18她是我的朋友教案

1、18 她是我的朋友教材分析這篇課文講的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護受傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒獻血神情、動作的真實描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質。教學目標1指導學生會認 8 個生字，會寫 13 個生字。能正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護士、消息、確認、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。2指導學生抓住描寫人物的表情、動作的重點詞句，體會人物的心理，理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。3指導學生有感情地朗讀課文。重點難點引導學生體會描

2、寫阮恒獻血時動作、神情的語句，體會他當時復雜的內心活動。課時安排 2 課時教學過程第二課時一、復習導入1認讀生字詞：醫(yī)院、醫(yī)生、護士、消息、確認、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍。2說一說，這篇課文主要講了一件什么事？二、閱讀重點段落，理解課文內容（本教學環(huán)節(jié)教師要重點引導學生探究阮恒獻血前后的內心活動。）1阮恒是在什么情況下獻血的？獻血前他是怎么想的？（1）學生自由朗讀課文，畫出相關的句子，思考問題。（2）全班交流。（交流過程中，教師引導學生抓住以下重點詞句體會。）如果就會輸血迫在眉睫。（“迫在眉睫”是什么意思？課文中指的是什么？為什么迫在眉睫？）一陣沉默之后，一只

3、小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（阮恒為什么會顫抖，為什么舉起手又放下去，然后又舉起來？他在想些什么，從這句話你體會到什么？把體會到的讀出來。）學生理解時，教師相機板書：獻血前：舉 放 舉 猶豫（3）指導學生有感情地朗讀，從讀中進一步體會阮恒的心情，并通過讀表達出阮恒的心情。2阮恒在獻血過程中又是怎么想的？默讀課文第八至第十一自然段。用“ ”畫出描寫阮恒表情的句子，用“”畫出描寫阮恒動作的句子。（1）學生默讀批畫。（2）分組討論。（3）全班匯報交流。教師引導學生抓住以下重點詞句交流理解。抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂

4、住臉。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。a既然不是針刺疼了他，他怎會啜泣，怎會嗚咽，怎會低聲哭泣呢？阮恒到底在想什么？（學生在理解時，可結合課文插圖，要讓學生明白，在抽血過程中，他始終認為自己會死，這種想法一直困擾著他。）b指導學生有感情地朗讀。3醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。讓我們聯(lián)系上下文想一想醫(yī)生會說些什么？同桌交流后全班交流。4討論：作者為什么用阮恒的回答作為課文的題目？（此環(huán)節(jié)設計旨在揭示作者的寫作目的。）三、總結全文1再讀全文，說說阮恒的哪些行為打動了你。作為同齡人，你想