2019六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案詩(shī)詞誦讀江村即事鄂教版語(yǔ)文

1、詩(shī)詞誦讀江村即事【教學(xué)目標(biāo)】1、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。2、能借助注釋、相關(guān)資料等理解詩(shī)句的意思，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的景象, 并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的景象，理解詩(shī)的意思，體會(huì)作者表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。二、自讀全詩(shī)，整體感知。1. 自讀江村即事理解詩(shī)意。2. 讀江村即事有什么感覺(jué)？這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？3. 自由讀詩(shī)，提出疑問(wèn)。三、細(xì)讀全詩(shī)，理解詩(shī)意1、 江村即事的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？司空曙（ 7 2 07 9 0 ） 字文明，廣平（今河北雞澤東南）人。唐

2、人詩(shī)人。是大歷十才子之一，又是同為 大歷十才子的盧綸的表兄。早年曾赴京應(yīng)試不第，安史亂起，避亂南方。代宗、 德宗時(shí)，曾任洛陽(yáng)主簿、左拾遺、水部郎中、虞部郎中等職。詩(shī)多贈(zèng)別、羈旅之 作，善于表現(xiàn)異鄉(xiāng)流落之感和窮愁失意之情，詩(shī)風(fēng)樸實(shí)，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。即事：以當(dāng)前的事物為題材所做的詩(shī)?？埃嚎梢裕軌??？v然：即事。3、理解全首詩(shī)的意思。出示詩(shī)歌江村即事唐 司空曙釣罷歸來(lái)不系船 江村月落正堪眠。 縱然一夜風(fēng)吹去， 只在蘆花淺水邊。 （1）生齊讀詩(shī)歌。 （2）生說(shuō)詩(shī)意。詩(shī)意：這首詩(shī)寫(xiě)江村眼前情事， 但詩(shī)人并不鋪寫(xiě)村景江色， 而是通過(guò)江上釣 魚(yú)者的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作及心理活動(dòng)，

3、反映江村生活的一個(gè)側(cè)面， 寫(xiě)出真切而又恬美 的意境。（3）句子理解?！搬灹T歸來(lái)不系船” ，首句寫(xiě)漁翁夜釣回來(lái)， 懶得系船， 而讓漁船任意飄蕩。 “不系船”三字為全詩(shī)關(guān)鍵，以下詩(shī)句全從這三字生出。板書(shū)： 不系船“江村月落正堪眠”，第二句上承起句，點(diǎn)明“釣罷歸來(lái)”的地點(diǎn)、時(shí)間及 人物的行動(dòng)、心情。船?？吭诮?，時(shí)已深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)疲倦， 該睡覺(jué)了，因此連船也懶得系。但是，不系船能安然入睡嗎？“釣罷歸來(lái)”，是 特定情境，本身就流溢著閑適的趣味， “江村月落”，是環(huán)境背景，由此又營(yíng)造 出幽寂的氛圍。在此閑適幽寂的情境中， “正堪眠”是理所當(dāng)然的了，但“不系 船”卻似乎有違常理。然而，在詩(shī)人

4、筆下，在這首詩(shī)中，恰恰正是這似乎有違常 理的“不系船”成為藝術(shù)構(gòu)思的獨(dú)特之處，并以此貫穿全詩(shī)。板書(shū)： 正堪眠 既然“不系船”，則“正堪眠”當(dāng)然就睡在船中了，以下即由此展開(kāi)推想。 這就引出了下文：“縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！边@兩句緊承第二句， 回答了上面的問(wèn)題?！翱v然”、“只在”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞前后呼應(yīng)，一放一收，把意 思更推進(jìn)一層： 且不說(shuō)夜里不一定起風(fēng)， 即使起風(fēng)， 沒(méi)有纜住的小船也至多被吹 到那長(zhǎng)滿蘆花的淺水邊， 又有什么關(guān)系呢？板書(shū)： 縱然 只在“縱然”蕩開(kāi)一筆， “只在”將筆收回，由此將推想的情景逼真地展現(xiàn)出來(lái)，即使因?yàn)椤安幌荡保?使船被夜風(fēng)吹走， 那也沒(méi)關(guān)系， 最多只會(huì)飄到那蘆花

5、掩映的淺水之間。 通過(guò)如此推想，貝U不僅使閑適的心情更為輕松，而且間接地描繪出江村幽靜曲折的水景。 正因這樣的幽靜的水景，才造成詩(shī)人如此閑適的心境。板書(shū)：悠閑的生活 寧?kù)o優(yōu)美的景色因此，詩(shī)的表面雖屬抒情，但深層卻實(shí)為寫(xiě)景，情景互為因果，互相交融， 蘊(yùn)蓄著濃濃的詩(shī)味。這里，詩(shī)人并沒(méi)有刻畫(huà)幽謐美好的環(huán)境，然而釣者悠閑的生 活情趣和江村寧?kù)o優(yōu)美的景色躍然紙上。4. 詩(shī)歌譯文晚上釣完魚(yú)回來(lái)懶得系船，江邊上的月亮已經(jīng)落了下去，正好是睡覺(jué)的時(shí)候。 即使晚上起風(fēng)把小船吹走，也不過(guò)吹到長(zhǎng)滿蘆花的淺水邊。5詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)。這首小詩(shī)善于以個(gè)別反映一般，通過(guò)“釣罷歸來(lái)不系船”這樣一件小事，刻 畫(huà)江村情事，由小見(jiàn)大，

6、就比泛泛描寫(xiě)江村的表面景象要顯得生動(dòng)新巧，別具一格。詩(shī)在申明“不系船”的原因時(shí)，不是直筆到底，一覽無(wú)余，而是巧用“縱然” “只在”等關(guān)聯(lián)詞，以退為進(jìn)，深入一步，使詩(shī)意更見(jiàn)曲折深蘊(yùn)，筆法更顯騰挪 跌宕。詩(shī)的語(yǔ)言真率自然，清新俊逸，和富有詩(shī)情畫(huà)意的幽美意境十分和諧。四、總結(jié)升華。1、請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詩(shī)意。2、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【板書(shū)設(shè)計(jì)】這首詩(shī)題為江村即事，描寫(xiě)的卻是詩(shī)人幽雅閑適的情趣，通過(guò)情趣的描寫(xiě)， 使人感受到江村景色的優(yōu)美。正堪眠）江村即事縱然備課素材【教材分析】悠閑的生活寧?kù)o優(yōu)美的景色只在這首詩(shī)寫(xiě)江村眼前情事，但詩(shī)人并不鋪寫(xiě)村景江色，而是通過(guò)江上釣魚(yú)者的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作及心理活動(dòng)，

7、反映江村生活的一個(gè)側(cè)面，寫(xiě)出真切而又恬美的意境。【作者介紹】司空曙（生卒年不詳），字文明，或作文初。廣平 （今河北永年縣東南 ）人， 大歷十才子之一，唐代詩(shī)人。約唐代宗大歷初前后在世。大歷年進(jìn)士，磊落有奇 才，與李約為至交。性耿介，不干權(quán)要。家無(wú)擔(dān)石，晏如也。嘗因病中不給，遣 其愛(ài)姬。韋辠節(jié)度劍南，辟致幕府。授洛陽(yáng)主簿。未幾，遷長(zhǎng)林縣丞。累官左拾 遺。終水部郎中。曙詩(shī)有集二卷，登進(jìn)士第，不詳何年。曾官主簿。大歷五年任 左拾遺，貶長(zhǎng)林 （今湖北荊門(mén)西北 ） 丞。貞元間，在劍南西川節(jié)度使韋皋幕任職， 官檢校水部郎中，終虞部郎中。曙為盧綸表兄，亦是 大歷十才子 之一。其詩(shī)多 為行旅贈(zèng)別之作，長(zhǎng)于抒情

8、，多有名句。胡震亨曰 : 司空虞部婉雅閑淡，語(yǔ)近性 情。 （ 唐音癸簽卷七 ） 有司空文明詩(shī)集。其詩(shī)樸素真摯，情感細(xì)膩，多 寫(xiě)自然景色和鄉(xiāng)情旅思，長(zhǎng)于五律。詩(shī)風(fēng)閑雅疏淡?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1. 相關(guān)圖片2. 司空曙的詩(shī)送人游嶺南萬(wàn)里南游客，交州見(jiàn)柳條。逢迎人易合，時(shí)日酒能消。浪曉浮青雀，風(fēng)溫解黑貂。囊金如未足，莫恨故鄉(xiāng)遙。云陽(yáng)館與韓紳宿別第3頁(yè)故人江海別，幾度隔山川。 乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 孤燈寒照雨，深竹暗浮煙。 更有明朝恨，離杯惜共傳。喜外弟盧綸見(jiàn)宿靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。 平生自有分，況是蔡家親。峽口送友人峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人賊平后送人北歸世亂同南去，時(shí)清獨(dú)北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。曉月過(guò)殘壘，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏。風(fēng)箏高風(fēng)吹玉柱，萬(wàn)籟忽齊飄。颯樹(shù)遲難度，縈空細(xì)漸銷(xiāo)。松泉鹿門(mén)夜，笙鶴洛濱朝。坐與真僧聽(tīng)，支頤向寂寥雪二首樂(lè)游春苑望鵝毛，宮殿如星樹(shù)似毫。 漫漫一