科教版八年級(jí)下

1、 一、生活的必需自然資源自然資源自然資源的重要性： 人類每時(shí)每刻都離不開自然資源。土地、水、能源等自然資源是人類生存的基礎(chǔ)。議一議1、有人說(shuō)自然資源是取之不盡、用之不竭，對(duì)嗎？為什么？2、如何對(duì)待自然資源呢？總結(jié)： 自然資源分為可再生資源和不可再生資源兩類，不可再生資源由于其形成需經(jīng)上億年，因而不可再生，隨著人類的消耗而越來(lái)越少；可再生資源如果不加以保護(hù)和合理開發(fā)利用，也將會(huì)絕種滅跡。 因此，我們 既要合理利用，科學(xué)開發(fā)，為人類服務(wù)，又要注意保護(hù)自然資源，不要破壞自然資源。各種生物生物的多樣性1、自然界有各種各樣的生物，生物多樣性是自然界的重要特征。2、各種生物物種都是寶貴的自然資源，任何一種

2、生物的滅絕都意味著自然界永遠(yuǎn)性地丟失了一種獨(dú)特而珍貴的資源?！咀灾魈骄孔灾魈骄俊?“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”從辛棄疾的筆下，我們可以感受到什么？ 搜集類似的詩(shī)詞，交流各自的感受。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。天人合一合作探究：談?wù)勀阕x完后的真實(shí)感受 在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨晚的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚就會(huì)被干死。他忽然看見前面有個(gè)小男孩，不停地?fù)炱鹚堇锏男◆~，用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這

3、個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)?！?“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬的回答。 “哦？那你為什么還在扔呢？誰(shuí)在乎呢？” “這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條”二、生存的空間自然環(huán)境自自然然環(huán)環(huán)境境地質(zhì)資源水資源生態(tài)資源大氣資源空間資源人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 各種生物相互作用相互依存，保持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡（一家野味小店門前掛著“新進(jìn)熊掌，駝蹄”的招牌） 爸爸：“這家小店新進(jìn)了一批熊掌，駝蹄，可能不錯(cuò)，我們進(jìn)去嘗嘗吧！” 媽媽：“好啊！都說(shuō)野味營(yíng)養(yǎng)豐富，小孩吃了還長(zhǎng)的快

4、呢！” 小勇：“不行！狗熊是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，法律禁止吃受保護(hù)的野生動(dòng)物，否則就是違法行為?！闭?qǐng)回答：1、假如你也處于這一情景，你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？2、如果你支持小勇的觀點(diǎn)，那么除了小勇的理由外，你還有什么理由勸說(shuō)效用的爸爸媽媽？3、能不能再想想辦法，讓更多的人支持你和小勇的觀點(diǎn)？u1、贊成小勇的觀點(diǎn)。u2、吃受國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物會(huì)破壞生態(tài)平衡。人們必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，最終必將危及人類自身的生存。u3、建議有關(guān)部門整頓各種野味飯館，依法禁止、打擊亂捕濫殺野生動(dòng)物的行為。設(shè)計(jì)一些富有感召力的宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，加強(qiáng)宣傳，提高供您依法保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。人類是大自然的產(chǎn)物，是大自然的一部分。人類與大自然通過(guò)食物鏈緊密聯(lián)系在一起。因此，人們應(yīng)該珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。人類的朋友知識(shí)梳理生活的必須生存的空間自然資源是人類生存的基礎(chǔ)自然資源包括可再生資源和不可再生資源各