部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文《小升初PPT 句子第5課時(shí)》教學(xué)PPT

1、句句 子子 篇篇第五課時(shí)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào):1.逗號(hào)(，)常用的有:逗號(hào)(，)句號(hào)(。)頓號(hào)(、)問號(hào)(?)感嘆號(hào)(!)冒號(hào)(:)引號(hào)(“”)破折號(hào)(-)書名號(hào)()分號(hào)(；)省略號(hào)()用來表示一句話中間的停頓，占一格，占在格的左下方。局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。那年春天，父親每天夜里回來很晚。例句:洞內(nèi)岔路橫生，如同迷宮一樣。2.句號(hào)(。)用于陳述句和語氣舒緩的祈使句末尾。北京是中華人民共和國的首都。例句:請(qǐng)您稍等一下。湯姆的臉立刻變得慘白。3.頓號(hào)(、)用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。例句:這是一個(gè)無名的、沒人居住的荒島。他們無憂無慮、無拘無束

2、，這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土。4、問號(hào)(?)用于疑問句或反問句的末尾。難道你不了解我嗎?例句:他叫什么名字?但錢在孤島上又有什么用呢?5.感嘆號(hào)(!)用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾。用于感嘆句的末尾。例句，為祖國的繁榮昌盛而奮斗!用于語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。例如，停止射擊!例句，我哪里比得上他呀!6.冒號(hào)(:)用于稱呼語后邊，表示提起下文。用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例句，同志們，朋友們:現(xiàn)在開會(huì)了。例句:他十分驚訝地說:“啊，原來是你!”例句:北京紫禁城有四座城門:武門、神武門、東華門、西華門。用于需要解釋的詞語

3、后邊，表示引出解釋或說明。例句:張華考上了北京大學(xué);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校;我在百貨公司當(dāng)售貨員:我們都有光明的前途。例句:外文圖書展銷會(huì)日期:10月20日至于11月10日。用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。7.引號(hào)(“”)用于行文中直接引用的部分。例句:“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。例句:古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。用于需要著重論述的對(duì)象。例句:這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。例句:他站起來問:“老師，有條不紊是什么意思?”用于具有特殊含義的詞語。引號(hào)里面要用引號(hào)時(shí)，外面用雙引號(hào)，里面用單引號(hào)。8.破折號(hào)(-)

4、用于行文中解釋說明的部分。例句:邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分中央大廳。用于話題突然轉(zhuǎn)變。例句:“今天好熱啊!你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說。用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。用于聲音延長的擬聲詞后面。例句:例如，“嗚”火車開動(dòng)了。例句:根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科:環(huán)境聲學(xué);環(huán)境光學(xué);環(huán)境熱學(xué);環(huán)境電磁學(xué);環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。9.書名號(hào)()用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹。例句:法國作家雨果寫完悲慘的世界后，將書稿寄給一個(gè)出版商。讀了魯賓遜漂流記，你對(duì)他在荒島上的經(jīng)歷一定很感興趣。10.分號(hào)(；)例句:中華

5、人民共和國行政區(qū)域劃分如下: (1)全國分為省、自治區(qū)、直轄市; (2)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市; (3)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。例句:語言，人們用來抒情達(dá)意;文字，人們用來記言記事。用于分行列舉的各項(xiàng)之間。11.省略號(hào)()例句:“我對(duì)不起大家，我沒有完成任務(wù)?！庇糜谝牡氖÷浴Ｋp輕地哼起了搖籃曲:“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”用于列舉的省略。例句:在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)。請(qǐng)給下列句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.這聲音驚天動(dòng)地( )氣壯山河( )2.中

6、國政治協(xié)商會(huì)議全體代表( )有工人( )農(nóng)民( )學(xué)校師生( )機(jī)關(guān)工作人員( )消防部隊(duì)( )3.那些天體上可能有生命存在呢( )這個(gè)天體又必須具備什么條件呢( )4.接著是一個(gè)騎兵師( )( )紅馬連( )一色紅馬( )( )白馬連( )一色白馬( )六馬并行( )馬腿的動(dòng)作完全一致( )!,、。、“,?？，“”,。5.這兩個(gè)探測(cè)器在火星著陸( )進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試( )得到兩個(gè)重要的結(jié)果( )一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分 子( )二是對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中( )未發(fā)現(xiàn)微生物的存( )6.進(jìn)了太和門( )就來到了紫禁城的中心( )三大殿( )太和殿( )中和殿( )保和殿( )7

7、.沙灘( )草地( )樹木( )鳥兒( )松鼠( )蝴蝶( )他們無憂無慮( )無拘無束( )這里簡(jiǎn)直是一片樂土( )凈土( )8.人是為了自己的希望才活著的( )選自肖洛霍夫( )靜靜的頓河( )，:;，。，-:、。、，、。判斷下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的是否正確，錯(cuò)誤的進(jìn)行改正。1.去好呢? 還是不去好呢?( )2.你看到什么了，孩子。( )5.她問我們餓了沒有?這一問正中了我們的心思。( )3.全體立正! ( )4.人們常說的:“開卷有益”、“讀書破萬卷”,就是從這里來的。( )1.去好呢,還是不去好呢?2.你看到什么了?孩子。5.她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。4.人們常說的“開卷有益

8、” 、“讀書破萬卷” ，就是從這里來的。改正謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺