信息技術(shù)周考試卷

1、樂外高中部2017屆周考（一）信息學科試題（總分：50分 考試時間：45 考試日期： 5.202.21）命題人：黃曉微 電話：577066一、選擇題(本大題12小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)1、有一幅88像素的黑白圖像，如右圖所示。如果該圖像的每一行按照從左到右編碼，且第一行編碼為10010010，那么第三行的編碼是（ ）a11010101 b01010001 c10101110 d001010102、某網(wǎng)站貼吧的評價部分截圖如下的左圖和右圖所示。下列說法不正確的是（ ）a、 包含了個人評價的內(nèi)容b、 包含了核心刊物評價

2、的信息c、 包含了統(tǒng)計評價的內(nèi)容d、 包含了網(wǎng)站不友好因素評價的信息3、用計算機無法解決“顯示所有偶數(shù)”的問題，其原因是解決該問題的算法違背了算法特征中的（ ）a、唯一性 b、有窮性 c、有0個或多個輸入 d、有輸出4、下面是判斷方程ax2+bx+c=0（a不等于0）有無實根的部分算法表示，則圖中虛線框部分應該填入（ ）輸入變量a,b,c的值 d=b*b-4*a*c n輸出“無實根”輸出“有實根” yd=0d=0 d=00a、 b、 c、 d、 5、在vb中，某對象的屬性窗口如圖所示，關(guān)于該對象的說法錯誤的是（ ）a、該對象屬于命令按鈕類 b、該對象名稱為command3c、該對象的capti

3、on屬性值是* d、backcolor的屬性值不能再修改6、在事件處理過程command1_click( )中 ,click事件稱為（ ）a、鼠標單擊 b、鼠標雙擊 c、鼠標移動 d、在鍵盤上按鍵7、在vb中，要把身份證號存入變量a中，則變量a的數(shù)據(jù)定義是（ ）a、dim a as integer b、dim a as longc、dim a as string d、dim a as single8、下列能作為變量名的是（ ）a、dim b、num1 c、4s d、x:y9、下面可以產(chǎn)生20，30之間的隨機整數(shù)的表達式是（ ）a、int(rnd*10+20) b、int(rnd*11+20)

4、c、int(rnd*20+10) d、int(rnd*31)10、若a=“20”,b=“15”，則a+b的值是（ ）a、“2015” b、35 c、2015 d、“35”11、在vb中，下列函數(shù)的值是10的是（ ）a、abs(100) b、int(9.8) c、abs(int(-9.1) d、sqr(-10)12、將一幅未經(jīng)壓縮的1024576像素、24位色bmp圖片，轉(zhuǎn)換成png格式后，存儲容量為350kb，則壓縮比約為()a401 b81 c51 d11二、填空題(本大題共有3小題，每劃線2分，其中第1小題8分，第2小題8分，第3小題10分，共26分)1、小聞用flash軟件制作了主題為“

5、戲曲名家”的動畫，該作品某場景的制作界面如圖所示?；卮鹣铝袉栴}： 第1題圖(1)小聞在“標題”圖層第1幀到第36幀之間設置了動畫補間，若要實現(xiàn)文字從小到大淡入效果，應將“標題”圖層第_幀中的文字實例的alpha值設置為0%。(2)若將“聲音”圖層移動到“背景”圖層下方，測試影片時，動畫效果將_(選填：變化/不變)。(3)單擊“名伶”按鈕，動畫跳轉(zhuǎn)到“人物”場景第1幀并暫停播放，則“名伶”按鈕的動作命令是_。（4）測試影片時，動畫將從_場景開始播放。2、小易使用photoshop軟件制作主題為“中國戲曲”的作品，當前編輯窗口如第2題1圖所示：第2題1圖(1)制作過程中發(fā)現(xiàn)“人物”圖層中的戲曲人物

6、偏小，可通過_(選填：自由變換/ 圖像大小/畫布大小)命令來調(diào)整戲曲人物的大小。(2)對“背景”圖層使用“紋理化”的濾鏡效果后，_(選填：會/不會)使圖層數(shù)目發(fā)生變化。(3)已知“中國戲曲psd”的“窗戶1”、“窗戶2”圖層內(nèi)容為空，將第2題2圖中的窗戶復制到“中國戲曲psd”，為得到第2題3圖所示效果，則應將窗戶復制到第2題1圖的_圖層中。 第2題2圖第2題3圖(4)小易在第2題1圖所示狀態(tài)下，將作品以psd格式存儲為“中國戲曲1.psd”，再以bmp格式存儲為“中國戲曲2.bmp”。在執(zhí)行“拼合圖層”操作后，將作品以psd格式存儲為“中國戲曲3.psd”。若下次繼續(xù)編輯該作品時，要將圖中的

7、文字、人物、臉譜等對象重新布局，應打開_(填文件名)文件。3、小華制作一張宣傳雷鋒精神的海報。在手機資料時，他用掃描儀掃描了某報紙上的詩歌雷鋒朝我們走來，并使用ocr軟件識別，界面如第3題1圖所示。第3題1圖（1）從第3題1圖看出，識別的正確率較低，于是小華通過qq向老師求助，老師讓小華把掃描的圖像文件發(fā)送給他，小華應發(fā)送的文件為_(填文件全名)。（2）老師分析小華的文件后，告訴他需要重新掃描，并將如第3題2圖所示“掃描設置”對話框中_（填字母）處的參數(shù)修改為300(dpi)。第3題2圖（3）重新掃描后，識別后界面如第3題3圖所示。其中“來”字識別有誤，小華可以用鼠標單擊“相似字”欄中的_（填數(shù)字）來修正。第3題3圖（4）小華回顧了本次使用ocr軟件從圖像中識別字符的操作步驟，并描述如下在ocr軟件中打開圖像文件用鼠標拖曳的方法選定需要識別的區(qū)域使用“版面分析”命令進行字符識別校對、修正識別后的文字