“我的未來(lái)不是夢(mèng)”未來(lái)人生規(guī)劃班會(huì)主持稿

1、認(rèn)識(shí)自己，掌握未來(lái)高二四班“我的未來(lái)我做主”主題班會(huì)哲學(xué)學(xué)者們不斷探索著這樣三個(gè)問(wèn)題： “我是誰(shuí)？從哪兒來(lái)？要去哪兒？”今天，我們 也來(lái)探討并思索和其類(lèi)似的三個(gè)問(wèn)題： “我是誰(shuí)？要去哪兒？怎么去？”也許這些問(wèn)題的答 案說(shuō)上個(gè)一千零一夜也不一定說(shuō)得完， 然而我們今天就人生規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)理想方面做一些啟發(fā) 與討論，希望能引起大家的一些思考。首先讓我們看一段對(duì)一位從平行班進(jìn)入理科班的高三學(xué)姐的采訪（放視頻 ）從這段采訪中，當(dāng)問(wèn)到學(xué)姐的理想與未來(lái)時(shí)，她幾乎是不假思索就說(shuō)出了自己的理想， 這是由于他充分認(rèn)識(shí)自己， 并在此基礎(chǔ)上決定了自己的未來(lái)。 那我們同學(xué)是否也全面地認(rèn)識(shí) 了自我呢？讓我們進(jìn)入第一板塊。一、

2、我是誰(shuí)？俗話說(shuō)： 一個(gè)人最大的敵人莫過(guò)于自己。 要戰(zhàn)勝這個(gè)最大的敵人首先要認(rèn)識(shí)自我， 了解 自我。首先講一個(gè)寓言故事 :說(shuō)的是有個(gè)小毛驢和小猴共同生活在一個(gè)主人家。一天，小猴 玩得起興， 就爬到了主人家的房頂， 上蹦下跳的， 主人一個(gè)勁地夸小猴靈巧。為了得到主人 的夸獎(jiǎng)，小毛驢也爬到了房頂，費(fèi)了好大勁，但是卻把主人的瓦給踩壞了。主人見(jiàn)狀，便大 聲趕它下來(lái)， 并又打了它一頓。 小毛驢感到很委屈： 為什么小猴能上房， 而且還能得到夸獎(jiǎng)， 而我卻不能呢？很明顯，猴子身手靈巧，所以上竄下跳的樣子討人喜歡，而驢子確實(shí)笨拙的代名詞； 然而， 如果讓猴子去拉磨， 肯定會(huì)被主人罵做是飯桶。 就個(gè)故事充分說(shuō)明了

3、每個(gè)人都是獨(dú)一 無(wú)二的，每個(gè)人肯定有只有自己能做到而別人做不到的事，因此， 要肯定自己的價(jià)值， 適當(dāng) 地讓自我感覺(jué)良好一下； 同時(shí)， 我們又可以從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題： 為什么驢子會(huì)去如此 執(zhí)著地模仿猴子爬屋頂反而弄巧成拙呢？這是因?yàn)轶H子沒(méi)有認(rèn)清自己的長(zhǎng)處， 見(jiàn)到別人的一 技之長(zhǎng)就盲目地羨慕、跟從別人的優(yōu)點(diǎn)，反而埋沒(méi)了自己的長(zhǎng)處。其實(shí)一個(gè)人在生活中做的任何一件小事中都可以看出他一個(gè)驚人的閃光點(diǎn)，只是有時(shí) 候別人甚至自己都沒(méi)有注意罷了。 那么， 現(xiàn)在我們就帶著挖掘閃光點(diǎn)的眼光， 再一次重溫一 下我們的回憶，找到那些只屬于自己的長(zhǎng)處。 （照片）這些青春的回憶?？闯Ｐ?，或許在剛剛的瀏覽里你又發(fā)現(xiàn)了自

4、己不曾注意到的過(guò)人之 處，那好，就讓這個(gè)新發(fā)現(xiàn)埋在心里，像 Inception 那樣讓它在心中生根發(fā)芽，并對(duì)你的一 生形成積極的影響。 然而，人的認(rèn)識(shí)總是有片面性的，因此想要更全面地認(rèn)識(shí)自己，還需借 助別人的視角。 現(xiàn)在想請(qǐng)大家談?wù)勛约貉壑谐ο嗵幍囊晃煌瑢W(xué)有著怎樣的優(yōu)點(diǎn)與可敬之處 （交流討論）當(dāng)我們?cè)谥鸩秸J(rèn)清自己的長(zhǎng)處與短處，也就意味著我們了解了我們有多少博弈的籌碼 以及負(fù)累的短板。于是，我們便可以根據(jù)我們所擁有的去決定我們想做的和我們可以做的， 按著這最初定的方向，慢慢地慢慢地，人生的道路延伸至遠(yuǎn)方二、到哪兒去在那段與學(xué)姐的采訪中， 學(xué)姐勇敢地說(shuō)出了自己的理想與目標(biāo)， 我們相信在那種強(qiáng)大的

5、 意念力量驅(qū)動(dòng)下， 學(xué)姐會(huì)在實(shí)現(xiàn)自己理想的道路上時(shí)時(shí)充滿動(dòng)力。 于是乎， 我們從學(xué)姐身上 又看到了只有定下清晰的目標(biāo)， 我們的每一天才不會(huì)迷茫， 目標(biāo)的力量甚至讓我們明確了每 一天、每一小時(shí)、每一分、每一秒的意義所在，使我們不再虛度年華。心理學(xué)中有這樣的說(shuō)法：把心里想的事寫(xiě)下來(lái)，那么這事會(huì)比把它藏在心里更容易實(shí) 現(xiàn)；把心里想的事告訴別人， 那么效果又會(huì)比寫(xiě)下來(lái)更好， 因?yàn)檫@是一個(gè)不斷具體化的過(guò)程， 實(shí)現(xiàn)具體的事總比做抽象的事容易得多。 我們?nèi)绻谀X中已有了漸漸成型的理想， 那么就讓 它清晰地呈現(xiàn)在你手中， 刻在你心上吧。 在這張即將下發(fā)的小紙片上， 我們想請(qǐng)同學(xué)們分別 寫(xiě)上自己的 。讓我們樹(shù)立

6、起一根明確 的標(biāo)桿，認(rèn)準(zhǔn)那個(gè)方向，不懈的追逐奔跑吧！ （奏樂(lè)）接下來(lái)， 請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的愿望與志向， 與大家分享并共勉。 （先自由， 后指定）三、怎么去我們先來(lái)玩這樣一個(gè)游戲， 規(guī)則是這樣的 （規(guī)則打到屏幕上） ：1、10 個(gè)人一組開(kāi)展2、將籃球從教室前方傳到教室后方3、每位組員必須碰到球4、游戲結(jié)束后用時(shí)最少的組獲勝（第一組：站隊(duì)列傳 提示：改變隊(duì)形和傳球方式，使傳球更快；第二組：滾地傳 球 提示：注意規(guī)則，每位組員必須碰到球就行了；第三組： 9 人將球從前方推出， 1 人在 后方接球）從這個(gè)游戲中，我們可以把“用最短時(shí)間來(lái)完成任務(wù)”看成是我們的目標(biāo)，于是我們 便想方設(shè)法去實(shí)行。 在實(shí)

7、行過(guò)程中， 我們通常會(huì)在開(kāi)始使用一種不是最順利的方法， 因此可 能效果不佳， 就像第一組同學(xué)們按照常人的第一反應(yīng)思路， 一一傳球那樣。 當(dāng)達(dá)不到最佳效 果時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)從另外的角度去看待問(wèn)題， 好好總結(jié)之前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極動(dòng)用創(chuàng)新思 維，獨(dú)辟蹊徑， 使自己在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中漸漸變得駕輕就熟，游刃有余， 穩(wěn)步接近目標(biāo)并 最終實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)游戲，我們也可以看到，集體是你在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中必不可少的。游戲中各成 員紛紛獻(xiàn)策， 又互幫互助， 出色的完成了任務(wù)。 一個(gè)團(tuán)隊(duì)總能在個(gè)人思維枯竭時(shí)為他提供靈 感，在個(gè)人陷入困境時(shí)為他分擔(dān)困難，在個(gè)人小有成就時(shí)為他喝彩。集體是一個(gè)放大器，甚 至能達(dá)到 1+13

8、的效果，只要和集體在一起，相信沒(méi)有辦不到的事。我們?cè)倩氐侥嵌尾稍L。在那段采訪視頻錄制之前，學(xué)姐特別強(qiáng)調(diào)理想是建立在實(shí)踐的 基礎(chǔ)上， 為了告訴我們實(shí)踐的重要意義， 她甚至要求放棄一些原先準(zhǔn)備好的問(wèn)題。 采訪前的 一些交流中， 學(xué)姐也說(shuō)到了他的一些同學(xué)， 平時(shí)看似壯志滿懷， 然而到了周末或節(jié)假日時(shí)就 松散慵懶， 對(duì)自己的目標(biāo)缺少執(zhí)行力。理想不僅是一句空話， 一句口號(hào)，更要體現(xiàn)在平時(shí)的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。 學(xué)姐以她的經(jīng)驗(yàn)告訴我們， 周一到周五這段時(shí)間大家其實(shí)并沒(méi)有拉開(kāi)多少差距， 真正關(guān)鍵的是周末和節(jié)假日那些可以自由分配的時(shí)間。 同樣是一個(gè)上午， 有些人睡覺(jué)就睡到 了 1112 點(diǎn)，而另一些人就利用這些時(shí)間去做一些瑣碎的復(fù)習(xí)整理， 或是課外補(bǔ)充， 一周下 來(lái)或許看不見(jiàn)差距， 但是長(zhǎng)年累月下來(lái)， 這區(qū)別就不言而喻了。 其實(shí)我們身邊也有那些為了 目標(biāo)理想默默努力著的同學(xué)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的。有請(qǐng)韓一多 （發(fā)言：我的未來(lái)不 是夢(mèng)）每當(dāng)我們喚起心中的理想，總是有一種豪情在澎湃，那就讓這股激情化為詩(shī)吧。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦表演無(wú)論我們今后成為了怎樣的成功人士，請(qǐng)都永遠(yuǎn)記住這樣一群值得敬重一生的人們， 他們就是我們的老師。 如今在我們認(rèn)清方向， 準(zhǔn)備振翅高飛時(shí)， 他們又給我們送來(lái)了句句寄 語(yǔ)忠告。（放寄語(yǔ)）在此，我