韓語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法

1、第一課主語(yǔ)和賓語(yǔ)韓語(yǔ)用特殊的標(biāo)識(shí)符來(lái)標(biāo)識(shí)主語(yǔ)和賓語(yǔ)，動(dòng)詞一般位于詞尾。主語(yǔ)的標(biāo)識(shí)符為 ? 和? ;(還有 ? )。當(dāng)主語(yǔ)以元音結(jié)尾用時(shí)用 ? ，以輔音結(jié)尾時(shí)用 ? 。賓語(yǔ)的標(biāo)識(shí)符為 ? 和 ? ，當(dāng)主語(yǔ)以元音結(jié)尾，用 ? ,以輔音結(jié)尾 ,用 ? 。?.YUKI 在吃飯。?.春天來(lái)了。?.JERRY在學(xué)習(xí)。有時(shí)，主語(yǔ)標(biāo)識(shí)符會(huì)由? 變?yōu)?? ,由 ? 變?yōu)?? 時(shí)，是表示對(duì)比或僅代表這是一個(gè)主題。有時(shí)? 和 ? 在句中的任何部分表示強(qiáng)調(diào) ,并不總是標(biāo)識(shí)主語(yǔ) .?.我早晨早早起床.?.我正在學(xué)韓語(yǔ)?！? /? ”、“ ? /? ”和“ ? /? ”的區(qū)別 :如上，“ ? /? ”是主格助詞，“? /

2、? ”是添意助詞，“? /? ”是賓格助詞。主格助詞“ ? / ? ”和賓格助詞“? /? ”都屬于“格助詞”，所謂格助詞就是說這些助詞的作用就是規(guī)定它前面的體詞在句子中的地位。所以 “主格助詞” 就是說規(guī)定了它前面出現(xiàn)的體詞在句中作主語(yǔ)； “賓格助詞”就是規(guī)定了前面的體詞作賓語(yǔ)。所以應(yīng)該說“ ? / ? ”和“ ? /? ”是很容易區(qū)別的，就是看它前面的體詞在句中應(yīng)該作主語(yǔ)還是賓語(yǔ)?！? /? ”的意思是表示“強(qiáng)調(diào)、對(duì)比、主題”等。大部分的韓語(yǔ)教材在開始時(shí)總會(huì)有“? XXX? .(我叫 XXX)”、“ ?.(我是中國(guó)人 ) ”等句子，所以許多人認(rèn)為“? / ? ”好像就是用在主語(yǔ)后面的，與“

3、 ? /? ”是一樣的?！? /? ”不是格助詞，它只是添加“強(qiáng)調(diào)、對(duì)比、主題”意思的添意助詞，所以它的位置很自由，可以出現(xiàn)在主語(yǔ)、賓語(yǔ)、格助詞、副詞等的后面。第二課動(dòng)詞前文述及，動(dòng)詞總是出現(xiàn)在句尾。韓語(yǔ)有兩種形態(tài)的動(dòng)詞字典形態(tài)和句中形態(tài)。字典形態(tài)，即字典中顯示的動(dòng)詞的形態(tài) .字典形態(tài)（也叫不定式）包括動(dòng)詞詞根，后面接一個(gè) ? 。不同的時(shí)態(tài)根據(jù)這個(gè)詞根演變（過去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)時(shí)等） 。句中形態(tài)，顧名思義，就是指在動(dòng)詞在句中的形態(tài)。一般韓語(yǔ)，將主語(yǔ),主語(yǔ)標(biāo)識(shí)符 ,賓語(yǔ),賓語(yǔ)標(biāo)識(shí)符 ,動(dòng)詞去掉后綴并加上相應(yīng)的新的后綴,然后就可以組合成一個(gè)句子 .。動(dòng)詞詞根和詞尾一起構(gòu)成句型。 其中一個(gè)常用的動(dòng)詞

4、詞尾形式是格式體（ 很有禮貌地 ）終結(jié)詞。你使用哪一個(gè)格式體終結(jié)詞尾要根據(jù)動(dòng)詞詞根的結(jié)尾是元音還是輔音而定，對(duì)于格式體的陳述式終結(jié)詞尾這種句型 ,如果動(dòng)詞詞根是元音，詞尾用 ? 若為輔音 ,詞尾用 ? 。格式體和非格式體的區(qū)別：格式體”是指在正式場(chǎng)合使用的比較客觀、直接的體式，而“非格式體”是指在非正式場(chǎng)合使用的較有親切感的體式。所以在正式會(huì)議或與人初次見面時(shí)，格式體終結(jié)詞尾用得較多；而在不太正式的場(chǎng)合或互相熟悉的朋友之間， 非格式體用得較多。 現(xiàn)在的韓國(guó)人一般都是用非格式體，在新聞和軍隊(duì)里就用格式體。格式體有四種，按照階稱分為“?(尊敬階 )， ?(對(duì)等階 ),? (對(duì)下階 ),? (基本階

5、 ) ”。非格式體可以分為“ ? (尊敬階 ),? (基本階 ) ”兩種。所謂階稱，就是體現(xiàn)說話人對(duì)聽話人的態(tài)度是怎么樣的。第三課?,?,?,?與格成份. 意思指動(dòng)作的方向或標(biāo)明時(shí)間和地點(diǎn)。直接作用于人或動(dòng)物的動(dòng)詞,要用?或 ?.其余用?.?是? 的格式體尊敬階用法 . 尊敬階是指當(dāng)你與比你地位高的人談話時(shí)的一種用法。? 付于地名后表明你要去哪 .例如：?.去公司 .?.去韓國(guó)。? 和 ? 用于指向人或動(dòng)物。例如 :? ?.給弟弟打電話.動(dòng)作指向無(wú)生命的物體時(shí)用? .? ? ?.給花澆水吧。? 也可以標(biāo)明動(dòng)作的時(shí)間 :? ? .晚上見。尊敬階?的用法 :?.送老師禮物。? ,?. ?/?表示范

6、圍，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“在 方面”。如：?. 在學(xué)習(xí)方面還有困難?(? . 開放政策在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面具有重要的意義。第四課?, ?, ? 表明動(dòng)作發(fā)生的地方。比如：? ? ? .在家吃飯。? 也可表明離開的（地）點(diǎn) .? 你從哪來(lái) ?和 ?有點(diǎn)像其反義詞?和?,除了不是表明動(dòng)作作用于人或動(dòng)物以外,這兩個(gè)詞表示人或動(dòng)物發(fā)出的動(dòng)作. ?和 ?可以相互替換使用.?.從媽媽那里拿零用錢。第五課尊敬階詞匯?,?,?,?尊敬階詞匯的標(biāo)志是?(非格式體時(shí)為? ). 這一成份插在動(dòng)詞詞根和詞尾之間.加在尊重的人的名字或標(biāo)題后面的成份? 和尊敬階的主語(yǔ)標(biāo)識(shí)符?，也是尊敬接詞匯的標(biāo)志。例 :?.老師在吃飯。在這里的老師

7、為 ?+ ? ，表示尊重。?緊跟在后面作為主語(yǔ)標(biāo)識(shí)符,當(dāng)然這里用? 也可以。在動(dòng)詞的詞根和詞尾之間加上?與格式體終結(jié)詞尾相連(?。當(dāng)動(dòng)詞詞根以輔音結(jié)尾, 將 ?插在詞根和尊敬階詞尾之間.表示禮貌和尊敬的含? 的例句:?, ?.老師，請(qǐng)吃飯。6 ? /? /? /?/?/? /?/?總結(jié)1、?用于非活動(dòng)體的體詞的末尾。其主要意義如：1）表示存在的處所，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“在”。構(gòu)成處所狀語(yǔ)。如：?.媽媽不舒服，躺在床上。2）表示指向的目標(biāo)表示主體的行動(dòng)所及的地點(diǎn)、目的地。這時(shí)它往往與表示去向和到達(dá)的動(dòng)詞如“ ?”、“ ?”、“ ?”、“ ?”等搭配使用，構(gòu)成處所狀語(yǔ)。如：?.這周日我們?nèi)ベ?gòu)物。表示他動(dòng)

8、詞直接涉及的對(duì)象所到達(dá)的處所。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“把 （動(dòng)詞）到（在） ”。構(gòu)成處所狀語(yǔ)。如：? ? ? .把飯盛到碗里。這時(shí)，為了更明確起見，“? ”后面還可加上“?”（可縮寫成“? ”），構(gòu)成“? (? ”。如：? ? ? .把飯盛到碗里。表示行動(dòng)間接所及的對(duì)象。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“給”、“向”。如：? ? . 給朋友忠告。表示行動(dòng)、狀態(tài)作用于某個(gè)對(duì)象。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“對(duì)、于 （怎么樣）”。如：?. 他對(duì)話劇很感興趣。3）表示時(shí)間，構(gòu)成時(shí)間狀語(yǔ)。表示動(dòng)作進(jìn)行的時(shí)間。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“在”、“于”。如：?8 ?.早晨八時(shí)開始上課。表示動(dòng)作在某一時(shí)期內(nèi)進(jìn)行完畢。如：? 2 ? ? ? . 2 分鐘之內(nèi)吃完飯。4

9、）與被動(dòng)形動(dòng)詞和一部分自動(dòng)詞連用，表示某動(dòng)作或狀態(tài)被什么所引起。如：? ? ? ? . 衣服被雨水淋透了。5）表示事情產(chǎn)生的原因。構(gòu)成原因狀語(yǔ)。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“因?yàn)椤薄坝捎凇比纾?. 昨天因感冒未能去上班。6）表示行動(dòng)所依靠的手段、材料。如：?.村子里的人現(xiàn)在也能用自來(lái)洗衣服了。7）表示作基準(zhǔn)的單位或基準(zhǔn)點(diǎn)。如：? ?10 ? . 鞋一雙十元。8）表示所屬范圍。如：?. 這個(gè)地方是屬于我們部隊(duì)的。9）表示累加。如：? 二加三等于幾？10）表示擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)、角色。如：? 誰(shuí)被推薦為部長(zhǎng)了？11）表示環(huán)境、條件、情況，構(gòu)成情態(tài)狀語(yǔ)。如：? ? ? ? ? 下這么大的雨，去哪兒??？12）表示列舉的對(duì)象。

10、如：? .他是一個(gè)高個(gè)子、寬肩膀、黑紅臉膛的青年。13）用于部分動(dòng)詞如“?”“ ?”等的體詞形“? ”后，表示插入語(yǔ)。如：? ? . 那東西看起來(lái)挺好的。2、?用于活動(dòng)體體詞后，主要表示間接賓語(yǔ)。1）表示間接賓語(yǔ)表示行動(dòng)的間接對(duì)象。如：?. 我給弟弟買了書。表示行動(dòng)、狀態(tài)作用于某一對(duì)象。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“對(duì)（于） 怎么樣”。如：? .沒能守約，很對(duì)不起他們了。表示基準(zhǔn)?. 每?jī)蓚€(gè)人一個(gè)。表示這一意義時(shí)，常與“體詞? ”這一形式搭配使用?！? ”表示平均分配的數(shù)量。表示較量的對(duì)象。如：?.老人們干活不亞于青年人。2）表示處所狀語(yǔ)：表示存在的處所。如：?. 我只有這些書。表示去向、目的地。如：? .我

11、現(xiàn)在正忙，你去姐姐那兒?jiǎn)柊伞?）表示被動(dòng)句中動(dòng)作由誰(shuí)所引起。構(gòu)成間接賓語(yǔ)。如：?. 野豬被獵人們捕獲了。4）在使動(dòng)關(guān)系中，表示接受指使進(jìn)行某動(dòng)作的主體。構(gòu)成間接賓語(yǔ)。如：?. 讓孩子們跳這個(gè)舞。3、?用于活動(dòng)體體詞后。與“ ? ”表示的意義相同。但“ ? ”有尊敬的意義，因此，只能用在被尊敬的人的名詞后。如：? ?. 每一位各 1 個(gè)。4、?用于活動(dòng)體體詞后。與“?”表示的意義相同，常用于口語(yǔ)中。如：?.我一定按你的囑托，準(zhǔn)確無(wú)誤地把這消息告訴給他。?. 每個(gè)人三米布。5.?位格主要表示活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所的格叫位格。用于非活動(dòng)體名詞，主要表示出發(fā)和活動(dòng)的處所。1）表示處所狀語(yǔ)表示動(dòng)作進(jìn)行的場(chǎng)所。如

12、：?. 爸爸在醫(yī)院工作?！??”與“ ? ”的區(qū)別：“?”表示某行動(dòng)在什么地方進(jìn)行，與動(dòng)作能反復(fù)、持續(xù)進(jìn)行的動(dòng)詞（如“?、 ? 、 ? 、 ? ”等）連用；“ ? ”表示人或物存在或到達(dá)的地點(diǎn)，連用的動(dòng)詞則多為表示趨向的動(dòng)詞（如 ? 、 ? ），或與表示不能反復(fù)、持續(xù)活動(dòng)的動(dòng)詞連用，即該動(dòng)作一經(jīng)發(fā)生，就不能反復(fù)進(jìn)行，只能作為一種狀態(tài)保存著（如?、?、?、? ）。2）“ ? ”“ ? ”和形容詞“ ? 、 ? 、 ? ”等一般也是與“ ? ”連用，不與 “? ”連用。如：? ? ? . 圖書館里書很多。但當(dāng)與形容詞及、發(fā)生關(guān)系的主體不是具體的人或物，而是具有行動(dòng)意義的名詞，要用“? ”。如：? ? . 現(xiàn)在會(huì)議室里在開會(huì)。（3）在一些句子里，“? ”與“ ?”都能用，但實(shí)際上表示的意義有不同。如：?. 他們把樹種在院子里。?. 他們?cè)谠鹤永锓N樹。4）表示動(dòng)作在某個(gè)過程中或某種情況下進(jìn)行。如：?.在實(shí)踐過程中，可以學(xué)到豐富的知識(shí)。5）表示時(shí)間的起點(diǎn)。如：? 3 ? 6 ? ? ? . 下午三點(diǎn)到六點(diǎn)開會(huì)。表示這一意義主要用“ ? ”。6）表示某部門或某方面，