心得體會閆培蘭（四）

1、心得體會 閆培蘭 貧困村教師培訓心得體會 朱子小學閆培蘭 8月6號至7號，我有幸參加了在濰坊舉行的“貧困村校長和骨干教師培訓班”。我們首先聆聽了山東省教育行業(yè)扶貧培訓項目首席專家馬華威教授的報告教師專業(yè)發(fā)展與課堂教學改革的思考。然后聽取了兩位一線教師的精彩報告，榮成市石島實驗小學的謝峻嶺老師的找準支點撬動教育以生為本創(chuàng)新實施，青島市嶗山區(qū)麥島小學的左蕾老師的語文課程標準解讀。最后聽取了青島市黃島區(qū)雙語小學的楊世臣校長的精彩報告構建和悅校本課程塑造孩子幸福人生。通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一

2、步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會： 一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。馬華威教授的報告從理論的高度，讓我們懂得什么是教師專業(yè)發(fā)展，課堂教學中怎樣處理好教于學的關系，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“發(fā)展學生是教育的落腳點”這一深刻道理。 二、教書育人本是一體，沒有德育的教育不能稱之為教育。這是謝峻嶺老師報告的主題。她的報告使我懂得了作為一位老師，要有一顆育人的心，正如陶行知先生說的“先生不應該只教書，他的責任是教人做人，學生不應該專學書，他的責任是學習

3、做人之道“。在今后的工作中，我們還是要把德育落實到實實在在的小事中，我們現(xiàn)在的尷尬就在于，我們雖然冠于德育之名，卻始終找不到行之有效的以德立人的辦法。其實，在具體的學校教育中，德育包括的內容十分繁雜，正所謂”德育就是一個筐，什么都能往里裝“。 三、左蕾老師引導我們重新認識樂語文課標，使我們懂得了，必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的”差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍?？傊瑢＜?、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。 第 3