(cè) 第一單元 二年級(jí)下冊(cè) 第一單元三年級(jí)上冊(cè) 第三單元三年級(jí)下冊(cè) 第一單元縱向整合縱向整合 一年級(jí)上冊(cè) 第一單元 單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)

6、說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)課程目標(biāo)課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)課流程說(shuō)課流程課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)階段目標(biāo)階段目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課程目標(biāo)說(shuō)課程目標(biāo)課程課程總目標(biāo)總目標(biāo)知識(shí)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)能力能力目標(biāo)目標(biāo)情感情感目標(biāo)目標(biāo) 要求學(xué)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)生認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字，個(gè)常用漢字，能正確的書(shū)能正確的書(shū)寫(xiě)漢字，能寫(xiě)漢字，能說(shuō)普通話(huà)。說(shuō)普通話(huà)。 要求學(xué)要求學(xué)生能主動(dòng)探生能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立閱具有獨(dú)立閱讀、日常口讀、日?？谡Z(yǔ)交際的能語(yǔ)交際的能力。力。 培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主生的愛(ài)國(guó)主義情感，形義情感，形成積極的人成積極的人生態(tài)度和價(jià)生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。值觀(guān)。課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)5

7、-65-6年級(jí)年級(jí)1-21-2年級(jí)年級(jí)3-43-4年級(jí)年級(jí) 第一學(xué)段第一學(xué)段 第二學(xué)段第二學(xué)段 第三學(xué)段第三學(xué)段階段目標(biāo)階段目標(biāo)識(shí)字與寫(xiě)字識(shí)字與寫(xiě)字閱閱 讀讀習(xí)習(xí) 作作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)第三第三學(xué)段學(xué)段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)識(shí)字識(shí)字寫(xiě)字寫(xiě)字閱讀閱讀口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際習(xí)作習(xí)作綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一第一單元單元目標(biāo)目標(biāo)要求要求說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)單元目標(biāo)說(shuō)單元目標(biāo)第三第三學(xué)段學(xué)段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)識(shí)字識(shí)字寫(xiě)字寫(xiě)字閱讀閱讀口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際習(xí)作習(xí)作綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一第一單元單元 教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo) 1主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)字主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)字61個(gè)，個(gè)，會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。個(gè)生字。 2掌握漢字常用的偏旁掌握

8、漢字常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)美觀(guān)漢部首，按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)美觀(guān)漢字。字。 3寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。好的寫(xiě)字習(xí)慣。 4學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。用音學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。用音序檢字法查字典。（部首）序檢字法查字典。（部首）。說(shuō)單元目標(biāo)說(shuō)單元目標(biāo)第三第三學(xué)段學(xué)段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)識(shí)字識(shí)字寫(xiě)字寫(xiě)字閱讀閱讀口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際習(xí)作習(xí)作綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一第一單元單元目標(biāo)目標(biāo)要求要求1感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū) 的習(xí)慣。的習(xí)慣。 2能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)讀課文。體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)

9、氣。學(xué)習(xí)默讀。默讀。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 4誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，體驗(yàn)情感。想像，體驗(yàn)情感。說(shuō)單元目標(biāo)說(shuō)單元目標(biāo)第三第三學(xué)段學(xué)段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)識(shí)字識(shí)字寫(xiě)字寫(xiě)字閱讀閱讀口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際寫(xiě)話(huà)寫(xiě)話(huà)綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一第一單元單元目標(biāo)目標(biāo)要求要求1對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)秋天對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)秋天的美麗。的美麗。2在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用積累在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用積累的詞匯。的詞匯。3學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。說(shuō)單元目標(biāo)說(shuō)單元目標(biāo)

10、第三第三學(xué)段學(xué)段教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)識(shí)字識(shí)字寫(xiě)字寫(xiě)字閱讀閱讀口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際習(xí)作習(xí)作綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二第二單元單元目標(biāo)目標(biāo)要求要求有好奇心，主有好奇心，主動(dòng)觀(guān)察大自然，動(dòng)觀(guān)察大自然，用口頭或圖文用口頭或圖文等方式表達(dá)自等方式表達(dá)自己對(duì)秋天的觀(guān)己對(duì)秋天的觀(guān)察所得。察所得。說(shuō)單元目標(biāo)說(shuō)單元目標(biāo)說(shuō)課流程說(shuō)課流程 單元目標(biāo)單元目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)教材編寫(xiě)教材編寫(xiě)體例體例教單元內(nèi)教單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)容結(jié)構(gòu)知識(shí)立體知識(shí)立體整合整合說(shuō)教材說(shuō)教材課程資源的課程資源的開(kāi)發(fā)與利用開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程目課程目標(biāo)標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)建議說(shuō)建議說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué) 識(shí)字一識(shí)字一 秋天的圖畫(huà)秋天的圖畫(huà)古

11、詩(shī)兩首古詩(shī)兩首教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)黃山奇石黃山奇石植物媽媽植物媽媽有辦法有辦法說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的美麗的秋天秋天神奇大自然神奇大自然我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)作我創(chuàng)作語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地一一評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議教教學(xué)學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)課前提出自學(xué)要求課前提出自學(xué)要求關(guān)注學(xué)生材料收集關(guān)注學(xué)生材料收集鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究和合作探究課中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，課中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣課后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果反課后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果反饋以正面評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)化饋以正面評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)化正效應(yīng)。正效應(yīng)。說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)開(kāi)發(fā)利用教材開(kāi)發(fā)利用教材資源資源開(kāi)發(fā)利用多媒體開(kāi)發(fā)利用多媒體資源資源組織實(shí)踐，開(kāi)發(fā)組織實(shí)踐，開(kāi)發(fā)地域資源地域資源聯(lián)系生活，創(chuàng)聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源建環(huán)境資源合理利用教室校園以及學(xué)生開(kāi)展合理利用教室校園以及學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去尋找語(yǔ)文，感受語(yǔ)文尋找語(yǔ)文，感受語(yǔ)文利用文本插圖，在拓展延伸利用文本插圖，在拓展延伸中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 開(kāi)發(fā)和利用開(kāi)發(fā)和利用課程資源的課程資源的課程資源課程資源 利用圖片和視利用圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)頻激發(fā)學(xué)生