教科版科學三上《我們周圍的空氣》教案(一)

1、2019最新教科版科學三上我們周圍的空氣教案（1）平市鐵路小學備課表課題第五課我們周圍的空氣1教學時數1教學目標科學概念：空氣是存在于我們周圍的一種物質 ,可以被我們感知； 空氣和水相比，有許多的相同和/、同。過程與方法：對無法直接進行觀察的物質借助其他媒介,感知它們的存在；用多種方式對物質進行比較,觀察它們的相同和不同。情感、態(tài)度、價值觀：明白科學的結論需要客觀事實（證據）來加以證明。教學重難點重點了解空氣確實存在，知道空氣的主要特征難點用實驗證實空氣確實存在，比水輕，也會流動教學準備給每組準備：2個透明塑料袋、2個玻璃杯、1個水槽、 1根香、1個打火機、1個吹泡泡器（或吸管）、1杯洗潔精

2、或肥皂水。給每個學生準備：氣泡圖記錄紙一張、維恩圖記錄紙一 張、實驗記錄紙兩張。教學步驟學 習 活動備注一、我們知 道的空氣二、空氣的 存在1、師：還記得我們上次“猜測水在哪個袋 里”的活動中，是怎么知道空氣在哪的？2、關于空氣，我們還知道什么？請把自己知 道的內容填寫到氣泡圖中。3、交流，師幫助整理，形成班級的大氣泡 圖。并讓學生思考，這些想法中，哪些是止確的， 哪些是需要進一步證實的？1、空氣真的存在嗎？我們都說袋子中有空氣,怎樣才證明袋中 確實裝肩空氣？2、師：這里給大家準備了一些材料，或許能 幫助大家證明空氣確實存在。請大家分組討論證 實空氣存在的方法，并利用材料操作一下，請注意 記錄

3、實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象，及實驗的結果。4 / 4教學步驟學 習 活 動備注二、空氣的 存在3、匯報交流證實空氣存在的方法,所觀察到 的實驗現(xiàn)象及結果，說明是什么事實證明袋中空 氣確實存在。（滲透“有些東西我們看不見，但并不是/、存在”這一科學觀念）三、比較空 氣和水1、師：既然空氣確實存在，那么空氣和水相 比較，又有哪些相同和/、同呢？（出示關于水的 維恩圖，請學生回顧所知道的關于水的一些特征， 根據這些特征對水和空氣進行后聯(lián)系的比較,擴 大認識視角）2、有什么辦法證明水和空氣的/、同？比 如：空氣和水，誰輕誰重？水會流動，空氣會流動 嗎？3、討論證實的方法，重點對“空氣會流動 嗎？”進行展開。4、比較空氣和水的相同和不同點，并把比較 的結果記錄到維恩圖中，全班進行交流。鐵路小學實驗報告單（教師用）課 題5、我們周圍的空氣實驗名稱空氣的存在過程與方法對無法直接進行觀察的物質借助其他媒介，感知它們的存在；用多種方式對物質進行比較，觀察它們的相同和不同實驗類