幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《一去二三里》教案教學(xué)_教育語(yǔ)言活動(dòng)教案教學(xué)《一去二三里》

1、幼兒語(yǔ)言活動(dòng)一去二三里教案_教育語(yǔ)言活動(dòng)教案一去二三里一去二三里含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律美，初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味，增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力.下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)一去二三里教案，希望能幫助到大家!更多“幼兒園教案”相關(guān)文章內(nèi)容推薦（）幼兒園小班語(yǔ)言公開課精選教案三篇 幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案模板【五篇】幼兒園助人為樂社會(huì)活動(dòng)教案5篇小班幼兒園古詩(shī)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)方案五篇 幼兒一去二三里教案一 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步學(xué)

2、習(xí)朗誦古詩(shī)一去二三里，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。 2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律美。 3、增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。 4、能分析古詩(shī)，培養(yǎng)想象力。 5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、一到十的漢字卡片。 2、一去二三里ppt課件。 3、古詩(shī)聯(lián)唱伴奏音樂。 4、積木兩塊。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。 教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。 師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧! 古時(shí)候啊有一個(gè)詩(shī)人很偉大，他把這十個(gè)數(shù)字啊寫到了一首古詩(shī)中，老師把這首古詩(shī)讀給你們聽，請(qǐng)你們找一

3、找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。這首古詩(shī)的題目就叫做一去二三里。 二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。 師：你聽到詩(shī)歌中都有哪些數(shù)字?猜猜這樣的詩(shī)又叫什么詩(shī)?(強(qiáng)調(diào)這樣的詩(shī)又叫數(shù)字詩(shī)) 師：老師再來(lái)讀一遍這首古詩(shī)，請(qǐng)你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩(shī)歌中說(shuō)了什么呢?(幼兒自由講述)我們一起來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)吧! 師：小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么呢? 有房子。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細(xì)看這些房子上還有什么啊?對(duì)，是煙囪，做飯了，煙囪里就會(huì)飄出白煙。想一想，詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的啊?不記得沒關(guān)系，老師再來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌，請(qǐng)你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，(煙村四五家)這些房子

4、錯(cuò)落有致，可真漂亮! 這幅圖上還有什么啊?遠(yuǎn)處好像也有房子呢!這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來(lái)我們一起讀一讀。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的呢?(亭臺(tái)六七座)對(duì)啊，亭子我們說(shuō)是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗! 對(duì)啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。詩(shī)歌中是怎么說(shuō)這些美麗的小花的?(_十枝花) 好，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一朵花兒，美美地開著。 圖上還有兩個(gè)小朋友，你覺得他們?cè)诟墒裁?他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)?詩(shī)中是怎么說(shuō)的?(一去二三里)。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠(yuǎn)處

5、的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯?什么東西可真香啊!原來(lái)是路邊開著許多美麗的小花呢! 師：這幅圖畫真美啊!一去二三里這首古詩(shī)說(shuō)的就是圖上的意思，詩(shī)人用短短的四句話說(shuō)出了這么多的意思，可真了不起?，F(xiàn)在我們來(lái)試著朗誦這首古詩(shī)吧!(孩子朗誦古詩(shī)一遍，強(qiáng)調(diào)題目要念，題目和古詩(shī)第一句一樣) 教師提要求：我們朗誦古詩(shī)的時(shí)候要慢一些、這首詩(shī)寫出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的啊?那我們就用愉快的心情來(lái)朗誦這首古詩(shī)。(孩子朗誦古詩(shī)第二遍) 小朋友們讀的可真好，詩(shī)中說(shuō)了煙村、亭臺(tái)、花朵，我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表示他們呢?我們來(lái)試一試好不

6、好?一去二三里可以怎么做呢? (孩子試著做動(dòng)作)那煙村四五家呢?下面又是哪一句啊?準(zhǔn)備怎么做?最后一句呢?(孩子朗誦古詩(shī)第三遍，邊念邊做動(dòng)作。)小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩(shī)就出來(lái)了?，F(xiàn)在啊，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一回小詩(shī)人，一邊走一邊來(lái)朗誦這首古詩(shī)。(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，讀出古詩(shī)韻味。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演。) 嗯，他可真的很像一個(gè)小詩(shī)人呢! 三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美。 師：小朋友，古詩(shī)我們慢慢讀來(lái)還真有一番味道呢!其實(shí)呀，我們還可以變一種方式來(lái)讀古詩(shī)呢!還記得我們之前唱過(guò)的靜夜思嗎?我們就把它唱出來(lái)吧! 現(xiàn)在我們來(lái)

7、試試用靜夜思的曲調(diào)來(lái)唱一去二三里吧! 嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來(lái)又是一番味道呢! 我們還有更多的方法來(lái)讀這首古詩(shī)，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩(shī)。(教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩(shī)歌) 原來(lái)古詩(shī)有這么多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩(shī)，你也可以想想還可以用別的來(lái)朗讀今天學(xué)的這首古詩(shī)! 教學(xué)反思 幼兒可以愉快，舒暢地朗讀古詩(shī)，使幼兒很快地認(rèn)讀漢字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。幼兒接受能力很快，教師也順利完成這次活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目地。 小百科：“一去二三里，煙村四五家”兩句是一種線狀的視覺印象，“一去”做水平運(yùn)動(dòng)，”二三“虛指數(shù)量多，

8、炊煙裊裊呈垂直狀態(tài)，“亭臺(tái)六七座，_十枝花”兩句變換為點(diǎn)狀視覺印象：亭臺(tái)座座，鮮花朵朵。 幼兒一去二三里教案二 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。 3、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字寫字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 辨別“八”“入”。 【教學(xué)方法】 比較記憶法、以讀代講法。 【教具準(zhǔn)備】 課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂磁帶。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai ei ui ao ou iu)五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi chi si yi

9、 wu)和三個(gè)音節(jié)(jia zuo hua)。 2、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快了的向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧! 二、觀察圖畫，揭示課題 1、看圖說(shuō)話： 圖上畫的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么?說(shuō)了些什么? 2、出示課題： 有一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是這幅圖。 (出示課題“一去二三里”。) 3、指名讀課題： 誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的? 4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。 三、圖文結(jié)合，初讀課文 1、教師范讀課文。 2、圖

10、文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”“亭臺(tái)”“花”。 3、放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。 (兩遍) 四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 2、用不同符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。 3、全班交流： 在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那些字?是怎樣認(rèn)識(shí)的? (表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的學(xué)生。) 4、教學(xué)生字： 讀一讀： (出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀，開火車讀，全班齊讀。) (重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。) (變序抽取12張生字卡(不帶拼音)，開火車讀，小組讀，全班齊讀。) 擺一擺： 人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺一擺。 小組

11、交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。 (“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是)。 全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式)，請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”(把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。 五、朗讀感悟 1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名讀，全班齊讀。 (相機(jī)指導(dǎo)“一”的變調(diào)。) 2、把課文讀得有感情，有韻律，了解詩(shī)意： 小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見了哪些景物?誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看見的景物也就越多。 根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解： 四五個(gè)冒著炊煙的村子; 村里有四五戶人家，還冒著炊煙。 請(qǐng)小朋友看圖，讀讀詩(shī)句;讀讀詩(shī)句，再看看圖。 請(qǐng)兩

12、位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。 能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎? (點(diǎn)明：“一去”，即一路走去的意思。) 還有什么問題? 男女生分別齊讀。 3、課間活動(dòng)：數(shù)數(shù)歌。 六、認(rèn)識(shí)田字格，知道書寫“一” 1、認(rèn)識(shí)田字格： 2、 談話激趣： 小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢? (出示田字格。) 這就是生字的家。 (我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”。) 引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格： 拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。 3、指導(dǎo)書寫“一”： 教師介紹筆畫名稱“橫”，

13、范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。 學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視;講評(píng)后學(xué)生再寫。 第二課時(shí) 一、鞏固生字 1、我會(huì)認(rèn)： 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 2、我會(huì)記： 小組討論：你是怎么記住這些字的? (全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記;重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來(lái)記住“九”“去”“八”。) 入捺在撇上住。 八撇捺要分家。 3：我會(huì)用： 摘蘋果說(shuō)詞語(yǔ)或句子： 出示蘋果樹圖(上面掛著12個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果后有一個(gè)生字)。 指名摘。摘到后，領(lǐng)大家正確的讀兩遍，再連讀詩(shī)句。 選生字卡填空。 (圖文對(duì)應(yīng)) 我們來(lái)做游戲吧，看

14、看圖，找到生字卡片貼一貼，再拼拼，填對(duì)讀對(duì)的就是小老師，黑板上有五幅圖，請(qǐng)仔細(xì)根據(jù)圖意選擇生字卡片填空： kuai tian pian gua tiao yu duo hua ge qiu ( )塊田 ( )片瓜 ( )條魚 ( )朵花 ( )個(gè)球 二、配樂誦讀全詩(shī) 1、給詩(shī)加上題目，并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的讀法。 2、自由配上動(dòng)作背誦課文。 (指名背誦，小組背誦，全班齊背。) 3、背誦全詩(shī)，并設(shè)問： 小朋友都能背這首詩(shī)，真了不起，那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢? 這個(gè)小山村熱鬧嗎? 你來(lái)到這個(gè)小山村，覺得它美嗎? 總結(jié)： 小山村真美，請(qǐng)小朋友一起背，就好象走進(jìn)了小山村。 三、指導(dǎo)書寫“二”“三” 1、觀察課文中田字格的范字。 2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短及在田字格的位置來(lái)說(shuō)。) 3、教師范寫“二”“三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。 (教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。) 5、講評(píng)： (講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。) 四、擴(kuò)展活動(dòng)